University of Macau / Faculty of Arts and Humanities. / Department of English

Inaug.-diss.-Kiel. / Vita.

Not available / text

Diss.: Philosophische Fakultät: Göttingen: 1978. _ Bibliogr. p. 347-355.

Análise de um conto literário, à luz de uma das tendências da linguística textual, nomeadamente a que marca uma afinidade entre as abordagens linguística e literária da linguagem, numa tentativa de comprovar que este género narrativo funda uma configuração temporal singular. Na reflexão sobre o tempo linguístico, no quadro das implicações textuais da deixis temporal fictiva, foi privilegiada uma observação do emprego de determinados tempos verbais numa contribuição para o estudo dos estratos temporais em "Tempo de Mercês".

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Thèse (M.Ling.) -- Université Laval, programme extensionné à l'Université du Québec à Chicoutimi, 2004. / Bibliogr.: f. 89-107. Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

Diss.

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2009 u.d.T.: Mietzner, Angelika: Raum und Deixis in nilotischen Sprachen

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística / Made available in DSpace on 2012-10-19T09:19:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Por volta dos seis anos as crianças não apresentam um conhecimento cognitivo e lingüístico estabilizado que lhes permita comunicar experiências sem o apoio do contexto circundante. As crianças são dependentes do que Bühler (1965, p. bv51) denominou gramática simprática: elas precisam apontar para os objetos sobre os quais estão falando (demonstratio ad oculos). O propósito deste estudo é acompanhar evolutivamente três crianças para verificar como se dá a distinção dos elementos dêiticos no discurso oral e no discurso escrito emergente. Neste estudo longitudinal, três sujeitos foram acompanhados dos seis aos nove anos, quando iniciaram a pré-escola. As entrevistas recolheram dados em quatro situações: narrativa factual, onde a criança responde a pergunta o que você fez no final de semana?, conversa espontânea, e narrativa ficcional incidental oral e escrita da estória da rã (frog story), de Mercer Mayer e conversa telefônica, com um interlocutor previamente instruído para a situação. Esta última situação particularmente importante para este estudo, pois evidencia a ruptura espacial promovida pela criança. Os dados apontaram uma estabilização quanto à dêixis de pessoa, já no início da recolha dos dados. Não evidenciaram a passagem por fases vivenciadas pelas crianças durante o período de recolha de material e, salientaram a emergência de elementos lexicalizados, tornando mais precisa a sua informação.