Orientador: Maria da Conceição Lima de Andrade. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação / Made available in DSpace on 2012-10-16T07:10:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:51:58Z : No. of bitstreams: 1 95850.pdf: 8191284 bytes, checksum: 892be3477b5601cd089259f040d5e8c7 (MD5) / A presente pesquisa trata da sexualidade humana na sua dimensão histórico-cultural, no sentido de contribuir para a discussão sobre a educação sexual. Assim, privilegiamos a cultura ocidental a partir da antigüidade clássica, com passagem pela civilização cristã, idade média até a idade moderna e, como autores sínteses de cada período histórico, elegemos Aristóteles, Santo Agostinho e Sigmund Freud. Nesta trajetória o estudo ficou centrado na questão da dualidade corpo-alma, bem-mal, homem-mulher e nas relações amorosas e conjugais nas diferentes épocas. Por fim, colocamos em forma de desafio a educação sexual, no sentido de percebê-la como um debate interdisciplinar que diz respeito a todos os educadores.

Made available in DSpace on 2016-01-13T13:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-09-04. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:32:24Z : No. of bitstreams: 1 000856014.pdf: 2276829 bytes, checksum: 30f5a64c099deec94d006ab366ba982b (MD5) / A adolescência é uma época de conflito onde há uma percepção de si como ser com defeitos e em fase de construção final de sua própria identidade se fazendo necessário que esta seja a mais saudável e prazerosa possível para que se tornem adultos mais alegres e com menos culpa. Nesse contexto, essa pesquisa exploratória com abordagem qualitativa teve como objetivo investigar junto a um grupo de adolescentes na faixa etária de 11 a 13 anos, tanto do sexo feminino quanto do sexo masculino, como se manifestam a respeito de sua própria sexualidade e como a vivenciam. O caminho metodológico utilizado foi a roda de conversa sendo esta um espaço para diálogos, debates, troca de informações e aquisição de novos conhecimentos acerca da temática sexualidade possibilitando aos 20 jovens participantes, estudantes do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública do interior paulista, que os mesmos refletissem suas próprias atitudes e comportamentos sexuais através de vivências envolvendo aulas de educação sexual, temas estes relatados como transversais e descritos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ao final das dez rodas de conversa foi possível verificar elementos que pontuassem que vivências de educação sexual em ambiente escolar se faz necessária para que jovens adolescentes vivenciem sua própria sexualidade de maneira segura, emancipatória, saudável e com uma visão prazerosa, sem culpa e com total responsabilidade, auxiliando desta forma, o processo de transição da infância para a vida adulta de uma maneira mais harmonios / Adolescence is a period of conflict in which there is a perception of themselves how being imperfect and building their own identity in a way that is as healthy and enjoyable as possible to become happier and less guilt adults. In this context, this exploratory study, by using qualitative approach, aimed to investigate how a group of adolescents aged 11-13 years, both female as male, manifested regarding their own sexuality and how they experience it. The methodological approach used was the conversation circle as a place for dialogue, debates, exchange of information and acquisition of new knowledge about the theme sexuality enabling 20 young participants, students of the seventh grade of elementary school to a public school in São Paulo, the reflection of their own sexual attitudes and behaviors through vivencias involving sex education classes, known as transversal themes and described in the National Curriculum Parameters. At the end of the ten conversation circles it was possible to verify elements that supported that sex education classes in school environment is necessary, so that young adolescents to experience their sexuality safely, emancipatory, healthy and with a pleasant view without fault and full responsibility, helping the child transition to adulthood in a more harmonious way

