O desenvolvimento econômico, social e tecnológico de um país está intimamente ligado ao seu sistema de formação de recursos humanos qualificados, em particular, às políticas de pesquisa e desenvolvimento e aos sistemas de pós-graduação Stricto Sensu. Nestes a pesquisa constitui a base sustentável do desenvolvimento, especialmente na esfera de construção das contemporâneas sociedades do conhecimento. Assim, este estudo buscou analisar os programas de pós-graduação da Faculdade de Medicina da USP/RP - FMRP que, segundo os critérios adotados na avaliação do último triênio 2001-2003 (CAPES, 2005), alcançou, pelo conjunto de dezesseis programas - nota média próxima a seis - com reduzida dispersão relativa. O estudo de tal desempenho sugere ser este fruto de um consórcio de variáveis que compõem o cenário de excelência conquistado. Além da qualidade dos quadros, dos recursos materiais e financeiros adequados, da interlocução intensa e extensiva no âmbito da comunidade científica específica, um aspecto importante, e por vezes relegado, repousa sobre o fenômeno institucional e organizacional que sustenta as estruturas e os fluxos do sistema. O êxito dos programas de pós-graduação não está, todavia, relacionado somente com as variáveis quantitativas (número de docentes, produção bibliográfica, número de orientados por docente etc.), mas também pela maneira como são organizados e geridos. Neste sentido foi realizada, uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, no qual se pretendeu estudar como os padrões institucionais (normativo, regulativo e cultural-cognitivo) dos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Faculdade de Medicina da USP de Ribeirão Preto influenciam nos conceitos obtidos na avaliação trienal CAPES. Especificamente, à luz da Teoria Institucional, foram analisados os regimentos e normas da USP, da Pós-Graduação da USP e da FMRP/USP, bem como as normas internas dos programas. Além disso, foram realizadas entrevistas em profundidade com quinze coordenadores de programas de Pós-Graduação da FMRP/USP. Verificou-se, no esforço sistemático de análise, que há significativa relação entre os conceitos obtidos nas avaliações trienais e as escolhas institucionais dos programas avaliados. / The economical, social and technological development of a country depends directly on its qualified human resources formation system, more specifically, research and development policies and Stricto Sensu postgraduate system. The research constitutes the basis of the sustainable development on those subjects, especially in the construction of the contemporary knowledge societies. Thus, this study aimed to analyze the postgraduate programs of the Medicine School at USP/RP that, according to the criteria adopted in the last triennial 2001-2003 (CAPES, 2005), reached by a set of sixteen programs - average grade next to six marks-, with reduced relative dispersion. The study of such performance suggests this is due to the set of variables that compose the excellence scenario achieved. Ahead of the employees\' quality, the adequate financial and material resources, the intensive and extensive inter relation with the specific scientific community; an important aspect sometimes dismissed lies on the organization and institutional phenomena that supports the system structure and flows. The postgraduate programs success isn\'t, however, related to the quantitative variables (professors number, bibliographical production, number of guided pupil per teacher etc), but also by the way they are organized and managed. For this purpose, it was developed a qualitative research, of exploratory descriptive character, in which it was intended to study how the institutional standards (normative, regulative and culturalcognitive) of the Stricto Sensu postgraduate programs of the Medicine School at USP/RP influence on the concepts obtained in the triennial evaluation CAPES. Specifically, based on institutional theory, it was analyzed the regiments and norms of USP, USP Postgraduate and Medicine School at USP/RP, as well as the internal management rules of its programs. Also, it was realized deep interviews with fifteen managers of Postgraduate programs. It was verified, in the systematic effort of analysis that a significant relation between the concepts exists, obtained in the triennial evaluations and the institutional choices of the evaluated programs.

The thesis ,,Preparing and implementation of the evaluation system of employees in an enterprise" follows the question of evaluation of the employees in a specific enterprise -- HC electronics, s.r.o. The aim is to design a more effective evaluation system at the positions of production workers in the company and to define particular steps leading to a successful implementation of the system into practice of the enterprise. The first part of this thesis is focused on theoretical presentation based on scholar literature. The goal of the practical part is to create an outline of the evaluation system of production workers. This outline reflects the requirements of the personnel Department and the results of a satisfaction survey and investigation of the motivation structure of workers. At the end of the thesis there are shown the steps of the implementation of the evaluation system into practice of the enterprise.

