Syftet med denna studie är att nå kunskap om hur fritidspersonalen kan arbeta med blyga elever i fritidshemmet och hur de kan uppmärksamma samt stötta eleverna i deras sociala utveckling. Studiens tre frågeställningar handlar om; vad blyghet kan bero på hos elever och hur det påverkar elevernas sociala utveckling, hur blyghet yttrar sig och hur fritidspersonalen kan uppmärksamma blyga elever samt vad fritidspersonalen kan göra för att arbeta med att stötta de blyga eleverna för att öka deras delaktighet i fritidshemmet. Studien är baserad utifrån ett sociokulturellt perspektiv samt annan forskning som berör studiens valda ämne. För att samla in data har fem kvalitativa intervjuer genomförts med utbildade fritidspedagoger eller fritidslärare. Intervjuerna har sedan bearbetats, analyserats och sammanfattats utifrån ett lärandeperspektiv. Resultatet tydliggör hur fritidspersonalen kan arbeta med blyga elever och deras delaktighet, samt hur de kan uppmärksamma och stötta blyga elever i fritidshemmet. Studiens slutsats är att det finns blyga elever i fritidshemmet och att blyghet kan yttra sig på olika sätt.