En las siguientes páginas se encontrará una investigación exhaustiva que ha concluido en la realización de un proyecto arquitectónico educativo. El colegio responde a las demandas espaciales de la filosofía Reggio Emilia y son trabajadas en conjunto con el manual de diseño del Ministerio de Educación del Perú. Tradicionalmente, el diseño de los colegios ha respondido a un modelo educativo en el que el profesor posee el conocimiento y lo imparte a alumnos generalmente pasivos. Para este tipo de modalidad de aprendizaje, funciona bien una tipología de salón aislado, cerrado y rectangular; sin embargo, se ha intentado romper con este esquema. Por este motivo, se ha generado una propuesta arquitectónica donde el alumno tenga la responsabilidad y libertad de escoger, y donde el profesor sea un co-aprendiz del mismo. En el primer capítulo se presentará el tema de tesis donde se incluye un resumen de la tipología, el énfasis y el lugar donde se ha decidido ubicar el proyecto. Luego, se presentará el análisis de la evolución de la tipología a través de los años, analizando los espacios que han ido apareciendo y los que hoy en día son prescindibles. En el segundo capítulo se investigará sobre la educación en El Perú y los criterios para el diseño arquitectónico en cada nivel. En el capítulo 3 se profundizará sobre las nuevas pedagogías y filosofías de aprendizaje para que luego puedan ser traducidas en arquitectura. El cuarto capítulo incluirá el análisis de los proyectos referenciales que permitirán una aproximación cuantitativa y cualitativa al proyecto. Por último se presentará el análisis del usuario, el programa y el lugar que determinan los lineamientos principales del diseño. / Throughout the next document, there is an exhaustive investigation that has concluded in the creation of an educational and architectural project. The school responds to the spatial demands of the Reggio Emilia philosophy and are strongly related with the design manual of the Ministerio de Educación del Perú. Traditionally, the architectural design in schools has responded to an educational model in which the teacher owns the knowledge and hands it to, generally, passive students. For this type of learning, an isolated, closed and rectangular class, usually works fine; however, this is not the typology this project looks for. Therefore, it has been decided to create a different architectural proposal where the student has the responsibility and the autonomy to choose and where the teacher is a co-learner. In the first chapter, the theme will be presented and there will be a summary of the typology, the emphasis and the location. Then, there will be an analysis on the evolution of the typology throughout the years. In the second chapter, there will be an investigation about the education in Peru and the criteria considered to design each level. In the third chapter, new pedagogies and philosophies will be discussed to later be translated into architectural spaces. The fourth chapter will include an analysis on referential projects that will be useful to quantify space and people. Finally the user, program and location will be presented since they determine the main guidelines for design. / Tesis

El proyecto se desarrolla en el distrito de Barranco, limítrofe con Miraflores en el departamento de Lima y está basado en una inquietud social y urbana que es motivo de esta propuesta arquitectónica. El proyecto es de carácter educativo y debe tener una alta difusión, pues tiene como objetivo ser un hito de la educación en el diseño de modas. Deseamos que el espacio público logre una conexión de los visitantes con el diseño de modas. Se logró potenciar la fusión entre la Escuela y el Centro de Difusión mediante la distribución y el emplazamiento. La arquitectura logra que el proyecto plasme simbólicamente la esencia, la temporalidad y la identidad del diseño de modas que a su vez lo podemos percibir con los recorridos, fachadas y espacios. / Tesis

La tipología de la investigación es una ESCUELA DE ARTE Y DISEÑO, la cual debe cumplir ciertas especificaciones formales y funcionales de Escuelas Superiores de Diseño • Forman de manera integral profesionales técnicos en el campo del diseño. • Producen conocimiento, investigan y desarrollan la creatividad y la innovación. (Según Ley N. º 29394) La escuela nace como iniciativa de un grupo de profesionales destacados en su vocación, por lo cual la institución es de carácter privado. El nivel de formación será técnica superior. Cada carrera tendrá una duración de 3 años. Además, se dictarán talleres extracurriculares que complementan los cursos académicos y cuya duración máxima es 3 meses. / Tesis

