Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina la relación existente entre las variables: competencias personales y el proceso de atención de enfermería en la escuela profesional de enfermería de la universidad católica los ángeles – Huaraz 2014, resultados encontrados luego aplicado los instrumentos de recolección de datos para cada variable. En cuanto a la correlación de las variables competencias personales y el proceso de atención de enfermería, se encuentra en la población estudiada una correlación de Rho = 0,692 estableciéndose que a regular dominio de competencias personales, se produce regular proceso de atención de enfermería. Respecto a la respuesta de la dimensión de dominio de conocimiento y el proceso de atención de enfermería, se encuentra una Rho = 0 .590 determinándose que a regular dominio de conocimiento, se presenta regular proceso de atención de enfermería. Entre la dimensión capacidad técnica y la variable proceso de atención de enfermería, se halla correlación de Rho = 0,521, hallándose que a regular dominio de la dimensión capacidad técnica se produce regular proceso de atención de enfermería. Se halla una de Rho = 0.692 determinándose que a regular dominio de la dimensión capacidad interpersonal se produce regular proceso de atención de enfermería. La relación entre la dimensión razonamiento crítico y el proceso de atención de enfermería, se halla una correlación de Rho = 0,458, determinándose que a regular conocimiento de la dimensión razonamiento crítico se produce un regular proceso de atención de enfermería en la población estudiada. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Establece la relación existente entre las variables; estilo de liderazgo de los directores y el clima organizacional en los CETPROS, los resultados encontrados luego de aplicar los instrumentos de recolección de datos para cada variable son que al aplicar la fórmula de correlación de Spearman con un nivel de significancia del 5% el coeficiente, se halló una correlación significativa de Rho = 0,884 y el p_ valor es de 0,000, por lo tanto se establece regular la práctica del estilo de liderazgo de los directores de CETPROS, se produce un clima organizacional también de tendencia regular de acuerdo a la respuesta de los integrantes de la muestra. Para la primera hipótesis específica, se determinó una correlación significativa de Rho = 0.666 siendo el valor de p= 0.000, la variable autocrático prevalece y por tanto el clima organizacional es de tendencia regular según afirman la población en estudio, la segunda hipótesis específica, se halló un coeficiente de correlación significativa de Rho = 0,684, una significancia de p = 0.000 se confirma que la variable de gestión democrática se practica por conveniencia y por tanto el clima organizacional es tenso en las instituciones estudiadas. En relación a la tercera hipótesis específica, se halló una correlación significativa de Rho = 0. 612, una significancia de p = 0.000, afirmándose que la variable de gestión permisiva es la que prevalece afectando el clima organizacional en los CETPROS de los distritos de Ayacucho y San Juan Bautista. / Tesis

El documento digital no refiere asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Trata sobre la dramatización como estrategia para el desarrollo de habilidades comunicativas. Se ha considerado como un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo explicativo, diseño cuasi-experimental con grupo único. Se recurrió a guías de observación, cuestionario y materiales disponibles. La investigación llega a la conclusión de que la dramatización es una actividad eficaz para el desarrollo de habilidades comunicativas Sin embargo, es preciso profundizar en los estudios de esta naturaleza en la medida que se debe ampliar el número de sesiones para implementar la dramatización como elemento transversal dentro de una materia y desarrollar puntos afines a esta actividad. / Tesis

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Desarrolla competencias teórico - procedimentales para ser aplicados en la restructuración del Departamento de Psicología y Tutoría, durante la experiencia laboral como bachiller de psicología, en Institución Educativa Privada San Basilio. Por ello genera la adquisición de conocimientos técnicos, sobre los procedimientos y formatos establecidos por el Ministerio de Educación para la elaboración y presentación de un plan de trabajo de psicología y tutoría; asimila los contenidos y lineamientos institucionales, luego de participar en la planificación anual de la Institución Educativa, para que en un plazo de quince días elabore el plan de trabajo anual del departamento de psicología y tutoría; investiga sobre los requerimientos tecnológicos y logísticos para la implementación física del departamento de psicología; desarrolla capacidades tecnológicas para registrar a la Institución Educativa en los servicios educativos creados por el MINEDU para la promoción, prevención y protección del estudiante: La plataforma virtual contra la Violencia Escolar (SiseVe) y el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) y busca adquirir habilidades de comunicación proactiva con representantes de instituciones locales para establecer alianzas estratégicas con organizaciones e instituciones de la comunidad para la derivación de casos de la población estudiantil de la IEP. San Basilio. / Trabajo de suficiencia profesional

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Aplica el método colaborativo en el aprendizaje de estudiantes de la asignatura de contabilidad básica de la carrera de mercadotecnia - Universidad Laica “Vicente Rocafuerte” - Guayaquil - Ecuador. Corresponde a una investigación cuantitativa, diseño pre experimental de carácter aplicado. Asimismo, se trabaja con un solo grupo de trabajo integrado por 60 estudiantes, para el tratamiento estadístico de la prueba de hipótesis se utilizó el T de Student, para analizar la diferencia de medias entre el pre y pos test del grupo de estudio. Considera al método colaborativo como una alternativa necesaria para que los estudiantes sean protagonistas del aprendizaje, en la cual tendrán la oportunidad de trabajar en equipo para poder interactuar entre ellos con la meta de conseguir un mismo objetivo común. / Tesis