Orientador : Alejandro Engel Bratter / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T10:23:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Falcao_EulinaRosa_M.pdf: 1951893 bytes, checksum: f2760d600a70701516226b5aef7834b8 (MD5) Previous issue date: 1977 / Resumo: No presente trabalho discute-se a importância da informação científica na compreensão do desenvolvimento I da função sexual, dentro de um contexto de educação geral. A partir de um estudo a respeito de educação sexual, desenvolve-se uma experimentação com 150 indivíduos universitários de formação profissional variada e com experiência profissional de 2 a 7 anos. A experimentação processa-se tomando por base as pressuposições seguintes; a informação científica é básica e fundamental na compreensão da sexualidade humana e na aceitação de comportamentos pertinentes evolução da sexualidade; - o profissional da educação desconhece a informação científica e a importância dela na compreensão do comportamento do educando e na prevenção de disfunções sexuais. Conclui-se que, sendo a reeducação a base para o êxito terapêutico no tratamento das disfunções sexuais e a informação científica a base dessa reeducação, talvez a educação possa trabalhar no sentido de prevenir problemas de desajustamento e disfunções sexuais. Este trabalho resulta de estudo sobre Resposta Sexual Humana e de experiência realizada em Cursos com profissionais de Educação. Na introdução justificamos a delimitação do tema de estudo escolhido para elaboração do texto informativo. Na parte I apresentamos o resultado da experiência realizada com os textos que compõe a parte II. / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Ensino de Ciências e Matemática

Orientador : Cesar Apareciddo Nunes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-03T15:22:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moukarzel_MariadasGracasMachado_M.pdf: 2738496 bytes, checksum: 11d2fca968005a89fed01eced9bb869c (MD5) Previous issue date: 2003 / Mestrado

Orientador: João Francisco Regis de Morais / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ribeiro_PauloRennesMarcal_M.pdf: 5616661 bytes, checksum: ecea3b7812c1bf253949f745353604ab (MD5) Previous issue date: 1989 / Mestrado

Orientador: Lucila Schwantes Arouca / Tese (doutorado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:30:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guimaraes_IsauraRochaFigueiredo_D.pdf: 8478958 bytes, checksum: 2525dbf59367cbbe2dbe1ab1506b4d3d (MD5) Previous issue date: 1989 / Resumo: O estudo aqui apresentado refere-se a uma experiência de implantação de um Projeto de Educação Sexual nas Escolas da Rede Pública Paulista na Divisão Regional de Campinas. Apoiada nos dados de um levantamento preliminar, a autora assume a coordenação dos trabalhos do Projeto durante dois anos, onde atenta ao comportamento dos profissionais da escola: Supervisores, diretores, professores e alunos, e levanta questionamentos sobre os pressupostos da educação sexual. Ao constatar a grande negatividade da instituição escolar. sexualidade e a estagnação do processo burocrático para um problema que hoje se torna emergencial a autora pesquisar através da metodologia qualitativa, caminhos para uma educação sexual culturalmente possível. O trabalho aponta as principais categorias de reflexão subjacentes em questão do sexo escola e discute as perspectivas de uma educação sexual sem mistificações / Abstract: This study relates to sex education in schools. As a member of the Campinas board of Education for the State of São Paulo, Brazi1, the author coordinated the Introduction of a pioneer program on sex education in Public Schools. From 1984 to 1986, she was dlrect1y involved with educators in schools for discussions, training, workshops on the subject, and the author also organized reunions with students for discussions over a Biology video on human reproduction. From 1986 to 1988, she developed and intensive work interviewing teachers, principals, guidance counselors, and administrative supervisors about the possibility of sex education in schools. She also worked with 10wer social-economical level youngsters in their Sunday Church meetings. From that experience the author, using the methodology of participatory research, designed the theoretical framework for analysis. Two main sources of reference enlightened the ref1ections: 1) The structural characteristics of the schools and its potential for changing sexual behavior; 2) The educational process in itself with special concern to the pedagogical improvement of teachers and school staff on sex education, human relations and the search for curricula adequacy to cultural needs. The author believes that Brazilian schools are very controversial on the subject of sex education. Although the institution remains conservative and closed it is the actual place where sex education happens, maintaining taboos, anxieties and prejudice, fears and misconceptions. The main findings of this study are related to the belief that teachers and educators in general will be good sex educators Ir they can change the position of schools in relation to: 1 - Their repressive approach to the human body, that is actually under strict norms and regulations which inhibit sexual development and behavior; 2 - The difficulties and lack of skills for expressing related to sexual behavior; concepts 3 - Emotional and affective response to values such as sex stereotypes, machism, repression and an anachronistic view of sex roles hidden in school relationship; 4 - Awareness to the social-political and ethnic implications of some programs in sex education proposed with population control objectives / Doutorado / Metodologia de Ensino / Doutor em Educação

