Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TabataCardoso.pdf: 1242743 bytes, checksum: 571f6ca3269d72e1b49ca628550ab708 (MD5) Previous issue date: 2013-04-02 / Resiliência é um termo relativamente novo no campo da psicologia e nos debates acadêmicos e que tem suscitado muito interesse por parte dos pesquisadores, em especial os do campo da Psicologia da Saúde, pois se trata de um conceito que carrega grande potencial em termos de prevenção de doenças e promoção da saúde, seja focado no plano social, comunitário ou individual. Em resumo, resiliência consiste na capacidade dos seres humanos de superarem as adversidades da vida e, além disso, saírem fortalecidos após uma situação problema. Estudos têm mostrado que pessoas consideradas resilientes possuem atributos pessoais que as ajudam a obter êxito diante das adversidades. No entanto, as medidas do construto não representam essa abrangência. Por isso, o objetivo deste estudo foi construir e validar uma escala que avalie as características pessoais mais referenciadas na literatura. No total, foram identificados 15 atributos pessoais da resiliência mencionados por mais de cinco autores. Com base neles foi construída a Escala dos Pilares da Resiliência (EPR) com 150 itens. Participaram da coleta de dados 833 estudantes e trabalhadores do Estado de São Paulo e Santa Catarina, com idade média de 30,70 (DP= 10,58), sendo a maioria do gênero feminino (70,5%) e solteiros(as) (59,8%) com escolaridade de ensino fundamental até pós-graduação. Por meio de um questionário coletaram-se dados sociodemográficos dos participantes. Foram calculadas estatísticas descritivas, análise fatorial, correlação item-total e alfa de Cronbach. Os resultados revelaram um modelo de 11 fatores que reuniram 90 itens com boas cargas fatoriais. As correlações item-total tiveram valores considerados satisfatórios e os fatores apresentaram bons índices de precisão. A EPR reuniu o maior número de atributos pessoais da resiliência dentre os instrumentos encontrados na revisão deste trabalho. A escala pode ser utilizada em novos estudos e será normatizada em futuro próximo.

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernando.pdf: 1830978 bytes, checksum: efbad2d5ae300e74ebbb330c5a3195e6 (MD5) Previous issue date: 2011-02-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to investigate the validity and reliability of the Scale of Personal Attributes in Social Context - the EAPC, trying to create the first instrument that meets the propositions of the theory of Bronfenbrenner Bioecological. This instrument meets the need to address the lack of means to measure the personal attributes and resources here divided into measures, which are two of the three personal attributes of the school. We conducted the assessment of understanding and comprehension according to linguistic experts from the field and after a pilot project conducted with students from another public school that represented the same target audience research. Subsequently verified the validity of content along with a committee of experts. Instrument items were removed from the character and confirmatory items that did not meet fully the theoretical assumption. For the application of scale in school, we used 37 items (14 items to 23 items to resources and provisions). After collecting data from the 294 young Brazilian children from public schools (137 men and 157 women) between 10 and 17 years, took place the KMO for resources, which showed the value of 0.82, and the provisions found the value of 0.84. Indicating a high consistency for using factor analysis. We used factor analysis with varimax rotation and are 3 components to resources (perceptual-cognitive, physical, kinesthetic and social-emotional) and two components for the personal disposition (socio-emotional and perceptual-cognitive). After performing factor analysis it was decided to remove some remaining items of the scales as a final instrument of 22 items scale (11itens resources and provisions for 11 items). Calculating then to verify the internal consistency (α Cronbach) perceptual-cognitive (0.72), physical-kinesthetic (0.73) and socio-emotional (0.72), and the resources presented (0, 74) and for provisions (0.77), where components had socio-emotional (0.75) and perceptual-cognitive (0.75). It is believed that the range of personal attributes in Social Context - EAPC, was found to be valid and adequate precision to assess the resources and provisions for children and adolescents in the social context / O presente estudo visou investigar a validade e fidedignidade da Escala de Atributos Pessoais no Contexto Social o EAPC, buscando assim a criação do primeiro instrumento que atendesse as proposições da teoria Bioecológica de Bronfenbrenner. Este instrumento atende a necessidade de suprir a carência de meios para mensurar os atributos pessoais aqui divididos em recursos e disposições, que são dois dos três atributos pessoais dos escolares. Realizou-se a avaliação do entendimento e da compreensão de acordo com especialistas da área lingüística e após um projeto piloto realizado junto a alunos de outra escola pública que representava o mesmo público-alvo da pesquisa. Posteriormente verificamos a validade de conteúdo junto a uma comissão de especialistas. Foram retirados do instrumento itens de caráter confirmatório e itens que não atendiam totalmente ao pressuposto teórico. Para a aplicação da escala no na escola, utilizamos 37 itens (14 itens para recursos e 23 itens para disposições). Após coleta de dados junto a 294 jovens escolares brasileiros do ensino público (137 homens e 157 mulheres), entre 10 e 17 anos, realizou-se o KMO para os recursos, que apresentou o valor de 0,82, e para as disposições encontrou-se o valor de 0,84. Indicando a alta consistência para se utilizar a análise fatorial. Utilizou-se a análise fatorial com rotação varimax, encontrando-se 3 componentes para recursos (percepto-cognitivo, físico-cinestésico e sócio-emocional) e 2 componentes para as disposições pessoais (sócio-emocional e percepto-cognitivo). Após a realização da análise fatorial optou-se pela retirada de alguns itens das escalas permanecendo como instrumento final uma escala de 22 itens (11itens para recursos e 11 itens para disposições). Calculou-se então para verificar a consistência interna (α de Cronbach): percepto-cognitivo (0,72), físico-cinestésico (0,73) e sócio-emocional (0,72); sendo que os recursos apresentaram (0,74) e para as disposições (0,77); onde seus componentes apresentaram sócio-emocional (0,75) e percepto-cognitivo (0,75). Acredita-se que a escala de Atributos Pessoais no Contexto Social - EAPC mostrou ser uma medida válida e com precisão adequada para avaliar os recursos e disposições de crianças e adolescentes no contexto social