El proyecto, ubicado en el distrito de Independencia, incluye el desarrollo en un mismo predio de un colegio primario, secundario y un colegio para adultos. Además de brindar espacios y ambientes de uso para la comunidad, que aportan seguridad y mayor calidad a la zona. Una mini ciudad donde las aulas son los hogares de los niños, donde los corredores se convierten en calles y los halls y lugares de encuentro en plazas. Hay muchas justificaciones para tomar esta postura, una de ellas es que después del hogar, lo primero que el niño conoce es el colegio. Prueba de esto son muchos niños de cortas edades, los cuales no conocen la calle, la ciudad pero si su colegio. Es por esto que relacionar el colegio con una mini ciudad, cobra sentido ya que eso haría que el colegio pueda preparar al niño, literalmente, para su salida al mundo, como parte de una educación experimental, con espacios lúdicos flexibles, adaptables, dinámicos, . Para la elaboración del proyecto se recurrieron a reglamentos y normas, proyectos referenciales, los usuarios y sus necesidades. La topografía complicada, las dimensiones del terreno, el método pedagógico a utilizar y el concepto de adaptar el colegio a una “ciudad de aprendizaje” otorgan al proyecto la complejidad necesaria para un proyecto de Tesis. / Tesis

El proyecto de tesis consiste en una clínica veterinaria con un centro de rehabilitación ecuestre anexada a un centro educativo que brinda la enseñanza de especialización profesional en veterinaria ecuestre, con instalaciones especializadas para el bienestar del animal, medico veterinario, estudiante y posibilidades recreativas para cualquier visitante. Se propone una instalación clínica veterinaria, en la que puedan dedicarse a atender a los equinos, con un centro educativo que los forme y permita que aprendan con la práctica gracias a las instalaciones. Además también se realizarían conferencias acerca de todo lo relacionado con el caballo. El área de veterinaria especializada en equinos se va a desarrollar de la misma manera ya que, actualmente en el país la única clínica especializada en caballos se encuentra en el Hipódromo de Monterrico y en Hospital Militar Veterinario en Chorrillos y en ambas las instalaciones son antiguas y muchas en desuso. Para el diseño de ciertos espacios dentro de la clínica fue necesario investigar acerca de los tipos de diseño que se aplican a estas clínicas ecuestres. Incluye la arquitectura ecuestre con diseño de ambientes para los animales. No se deja de lado un tema importante que rodea el lugar, el paisajismo. La distribución de las edificaciones y de paseo, y al amplio terreno en el cual se ubica, hacen posible un gran desarrollo paisajístico. Senderos diferenciados para diferentes transportes, áreas de contemplación, circuitos de paseo son algunos de los desarrollos paisajísticos que se van a realizar en la Clínica y Centro de Especialización. Se ha escogido un terreno en Lurín, vecino al complejo arqueológico de Pachacamac y al Complejo Turístico Mamacona, lo cual le da al proyecto la posibilidad de integrarse a un recorrido turístico existente, mientras la proximidad a la vía panamericana sur conecta al proyecto con toda la costa del Perú. La ubicación estratégica del terreno escogido incentiva recorridos a caballo por las actividades turísticas vecinas, así como cabalgatas por el litoral y el valle de Lurín, a pocos minutos de Lima. / Tesis

