Šis darbas yra skirtas aukšto meistriškumo bėgikės rengimosi 2003 metų besirengiančios pagrindiniams metų startams analizei. Treneriai, sportininkai ir mokslininkai vis dar ieško efektyvesnių priemonių ir metodų, tobulinant treniruočių metodiką. Sporto mokslo atstovai, sporto edukologai turėtų daugiau dėmesio skirti į aukšto meistriškumo sportininkų pasirengimo technologijų naujumą, jų tobulinimą. Tyrimo tikslas: išanalizuoti vidutinių nuotolių bėgikės, besirengiančios pagrindiniams metų startams, metinį ugdymo(si) modelį. Uždaviniai: 1. išanalizuoti didelio meistriškumo bėgikių ugdymo tendencijas; nustatyti bėgikės pratybų kryptingumo kitimą bei turinio formavimo ypatumus metinio rengimo struktūroje; atskleisti bėgikės ugdymo mikrociklų formavimo tendencijas, atsižvelgiant į rengimo uždavinius; išanalizuoti bėgikės rengimo metodų kitimo tendencijas. Darbe yra išanalizuota vidutinių nuotolių didelio meistriškumo bėgikės besirengiančios pagrindiniams metų startams metinio treniruotės ciklo struktūra ir treniruotės proceso optimizavimas. Pateiktos įvairaus kryptingumo fizinio krūvio reikšmės, į kurias turėtų orientuotis specialistai, rengiantys sportininkus svarbiausiems startams. 2002 – 2003 metų treniruočių cikle R.D geriausią sportinę formą įgijo svarbiausiuose metų startuose. Artėjant svarbiausioms varžyboms 800m bei 1500m bėgimo rezultatai palaipsniuji gerėjo o paskutiniuose sezono startuose buvo pasiekti asmeniniai sporininkės rekordai (800m – 2.02,24s... [toliau žr. visą tekstą] / On work is devoted to the analysis of a runner of great mastership preparation for the basic competition in 2003.Coatches ,athletes and scientists are still looking for more efective manses and methods to improve the training methodology. The delegates of sport edukation should pay more atention to the novelty of technologics and their development. The aim of the research is to analyse the annual training model. The objects are:to analyse training tendencies of great mastership runners; to ascertain a runner’s chauge of practical training perposefulness and peculiarities of content formation in the structure of an annual preparation;to disclose the tendencies of formation of runner training microcycles taking into account a runner‘s preparation tasks in his state;to analyse the tendencies of change of runner‘s preparation of methods. The structure of cycle of annual training and the optimise of process of training has been analysed. There are some varios meanings of purposeful physical loads. In the training cycle in 2003-2004 R.D. has achieved the higest sporting form in her the most significant competition.When the most significant competition was approached the results in 800m. and 1500m.running has been improved.The personal records of runner has been achievd in the last competitions of the season.(800.-2.02.24s; 1500m-4.07.78s) The general load of running 82km is odding with the scientists‘s (Suslovas, Karoblis 1995m)recomendable load(30km),because the runner was... [to full text]

Tyrimo objektas. Sportinę karjerą baigusių sportininkų socialinio aprūpinimo ypatumai Lietuvoje. Tyrimo tikslas: atskleisti sportinę karjerą baigusių sportininkų socialinio aprūpinimo ypatumus Lietuvoje. Tyrimo uždaviniai: 1 Teoriniu aspektu aptarti profesionalaus ir didelio meistriškumo sportininkų sampratą ir jų teisinį reglamentavimą Lietuvoje. 2. Išanalizuoti teisės aktus, reglamentuojančius sportinę karjerą baigusių sportininkų socialinio aprūpinimą Lietuvoje. 3. Palyginti teisės aktus, reglamentuojančius sportinę karjerą baigusių sportininkų socialinį aprūpinimą su Europos šalių patirtimi. 4. Įvertinti sportinę karjerą baigusių Lietuvos profesionalių ir didelio meistriškumo sportininkų nuomonę apie jiems teikiamas socialines garantijas. Tyrimo metodai. 1. Literatūros šaltinių analizė. 2. Dokumentų analizė. 