Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-04-14Bitstream added on 2014-06-13T21:07:49Z : No. of bitstreams: 1 baptista_ka_dr_arafcl.pdf: 1310492 bytes, checksum: 22893bfb722273a1a97a3167e3eada0e (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O debate intelectual dos anos 70 encontra-se permeado pelo questionamento sobre o Regime Autoritário e pela possibilidade da abertura democrática do cenário político brasileiro. Essa discussão ganha ênfase com a geração de intelectuais que, aposentados compulsoriamente em abril de 1969, funda um centro de estudos autônomo à Universidade: o CEBRAP (Centro Brasileiro de Análise e Planejamento). O novo Centro, cuja fonte de financiamento provirá da Fundação Ford, surge como alternativa ao prosseguimento das atividades intelectuais dos acadêmicos da USP cassados durante a Ditadura Militar. Nesse período, o CEBRAP adquire grande influência tornando-se a garantia de legitimidade das Ciências Sociais e a prova de que a ciência não poderia ignorar a política. Ao romper com o pensamento social dos anos cinqüenta e sessenta, os pesquisadores do CEBRAP lançarão a discussão sobre novos temas mais próximos à realidade político social brasileiro, enfatizando o fortalecimento da sociedade civil e a democratização necessária. Nesse sentido, ao elegermos o CEBRAP como nosso objeto de estudo, nos propomos pesquisar a trajetória institucional deste Centro e as idéias que a partir dele começam a vigorar sobre a interpretação do Brasil. / The intellectual debate during the decade of 1970 is permeated by controverts about the Authoritarian Regime and by the possibility of a Democratic Opening of brazilian political scenery. That discussion gets emphasis with the generation of intellectuals - that were compulsorily retired on April, 1969 - that establish an autonomous center of studies in respect to University: o CEBRAP (Brazilian Center of Analysis and Planning). The new Center, whose fount of financing would come from the Ford Foundation, arises as an alternative for the continuation of intellectual activities of USP’s academicians that were abrogated during the Military Dictatorship. During this time, CEBRAP obtains a large influence, becoming the guarantee of legitimacy of Social Sciences and the proof that science could not ignore policy. When they broke up with the social thinking of the decades of 1950 and 1960, Cebrap's researchers introduced the discussion about new themes that were closer to the brazilian political and social reality, emphasizing civil society's strengthening and the necessary democratization. Therein, when we elected CEBRAP as our object of study, we aimed to research the institutional trajectory of that Center and its ideas about Brazil's interpretation.

Orientador: Alvaro Gabriel Bianchi Mendez / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-22T12:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vargas_TatianaPrado_M.pdf: 1706362 bytes, checksum: aacd26d0b4f573d4a1452bec2299f82f (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Formado no ano de 1969, o Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEBRAP) congregou uma intelectualidade que tinha como um de seus principais objetivos sistematizar uma nova interpretação acerca do desenvolvimento do capitalismo brasileiro. Na presente dissertação nosso objetivo foi sistematizar uma leitura crítica da produção intelectual deste grupo no decorrer da década de 1970 e na primeira metade dos anos 1980, a partir de dois eixos que consideramos fundamentais: 1- a caracterização do debate cebrapiano em torno do modelo de desenvolvimento brasileiro; 2- a concepção de democracia que norteou o pensamento daqueles intelectuais. A partir desses eixos buscamos apreender e sistematizar o fio condutor da análise cebrapiana, que em nosso entendimento caminhou para a justificação teórica e política de um projeto socialdemocrata para o Brasil / Abstract: Created in 1969, the Brazilian Center for Analysis and Planning (CEBRAP) assembled intellectuals with the objective of organizing a new interpretation of the Brazilian capitalist development. In the present work our goal is to systematize a critical reading of such intellectual production during the 70s and first half of the 80s. We will focus on two main themes: 1 - the characterization of the debate inside Cebrap about the Brazilian development model; 2 - the conception of democracy which guided this debate. We seek to apprehend both the guiding principle of cebrapian analysis, as well as its political influence as a theoretic justification of a social democratic project in Brazil / Mestrado / Ciencia Politica / Mestra em Ciência Política

