Объектом данного исследования является когнитивное, моторное и речевое развитие детей. Предметом: взаимосвязь темперамента и когнитивного развития детей младенческого и раннего возраста. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (71 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 129 страниц, на которых размещены 3 рисунка и 4 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная гипотеза. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание понятия темперамента в историческом контексте, рассмотрены современные представления о темпераменте отечественной и западной школ Рассмотрены основные методы изучения темперамента. Более детальное рассмотрена концепция психобиологического подхода к развитию темперамента Мэри Ротбарт, а также результаты исследований, посвященных данной концепции. Во второй главе были рассмотрены особенности психического развития детей, был сделан обзор периодизаций развития детей до 3 лет. А также были рассмотрены особенности когнитивного, сенсомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте. Третья глава посвящена эмпирической части. В ней рассмотрены методики, использованные в данном исследовании: опросник поведения младенцев, а также «Шкалы развития Бэйли». Здесь представлен корреляционный анализ результатов исследования. А также обсуждение этих результатов. В заключении изложены выводы эмпирической части исследования. А также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость работы и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of this study is the cognitive, motor and speech development of children. Subject: the relationship of temperament and cognitive development of infants and young children. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (71 sources) and an Appendix, including the forms of the applied techniques. The volume of the master's thesis is 129 pages, which contains 3 figures and 4 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, sets the purpose and objectives of the study, determines the object and subject of the study, and formulates the main hypothesis. The first Chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research, the description of the concept of temperament in a historical context, modern ideas about the temperament of domestic and Western schools, the main methods of studying temperament. The concept of a psychobiological approach to the development of Mary Rothbart's temperament is considered in more detail, as well as the results of studies devoted to this concept. In the second Chapter, the features of mental development of children were considered, a review of periodization of development of children up to 3 years. The features of cognitive, sensorimotor and speech development in infancy and early age were also considered. The third Chapter is devoted to the empirical part. It describes the methods used in this study: a of infant behavior questionnaire (IBQ-R), and Веyley Scales of Infant Development. Here is a correlation analysis of the results of this research. As well as discussion of these results. In conclusion, the result of the empirical part of the research are presented. As well as conclusions on the proposed hypothesis, the practical significance of the work is justified and possible prospects for further development of this problem are described.

No description available.

L’attachement parent-enfant et le tempérament sont deux concepts fondamentaux dans le développement de l’enfant, car ils sont impliqués dans le développement de ses capacités de socialisation et de régulation émotionnelle. Cependant, le lien entre l’attachement et le tempérament est encore mal compris. La présente recherche évalue s’il y a un lien entre les catégorie d’attachement (A, B, C, D) ainsi que les sous-catégories d’attachement mère-enfant (A, B1, B2, B3, B4, C et D) et père-enfant (A1, A2, B1, B2, B3, B4, C1 et D) et le tempérament (affect négatif, extraversion et autocontrôle) chez les trottineurs (12-30 mois). Les données proviennent du premier temps de mesure du projet de recherche Complémentarité des relations d’attachement père-enfant et mère-enfant : une approche systémique de la famille pour mieux comprendre le développement des enfants d’âge préscolaire (CRA). L’échantillon comprend des familles composées de la mère (n=174), du père (n=173) et de leur enfant. L’attachement mère-enfant et père-enfant a été mesuré à un mois d’intervalle à l’aide de la Situation étrangère de Ainsworth à 12-18 mois. Le tempérament a été mesuré par le questionnaire de Rothbart «Early Child Beavior Questionnaire - Short Form» rempli par la mère et le père à 24-30 mois. Aucun des tests de différence de moyenne ne sont significatifs. Cela indique que les enfants des différentes catégories et sous-catégories d’attachement mère-enfant et père-enfant ne diffèrent pas quant à leur niveau d’affect négatif, l’extraversion et d’autocontrôle. / Parent-child attachment and temperament are two fundamental concepts in child development, because they are involved in the development of both socialization and emotional regulation capacity. However, the connection between those two concepts is still misunderstood. The foregoing research assesses whether there is a connection between mother-child and fatherchild attachment (A, B, C, D), mother-child sub-categories (A, B1, B2, B3, B4, C and D) and father-child sub-categories (A1, A2, B1, B2, B3, B4, C and D) with the temperament (negative affect, surgency and effortful control) of 12-18 month-old toddlers. Data come from the first measurement time in the Complémentarité des relations d’attachement père-enfant et mèreenfant : une approche systémique de la famille pour mieux comprendre le développement des enfants d’âge préscolaire (CRA) research project. The sample is made of families with the mother (n=174) the father (n=173) and their child. The attachment was measured with the Ainsworth Strange Situation at 12-18 month and the temperament was measured by the mothers’ and the fathers’ answers to the Rothbart questionnaire « Early Child Behavior Questionnaire - Short Form » when the child was 24-30 month old. The two MANCOVAS models are not significant. Results indicate that there is no difference between children of either attachment category and sub-category as to toddlers’ negative affect, surgency and effortful control.