3. Interviu. Tyrimo rezultatai. Profesionalusis sportininkas apibrėžiamas kaip sportininkas, kurio pagrindinis pragyvenimo šaltinis ir darbas yra sportavimas. Didelio meistriškumo sportininkas apibrėžiamas kaip atletas, atstovaujamos sporto šakos vienas geriausių sportininkų. Profesionalus ir didelio meistriškumo sportininko teisinis statusas reglamentuojamas LR Kūno kultūros ir sporto įstatyme. Literatūros šaltinių ir dokumentų analizė parodė, kad karjerą baigusių sportininkų socialinis aprūpinimas Lietuvoje yra reglamentuojamas LR valstybinio socialinio draudimo įstatymu, LR valstybinių socialinio draudimo pensijų įstatymu bei naująja LR kūno kultūros ir sporto... [toliau žr. visą tekstą] / Work object: Peculiarities of social provision of former athletes in Lithuania Work objectives: to analyze the peculiarities of social provision of former athletes in Lithuania Work objectives: 1. To discus the conception and juridical regulation of professional and top level athlete in Lithuania. 2. To analyze juridical documents that regulates social provision of retired athletes in Lithuania 3. To compare juridical documents, that regulates social provision of retired athletes in Lithuania with present experience of European countries. 4. To evaluate opinion of retired professional and top level athletes about present social guaranties that is provided. Work Methods. 1. Analysis of literature sources. 2. Document analysis. 3. Interview. Conclusions. Professional athlete is defined as a person who receives payment for his performance and earns for living in that way. Whereas Top level athlete can be described as an athlete that competes at the highest level, represents country during international events. The status of Professional and Top Level Athlete is regulated by the Law of Sport and Physical Education. Literature and Documents analysis proved that Social Provision of retired athletes in Lithuania is regulated by the Lithuanian Republic Law of Social Security, LR National Law of Social Provision and by the Law of Sport and Physical Education. Retired athletes can attain social guaranties if they succeed during the active career to become a medallist of one oft top... [to full text]

Tyrimo objektas: 11–12 metų mokinių fizinis aktyvumas (FA) ir fizinis pajėgumas (FP) kūno kultūros pamokose. Tyrimo problema: Teigiama, kad FA kūno kultūros pamokose dažnai neatitinka VDFA rekomendacijų (Pate et al., 2006), kai fizinė veikla joje trunka mažiau nei 50% viso pamokos laiko (McKenzie et al., 1995; Nader, 2003). Aktyvumo lygis gali skirtis priklausomai nuo fizinio lavinimo pamokų turinio (McKenzie ir kt., 1995). Aukštos kokybės kūno kultūros programos (kūno kultūros pamokos) gali prisidėti prie bendro (kasdienio) mokinių fizinio aktyvumo lygio gerinimo, bei vaikų sveikatos gerinimo (Veugelers, Fitzgerald, 2005; Bates, 2006; Ehrlich, 2008). Tikslas: Nustatyti 11–12 metų mokinių fizinį aktyvumą ir pajėgumą judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo kūno kultūros pamokose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti ir palyginti mokinių fizinį aktyvumą ir pasyvumą judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose. 2. Palyginti berniukų ir mergaičių fizinio aktyvumo ir pasyvumo rodiklius judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose. 3. Nustatyti fizinio aktyvumo ir fizinio pajėgumo rodiklių sąsajas. Tyrimo hipotezės: 1. Judriųjų žaidimų kūno kultūros pamokoje mokinių fizinis aktyvumas yra didesnis, o fizinis pasyvumas mažesnis nei judesių lavinimo pamokoje. 2. Judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose berniukų fizinis aktyvumas yra didesnis nei mergaičių. 3. Didesnis mokinių fizinis aktyvumas siejasi su didesniu jų fiziniu pajėgumu. Tyrimo metodika: Mokinių fizinis aktyvumas per... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research: 11–12 years students’ physical activity (PA) in physical education (PE) lessons. Research problem: It is argued that PA in PE classes often do not meet MVPA recommendations (Pate et al., 2006), as it takes less than 50% of the total lesson time (McKenzie et al., 1995; Nader, 2003). Activity levels vary depending on the content of physical education lessons (McKenzie et al., 1995). High-quality physical education (physical education lessons) can contribute to the total (daily) improvement in students' physical activity and health (Veugelers, Fitzgerald, 2005; Bates, 2006; Ehrlich, 2008). The aim of the current research: Evaluate physical activity and physical fitness of 11 – 12 years Lithuanian students in Game play and Motor skills practice physical education lessons. Objectives of the research: 1. Identify and compare students' physical activity and time spent passively in Game play and Motor skills practice lessons. 