[pt] O presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição dos impressos pedagógicos como instrumentos de legitimação institucional na área de educação. Especificamente, neste estudo, examinar o papel da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, da Revista Educação e Ciências Sociais e do Boletim Mensal do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais na tentativa de legitimação do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE) no âmbito do Ministério da Educação Cultura (MEC) e sob o comando do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) no período de 1952 a 1964. Parto do pressuposto que foi colocada em jogo uma rede de impressos para tal processo de legitimação que possibilitou o acionamento de três estratégias para a consubstanciação deste projeto: a estratégia de articulação, por serem os impressos veículos de informação de uma instituição que almejou o máximo envolvimento de todos os atores; a estratégia de intervenção, haja vista a possibilidade de pensar os impressos enquanto vozes oficiais da instituição que buscou organizar a sua representação institucional nos planos internacional, nacional e regional e, por fim, a estratégia de legitimação em que os impressos são escrituras que buscaram imprimir e erigir a memória de um determinado grupo de poder como hegemônica e paradigmática no campo educacional e, no caso do CBPE, também no campo das Ciências Sociais. Deste modo, insere-se esta pesquisa no bojo da história cultural e da história política e procura estabelecer possibilidades de compreensão do período em tela para a historiografia da educação brasileira, lançando luzes nas trincheiras da guerra pelo controle da educação nacional que aparece como espaço privilegiado nas páginas dos impressos da rede montada pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais sob a direção de Anísio Teixeira e seus colaboradores. / [en] The purpose of this paper was to analyze the contribution of pedagogical printed matters as tools of institutional legitimacy in the field of education. More specifically, this study aims to examine the role of Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Brazilian Magazine of Pedagogical Studies), Revista Educação e Ciências Sociais (Education and Social Science Magazine) and the Boletim Mensal do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (Monthly Bulletin of the Educational Research Brazilian Center) in the attempt to legitimate CBPE - the Educational Research Brazilian Center- within the scope of MEC- the Ministry of Education and Culture- and under the control of INEP- Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (National Institute of Pedagogical Studies) from 1952 to 1964. I assume that a network of printed matter was created for the legitimation process, which enabled the activation of three strategies for the consubstantiation of the project: the articulation strategy, for the printed matters are means of information of an institution that has always aspired to achieve the total engagement of all actors; the intervention strategy, since there is a possibility of considering the printed matters as the official voice of the institution that strove to organize its institutional representation in the international, national and regional spheres; and, finally, the legitimation strategy, in which the printed matter sought to print and build up the memory of a certain power group as hegemonic and paradigmatic in the field of education, and, as far as CBPE is concerned, in the field of Social Sciences, as well. Therefore, this research is set into the core of the political and cultural history, and it attempts to create possibilities of understanding the period in question for the Brazilian education historiography, enlightening the trenches in the fight for the control of the national education, which holds a privileged space on the pages of the printed matter of the network built up by the Educational Research Brazilian Center, directed by Anísio Teixeira and his collaborators.

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Modesto Pantaleo Junior.pdf: 769657 bytes, checksum: 1a8173a540abe2d0b73ad5cad25ed3c2 (MD5) Previous issue date: 2011-05-17 / This study looked at the Physics Post Graduation improvement in Brazil. The research was carried out by focusing on Fundação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas / Brazilian Center for Physical Research once it counts on the pioneering Physics Post Graduation course. In this sense, this paper aimed at explaining the causes, the needs and the context which led to the Fundação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas / Brazilian Center for Physical Research founding as well as its results. In order to accomplish with the objective proposed above, this research drew on different documents such as annual reports, newsletters, meeting minutes, resolutions, statutes, course catalogs, course registration books and balance sheets of the Fundação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas / Brazilian Center for Physical Research and the University of Brazil, currently named as Universidade Federal do Rio de Janeiro / Rio de Janeiro University / O presente trabalho consiste em um estudo sobre a implementação da Pós-Graduação em Física no Brasil, tendo por foco a fundação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas e seu pioneiro programa de Pós-Graduação. Seu objetivo consiste em explicitar as causas, as necessidades e o contexto que motivaram a fundação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas e, posteriormente, a implantação de seu programa de Pós-Graduação, verificando também as implicações devido às suas respectivas criações. Para a concretização desse objetivo foram analisados diferentes documentos, entre os quais podemos destacar relatórios anuais, boletins informativos, atas de reunião, resoluções, estatutos, catálogo de cursos, cadernetas de registro de curso e balancetes do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas e da Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro