Dissertation, 2004. / Bibliogr. p. 215-238.

Texte remanié de: Ph. D. thesis--Pittsburgh--University, 1988. Titre de soutenance : The rhetoric of allegory in the book of Ezekiel. / Bibliogr. p. 251-259.

Doktorsavhandling--Sociologi--Uppsala Universitet, 1997. / Bibliogr. p. 234-237.

Thèse de doctorat : Sciences du langage : Lyon 2 : 2000. / Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr.

Thèse de doctorat : Mécanique des matérieaux : Metz : 2007. / Thèse soutenue sur ensemble de travaux. Bibliogr. f. 146-149.

Syftet med denna studie är att öka kunskapen om hur barn i förskola respektive grundskola uttrycker känslor genom dans/lek och rörelse och få en inblick i skillnader/likheter i känslouttrycken mellan könen. Vi valde att göra deltagande observationer av dansundervisning med observatörer. Med detta menas att vi aktivt deltog i undervisningen och observerade relevanta händelser medan en observatör iakttog. I vårt huvudresultat framkommer hur flickor tar mer initiativ än pojkar i både förskola och grundskola. I grundskolan visade det sig att flickorna var de som tog första initiativet till att visa en känsla medan pojkarna var de som oftast utvecklade rörelserna. I förskolan såg vi tydligt hur pojkarna tydde sig till varandra medan flickorna arbetade individuellt. En viktig slutsats är att flickor oftast var de som tog första initiativet medan pojkarna var mer avvaktande. Enligt vår tolkning var den stora skillnaden mellan förskola och grundskola var att förskolebarnen var mindre färgade än grundskolebarnen av samhällets åsikter och värderingar om vad bland annat dans innebär.

No description available.

No description available.

Diss. Stockholm : Tekniska högskolan, 2006. / CD-ROM i ficka.

Thèses (M.A.)--Université de Sherbrooke (Canada), 1997. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.