Determina en qué medida el aprendizaje cooperativo influye en las competencias digitales en los estudiantes de ciencias exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo - UNACH, para lo cual se elaboró un programa basado en el aprendizaje cooperativo. La investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño cuasi experimental, en la cual se trabajó con una población comprendida en dos grupos intactos; grupo control y grupo experimental, cada uno conformado por 30 sujetos. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta mediante un cuestionario que como instrumento de investigación cumple con las cualidades de validez y confiabilidad; para la prueba de hipótesis se empleó el estadístico de la prueba de U de Mann-Whitney. Los resultados obtenidos permitieron rechazar la hipótesis nula con un nivel de significancia de 5%. Entonces se acepta la hipótesis de investigación: El aprendizaje cooperativo influye significativamente en las competencias digitales de los estudiantes de ciencias exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba - Ecuador 2015. / Tesis

Se trata de un centro de formación para estudiantes que aspiran a la vida sacerdotal, en éste caso específico para el Movimiento de Vida Cristiano, Sodalicio. El proyecto se divide en seis capítulos, que van desde una exhaustiva investigación teórica, tanto del Movimiento de Vida Cristiano Sodalicio como de la Iglesia en general, en la que se analiza la evolución de la Iglesia, de la comunidad y de la arquitectura religiosa desde sus inicios hasta nuestros días, pasando por un análisis de edificios similares, los cuales han podido dar una idea clara del carácter y concepción de éstos edificios a lo largo de la historia, para así finalmente llegar al desarrollo del proyecto en particular. El resultado final ha sido la conjugación del resultado de la investigación y las necesidades propias de la comunidad. Finalmente el edificio ha logrado un muy buen el balance entre la forma clásica y las propias necesidades de la comunidad, lo que ha permitido un buen desarrollo de las actividades de la comunidad sin perder el misticismo y espiritualidad que esta formación requiere. / Tesis

La Facultad de Música de la UPC plantea insertarse en la trama del trazado propio de la sede principal de la UPC. Se encuentra conectada al edificio actual mediante un eje peatonal y subterráneo. Además, busca proveer a la comunidad de un espacio público vivo a través de anfiteatros y plazas que generan dinámicas de actividades al interior del terreno. El proyecto enfatiza la funcionalidad y genera las condiciones acústicas necesarias en los ambientes de aprendizaje y refuerza los espacios de recreación privados de los alumnos. / Tesis

Propone un complejo arquitectónico sostenible en Villa El Salvador, conformado por una facultad de veterinaria y equipado con un hospital público para animales. El proyecto busca reducir una serie de carencias relacionadas con la salud pública, la demanda educacional a nivel superior, la falta de equipamiento urbano a nivel distrital, la revalorización y la consolidación del polo educativo del lugar. Sus espacios arquitectónicos están pensados para desempeñarse favorablemente en la medicina, sacar provecho de sus recursos, contribuir con el tratamiento, garantizar la eficiencia de las labores médicas, desinfección y reducción de factores estresantes en animales. / Tesis

Desarrolla un proyecto educativo que resuelva las carencias de la arquitectura educativa actual. Este proyecto y sus posibilidades pedagógicas, se encuentran fuertemente ligadas a un entorno natural específico: las Lomas Costeras Peruanas. En este caso, la arquitectura será utilizada como un instrumento para la educación al relacionarse y revalorizar el entorno natural elegido, evidenciando sus fenómenos y fomentando la investigación y reflexión sobre ellos. Además, se enfatizará el diseño de espacios que promuevan el aprendizaje individual y grupal, llamados espacios de encuentro y por último, se introducirá el uso de la tecnología en todo el proyecto arquitectónico con el fin de promover un uso favorable de las tecnologías que ofrece nuestra época. Debido a la importancia de la tecnología en el siglo XXI considero que es fundamental que esta se aplique de manera integral en el proyecto arquitectónico, no como un anexo a la arquitectura sino siendo parte de ella. Esto representa un reto ya que la arquitectura deberá adecuarse a los alcances tecnológicos para conformar junto a ellos los espacios. Además, se utilizará la tecnología como uno de los medios para resolver la problemática del control climático y estado de confort en el proyecto y también como instrumento educativo al evidenciar los fenómenos climáticos de la Loma Costera. / Tesis