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Establece la relación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral del personal docente de la Institución Educativa Emblemática “Edelmira del Pando”, Ate vitarte, UGEL N° 06, durante el 2014. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal. La población está conformada por 86 docentes, y la muestra es probabilística constituida por 70 sujetos. Se emplea como técnica de recolección de datos la encuesta, que hace uso como instrumentos dos cuestionarios: un cuestionario sobre clima organizacional y otro sobre satisfacción laboral. La validez de contenido de ambos cuestionarios es a través de juicio de expertos con resultados de aplicable, y el nivel de confiabilidad de sus instrumentos es fuerte, realizados mediante la prueba Alfa de Cronbach, cuyo valor fue 0,939 para el clima organizacional (30 ítems) y 0,937 para la satisfacción laboral (36 ítems). Los resultados de la investigación demuestran que existe una relación significativa (p = 0.000) en el nivel de correlación positiva media (r = 0.629) entre el clima organizacional y la satisfacción laboral del personal docente de la Institución Educativa Emblemática “Edelmira del Pando”, Ate vitarte, UGEL N° 06, durante el 2014. Finalmente las conclusiones indican que: sí, existe relación significativa entre el clima organizacional y la satisfacción laboral del personal docente de la Institución Educativa Emblemática “Edelmira del Pando”, Ate vitarte, UGEL N° 06, durante el 2014, con un nivel de significancia de 0.05 y Rho de Spearman = 0.629 y p-valor = 0.000 < 0.05. / Tesis

Este estudio examina los valores que poseen los estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria del Colegio Particular Cooperativo- Huancavelica en el año 2015, identifica cuál es el valor con mayor importancia para los estudiantes evaluados, así como cuál es el valor de menos valía. Los resultados nos muestran que el valor que los estudiantes consideran más importante es el de benevolencia, mientras que el valor que consideran menos importante es el de conformidad.

El documento digital no refiere asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Identifica el nivel de desarrollo de competencias de emprendimiento de los estudiantes, establece que elementos se deben dar a conocer para el desarrollo de las capacidades de emprendimiento, así como conocer las destrezas de emprendimiento escolar que han incorporado los estudiantes y describir las habilidades de emprendimiento escolar que han desarrollado los alumnos. Se trata de un estudio de naturaleza cualitativa, para lo cual se recurrió a cuestionarios y pruebas. El objeto de estudio está constituido por los alumnos de la I.E. Juan Clímaco del distrito de Vilcas Huamán. De esta escuela, se seleccionaron a 36 alumnos y 8 profesores. Se concluye que el nivel de competencias en emprendimiento de los estudiantes de 4° y 5° de secundaria del I.E. Juan Clímaco es regular. Sin embargo existen diferencias entre los que sí participaron en los talleres de capacitación (nivel bueno) y los que no lo hicieron (nivel regular). Además se identificó que no todos los profesores capacitados lo aplicaron en todos los salones que tenían a cargo. En cuanto a destrezas aplicadas al emprendimiento los estudiantes obtuvieron mejores puntajes (nivel bueno) todo lo contrario con las habilidades donde los puntajes fueron bajos. / Tesis

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Aborda los aspectos relacionados a la atención y concentración de los alumnos de educación secundaria de la I.E. Ignacia Velásquez de Moyobamba, 2014. Hace referencia expresamente al déficit o diagnóstico positivo de estas habilidades cognitivas necesarias para un buen desempeño en la escuela y en la vida social del estudiante. Así también, se describe la forma en cómo se desarrolla la atención sostenida y la flexibilidad mental en los estudiantes de cada grado de estudio. Frente a lo cual se buscó sustentar la hipótesis de que el nivel de atención y concentración en la I.E. Ignacia Velásquez es óptima dentro del desarrollo de sus aprendizajes. Se tiene en cuenta la aplicación de un diseño descriptivo para la sistematización de resultados, este trabajo se dirige a estudiantes que cursan desde 1. º Grado hasta 5. º Grado de secundaria. Esta prueba se lleva a cabo empleando el test de medición de atención d2. Las conclusiones que se obtienen acerca de la aplicación del instrumento de evaluación de la atención nos revelan que existe un nivel que incluye en su análisis al índice de precisión, cuyo promedio general se encuentra en el 50%, esto refleja que el nivel en el cual se encuentra la población de alumnos es ideal pero no perfecta, se afirma que la población estudiantil está dentro de los parámetros correspondientes, no existe una crisis en déficit de atención en general. / Tesis

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina el nivel de desempeño docente, los estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes del X ciclo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante el año 2014, con una población muestra de 100 estudiantes, con edades entre los 21 a 28 años, a quienes se aplica una encuesta en 6 especialidades, procediéndose con la recolección de los datos para la interpretación de los mismos. Los resultados de la investigación determinan que en desempeño docente existe una correlación de nivel alto con el nivel de rendimiento académico. En lo que respecta a los estilos de aprendizaje se encuentra una correlación positiva con respecto al nivel de rendimiento académico y sus componentes. Esta investigación ha sido estructurada en cuatro capítulos : el primero referido al planteamiento del problema, el segundo se ha tratado acerca del marco teórico, en cuanto al tercer capítulo hace referencia a la metodología que se ha seguido durante el proceso de la presente tesis, el cuarto capítulo está trata íntegramente del proceso estadístico de contrastación de hipótesis. / Tesis