2. Compare physical activity and time spent passively of boys and girls in Game play and Motor skills practice lessons. 3. Evaluate the relationship between physical activity and physical fitness. The research hypothesis: 1. Physical activity is higher and time spent passively lower in Game play rather than Motor skills practice lesson. 2. Boys are more physically active than girls in both Game play and Motor skills practice lessons. 3. Increased students' physical activity is associated with better physical fitness. Research Methodology... [to full text]

Tyrimo objektas: 11–12 metų mokinių fizinis aktyvumas (FA) ir fizinis pajėgumas (FP) kūno kultūros pamokose. Tyrimo problema: Teigiama, kad FA kūno kultūros pamokose dažnai neatitinka VDFA rekomendacijų (Pate et al., 2006), kai fizinė veikla joje trunka mažiau nei 50% viso pamokos laiko (McKenzie et al., 1995; Nader, 2003). Aktyvumo lygis gali skirtis priklausomai nuo fizinio lavinimo pamokų turinio (McKenzie ir kt., 1995). Aukštos kokybės kūno kultūros programos (kūno kultūros pamokos) gali prisidėti prie bendro (kasdienio) mokinių fizinio aktyvumo lygio gerinimo, bei vaikų sveikatos gerinimo (Veugelers, Fitzgerald, 2005; Bates, 2006; Ehrlich, 2008). Tikslas: Nustatyti 11–12 metų mokinių fizinį aktyvumą ir pajėgumą judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo kūno kultūros pamokose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti ir palyginti mokinių fizinį aktyvumą ir pasyvumą judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose. 2. Palyginti berniukų ir mergaičių fizinio aktyvumo ir pasyvumo rodiklius judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose. 3. Nustatyti fizinio aktyvumo ir fizinio pajėgumo rodiklių sąsajas. Tyrimo hipotezės: 1. Judriųjų žaidimų kūno kultūros pamokoje mokinių fizinis aktyvumas yra didesnis, o fizinis pasyvumas mažesnis nei judesių lavinimo pamokoje. 2. Judriųjų žaidimų ir judesių lavinimo pamokose berniukų fizinis aktyvumas yra didesnis nei mergaičių. 3. Didesnis mokinių fizinis aktyvumas siejasi su didesniu jų fiziniu pajėgumu. Tyrimo metodika: Mokinių fizinis aktyvumas per kūno... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research: 11–12 years students’ physical activity (PA) in physical education (PE) lessons. Research problem: It is argued that PA in PE classes often do not meet MVPA recommendations (Pate et al., 2006), as it takes less than 50% of the total lesson time (McKenzie et al., 1995; Nader, 2003). Activity levels vary depending on the content of physical education lessons (McKenzie et al., 1995). High-quality physical education (physical education lessons) can contribute to the total (daily) improvement in students' physical activity and health (Veugelers, Fitzgerald, 2005; Bates, 2006; Ehrlich, 2008). The aim of the current research: Evaluate physical activity and physical fitness of 11 – 12 years Lithuanian students in Game play and Motor skills practice physical education lessons. Objectives of the research: 1. Identify and compare students' physical activity and time spent passively in Game play and Motor skills practice lessons. 2. Compare physical activity and time spent passively of boys and girls in Game play and Motor skills practice lessons. 3. Evaluate the relationship between physical activity and physical fitness. The research hypothesis: 1. Physical activity is higher and time spent passively lower in Game play rather than Motor skills practice lesson. 2. Boys are more physically active than girls in both Game play and Motor skills practice lessons. 3. Increased students' physical activity is associated with better physical fitness. Research Methodology:... [to full text]