Le champ de recherche en entrepreneuriat est aujourd’hui très répandu mais dans le contexte du Vietnam, il reste encore un domaine de recherche à explorer. Parmi les paradigmes de l’entrepreneuriat, l’approche processuelle, se trouve au coeur de plusieurs recherches récentes. Cette thèse s’intéresse à l’intention qui constitue la première étape du processus entrepreneurial. Elle est consacrée à l’étude des impacts du système éducatif universitaire sur l’intention entrepreneuriale des étudiants vietnamiens. Elle tente de déterminer le rôle de l’« environnement universitaire » dans la formation de l’intention entrepreneuriale chez les étudiants. Le travail est interdisciplinaire entre les sciences de gestion et les sciences de l’information et de la communication. Il consiste à décrire un modèle de facteurs constitutifs de l’environnement universitaire et mesure l’influence de ces facteurs sur l’intention entrepreneuriale. Cette recherche s’appuie sur le modèle d’intention entrepreneuriale de Davidsson (1995) repris par Autio et al. (1997) et la théorie du comportement d’Ajzen (1991). La thèse est effectuée en mobilisant un pluralisme méthodologique combinant approche quantitative par questionnaire et qualitative par entretiens approfondis. Les donnés quantitatives recueillies l’ont été à travers deux enquêtes par questionnaires auprès de 781 étudiants (questionnaire 1) et 220 étudiants (questionnaire 2). Afin de valider les hypothèses de recherche, des tests statistiques ont été conduits : l’indépendant simple T-test, l’analyse de variance Anova ou la régression multiple. Quinze entretiens approfondis auprès de jeunes entrepreneurs qui sont passés par la vie universitaire ont pour but de clarifier le rôle de l’environnement universitaire ainsi que le rôle de la méthodologie pédagogique dans la formation de l’intention entrepreneuriale au sein des établissements universitaires. Le travail de terrain s’est déroulé sur plusieurs mois, auprès de 9 universités vietnamiennes situées au Nord (Hanoï) et du Sud (Ho Chi Minh Ville) du Vietnam. Les résultats de recherche montrent que l’environnement universitaire, dont la méthodologie pédagogique représente un facteur majeur, influence positivement l’intention entrepreneuriale des étudiants vietnamiens. Le rôle de la pédagogie active dans l’enseignement de l’entrepreneuriat est à nouveau confirmé. Les stages en entreprise sont préconisés dans la formation à l’entrepreneuriat. En se basant sur les entretiens approfondis, cette étude ouvre des perspectives nouvelles. Citons notamment le rôle du facteur réseau ainsi que la communication engageante. / The entrepreneurial field is a popular subject in the world, but it is a new and attracting research inVietnam where the private economic part has been more appreciated since 1986 (the most important point that marked the renovation of socio-economic system in Vietnam). In the entrepreneurial paradigms, the processing approach that attracts many attentions of recent researchers is followed by this study. With considering the entrepreneurship as the process, this thesis concentrates in the primary of business process (called the creation of enterprise). It studies the influences of university system on the entrepreneurial intention of Vietnamese students, especially the role of university environment in creating the students’ business intention. The most valued aim of this thesis is to describe the factors of university environment and to measure the influences of these factors on entrepreneurial ideas. It is evident that this research is typical combination between management science and information and communication science.This study bases on the entrepreneurial intention paradigm of Davisson (1995) that practiced by Autio etal (1997) and the behavioural theory of Ajzen (1991). The subject is studied by the combination between qualitative and quantitative methods. The two survey questionnaires were conducted with about 1000 completed questionnaires to collect the data for the research. The statistical tests were done such as the independent simple T-test, the analysis of variance ANOVA, the multiple regressions in order to confirm the hypotheses of research. Moreover, the fifteen of deep interview with young entrepreneurs who grow up from university system supplements the deeper understanding about the role of teaching method and university environment in creating entrepreneurial intention. The study is based on six months of fieldwork at nine universities in both the North and the South of Vietnam. The results show that the studying environment and teaching method are two key factors which have high positive influence on entrepreneurial intention of Vietnamese students. They also acknowledge the role of active pedagogic and the close relationship between the literature and the practice by the encouragement to be on probation in enterprises. This research also opens up the new prospect including the role of definition “réseau et communication engageante”.