Orientador(a): Fátima Elisabeth Denari / Resumo: Considerando que a escola de Educação Básica recebe uma diversidade cultural e é um dos principais agentes de formação e constituição do homem, esse espaço passa a ser um cenário fascinante para compreender como a sexualidade vem influenciando na cultura e no comportamento das crianças com idade escolar. Assim surge o interesse em estudar a sexualidade humana bem como a temática da pesquisa; pesquisar o ambiente escolar, investigar as concepções de professores e funcionários sobre sexualidade e a manifestação desta, para alunos e alunas. A presente pesquisa norteou-se a partir da abordagem de investigação qualitativa que enfatiza a descrição, a indução, a teoria fundamentada e o estudo das percepções pessoais. Participaram dessa pesquisa nove funcionárias e 13 professores (as) que trabalham em uma escola de educação básica. Para a realização da pesquisa foi utilizado um questionário estruturado. Após a coleta de dados, o questionário foi submetido a análise exploratória, as perguntas foram analisadas e agrupadas por categorias temáticas. Os dados indicam que ainda permanecem arraigados conceitos tradicionalmente passados com base em desconhecimento, preconceitos, medo, insegurança, não obstante a mídia exercer um chamamento intenso sobre aspectos da manifestação da sexualidade os dados indicam, ainda, que muito ainda precisa ser feito para que, de fato, a educação sexual seja implantada nessa instituição. Para que exista um trabalho relevante de educação sexual nessa institui... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Considering that the school of Basic Education receives a cultural diversity and is one of the main agents of formation and constitution of the man, this space becomes a fascinating scenario to understand how sexuality has been influencing in the culture and the behavior of the children to school age. Thus arises the interest in studying human sexuality as well as the research theme; research the school environment, investigate the conceptions of teachers and employees about sexuality and the manifestation of this, for students.The present research was guided by a qualitative research approach that emphasizes description, induction, grounded theory and the study of personal perceptions. Nine female employees and 13 teachers working in a basic education school participated in this research. A structured questionnaire was used to conduct the research. After the data collection, the questionnaire was submitted to an exploratory analysis, the questions were analyzed and grouped by thematic categories. The data indicate that concepts traditionally based on ignorance, prejudice, fear and insecurity remain ingrained, despite the fact that the media exert an intense call on aspects of the manifestation of sexuality, the data also indicate that much still needs to be done so that, in fact, sex education is implanted in this institution. In order for there to be a relevant work of sexual education in this institution, it is important that a process of systematized intervention takes pl... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Ana Paula Leivar Brancaleoni / Banca: Érika Cecília Soares Oliveira / Banca: Rosemary Rodrigues de Oliveira / Resumo: As denúncias de ações e/ou atitudes discriminatórias vêm crescendo nas escolas, um ambiente propício à diversidade e um espaço de reprodução de preconceitos. Esta pesquisa investiga possíveis linguagens capazes de fomentar o debate acerca das multiplicidades sexuais existentes no cotidiano escolar e analisa o trabalho desenvolvido com alunos(as) do 9º ano de uma escola em um município de pequeno porte do interior de São Paulo, através do cinema e da produção textual com vistas à promoção do diálogo sobre a diversidade sexual e de gênero. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de cunho cartográfico, tendo como instrumentos de coleta de dados a observação participante sistematicamente registrada em diário de bordo, veiculação e discussão de filmes temáticos sobre a diversidade sexual e de gênero, assim como a análise de crônicas produzidas pelos(as) alunos(as), acerca dos temas abordados. Constatou-se que a discussão desses temas não são presentes em seus cotidianos, o que inclui a escola. Os(As) alunos(as) foram convidados(as) a refletir sobre essas questões. Inicialmente, um grupo de alunos(as) afirmou desconhecer os temas; outro grupo apresentou concepções marcadas por preconceitos e pautadas no binarismo de gênero; e o menor grupo problematizou as concepções binárias ressaltando a importância do respeito às multiplicidades. Ao longo das discussões, percebeu-se uma transformação nos/as alunos/as. O suposto desconhecimento mascarava a falta de oportunidade de conversar sobre o... / Abstract: Discrimination is at a high at schools; a place considered both a suitable environment to diversity and a space where prejudices are reproduced. This research investigates the languages that might foster the debate regarding the existing multiple sexual identities and analyses texts from 9th grade students using movies and creative writing as tools for promoting dialogue about gender and sexual diversity. We used a qualitative, cartographic methodology. Data was collected through observation, which was recorded in a logbook, and activities included the exhibition and discussion of movies with the theme of sexual and gender diversity and the analysis of creative texts (crônicas) written by students about the themes discussed. It was noted that these themes are not included in the students' daily lives, which includes the school. Students were invited to reflect upon these topics. At first, a group said these themes were unknown to them, another group showed notions based on prejudices and in the binary notion of gender, and a third, smaller group questioned the binary notions and focused on the importance of respect to multiplicities. During the debates, it was possible to notice a transformation in students. The unawareness hid the lack of opportunities to talk about these topics and the stereotypes were deconstructed. Hence, this research highlights the importance of promoting spaces for discussion and problematization of gender and sexuality inside schools for deconstructing ... / Mestre

Orientador: Fátima Elisabeth Denari / Banca: Ana Maria Ricci Molina / Banca: Luci Regina Muzzeti / Resumo: A educação sexual no ensino escolar compreende uma variável fundamental para o desenvolvimento crítico e para a emancipação política e social dos/as educandos/as. Contudo, ela não ocorre de forma efetiva. A relutância do poder legislativo e a omissão do executivo, subalternizados pelo conservadorismo, têm responsabilidade central para a manutenção desse cenário. Desse modo, haja vista que a educação formal é um espaço estratégico para o trabalho com temas voltados para a sexualidade, as ações nesse ambiente devem ser incentivadas e garantidas pelo poder público. Esses pressupostos são assumidos pela presente pesquisa como os pilares da intervenção que se pleiteia. Nesse contexto, a investigação pautou-se no objetivo de analisar os materiais didáticos sobre sexualidade e as concepções de professores/as da rede estadual de ensino de São Paulo sobre a educação sexual. A investigação contemplou duas fases de coleta de dados, que se aproximam da pesquisa bibliográfica e do levantamento de campo. Para a análise dos dados, fez-se uso de ferramentas metodológicas próprias na fenomenologia, como as unidades de significado. A investigação revelou que muitas iniciativas docentes estão preocupadas com a implementação da educação sexual nas escolas e que os/as docentes estão comprometidos/as com as suas demandas, porém, as práticas de sala de aula ainda são incipientes e superficiais. O trabalho explicita as variáveis envolvidas nessa contradição e propõe soluções. / Abstract: Sex education at school comprises a variable key for the critical development and political and social emancipation for the students. However, in fact, it is not effective. The reluctance of the legislative and the omission of the executive, subordinated by conservatism, have primary responsibility for the maintenance of that condition. Considering the formal education has a strategic role of working with themes related to sexuality, some actions in that area should be encouraged and guaranteed by the Government. These assumptions are made by this research as pillars of intervention that are pleaded. In that context, the research was based on the objective of analyzing the educational material about sexuality and studies made by teachers that work with sex education in Public School System in Sao Paulo State. This study was inspired by post-critical theoretical work and its analysis was based on own methodological tools of phenomenology. Data were collected through a literature search and a field survey and structured by scattered questionnaires virtually. Research has showed that many enterprises are concerned with the implementation of sex education and that the teachers are committed to its demands, although the practice is still poor. This work explains the variables that are involved and it proposes some solutions. / Mestre