<strong>Objective:</strong> This study was designed to inform the development of a web tool to simplify access to and analysis of available evidence for youth tobacco control. This tool will support planning, evaluation and research related to youth tobacco control. Primary objectives were to examine useful functions and characteristics of potential end-users. <br /> <strong>Methods:</strong> A pilot-tested, web-based questionnaire was administered to potential end-users (N=43). A purposeful sample of participants was selected to represent individuals working in youth tobacco control from research, health, and education sectors in Western, Central, and Eastern Regions of Canada. Data were analyzed using frequency calculations and cross-tabulations by sector. Results guided the creation of a prototype. Interviews were conducted with a subset of participants (N=6) to validate the prototype and identify further functions. Data were analyzed using content analysis. <br /> <strong>Results:</strong> Useful functions of the prototype identified varied slightly across sectors. Research participants felt that access to raw data was a useful function. Health sector practitioners were interested in accessing data and creating summary reports of data. Educators were mostly interested in obtaining summary information from data, through reports. Further, health and research participants felt the information resources function was redundant. This research has provided important insights that will guide the development of a functional web tool. <br /> <strong>Implications:</strong> This tool can enable users to identify effective interventions, track the progress of school or health regions relative to benchmarks, and identify high risk schools or communities to target intervention efforts. This tool is an innovative way to maximize the use of available resources to link research, policy, and practice.

Information transparency enhances corporate governance. In an attempt to reduce the information asymmetry between business insiders and outsiders and to allow outsiders to have more information for decision making by disclosing more corporate information voluntarily, the Taiwan Stock Exchange Corporation (TSEC) and Over-The-Counter Securities Exchange (OTCE) requested the Securities & Futures Institute (SFI) to implement an information disclosure and evaluation system for all publicly traded and OTC companies listed in TSEC. This study investigates the effects of the system on decision behavior of the investors, analysts, and auditors. Empirical results indicate that investors¡¦ ability of future earnings evaluation increases, analysts¡¦ earnings forecasts are more accurate, and the earnings forecasts dispersion among the analysts decreases after the system has been implemented. However, the implementation of the system has no effects on the types of audit opinion issued by auditors. Besides, the analysts¡¦ earnings forecasts are more accurate for the ¡§more transparent¡¨ companies. However, the differences of future earnings evaluation, earnings forecasts dispersion among the analysts and types of audit opinion between ¡§more transparent¡¨ and ¡§less transparent¡¨ companies are not significant. These results may provide implication to authorities for making related policies.

The Project “Resources evaluation system of SDH telecommunication network” is used for investigation of the efficiency of utilization of the existing TEO LT, AB SDH Trunk Network resources. The essential problem is the lack of precise information on the free and used resources of the Network, their distribution and usage in the optimum and efficient manner. It was rather hard to establish the free and used SDH network resources and evaluate the efficiency of the Network. This brings essential influence and difficulties into the planning of network and investments since it is rather hard to take the economically viable decisions regarding the usage of the existing resources. The SDH network resources evaluation system can be used for planning of trunk network resources and quick creation of flows’ transmission routes in a very efficient manner. The System gives the possibility to verify the new routes creation possibilities from any point of the network and execute the customers’ orders in a quick manner. The System is developed as software with a direct interface with the TEO LT Network Information System SQL Base, and is going to use the data, stored in the SQL Base. The Content of this project consists from: • Analytical part of investigation • Specification of requirements for designed system • Common system requirements • Data structure • Network Resources Information Module • Testing and User Guide According content above the System “Resources evaluation system of SDH... [to full text]

This thesis is focused on the quality concept, specifically on the supplier evaluation system in selected company, it´s analysis, evaluation and determination of proposals for improvement of the current evaluation system. The theoretical basis of this topic was defined in the first part of this thesis which is based on relevant literature and specialized Internet articles. Particularly the quality concept, fundamental benefits of quality management, economical consequences of its implementation, etc. It highlights the importance and meaning of effective supplier evaluation system and their selection especially for manufacturing company. In practical part of the thesis a chosen company where evaluation system is analysed is described. Next is described an application of the company quality system along with it´s employees that participate on quality management and economics of sustaining the quality concept. Main section of this part is an analysis of current suppliers evaluation system and their selection. In the end of the second part of the thesis proposals for improvements that would make the system more efficient are set. Individual recommendations are for quality system in general, suppliers evaluation before selecting and ongoing suppliers evaluation. These proposals are described in detail at the end of the theoretical part.

p. 1-236 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-03-18T20:20:24Z No. of bitstreams: 1 888888aasas.pdf: 1929584 bytes, checksum: c07897d63efb4034b7856afd36513b10 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima(tatianasl@ufba.br) on 2013-04-22T18:02:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 888888aasas.pdf: 1929584 bytes, checksum: c07897d63efb4034b7856afd36513b10 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-22T18:02:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 888888aasas.pdf: 1929584 bytes, checksum: c07897d63efb4034b7856afd36513b10 (MD5) Previous issue date: 2005 / Este estudo analisou os diversos conceitos de estratégia, a diferença entre os seus significados, os requisitos necessários para que seja considerada eficiente, as diversas formas de elaboração e de implementação, a visão de sua significância pelos principais autores sobre o assunto, a diferença entre estas visões, os aspectos que mais valorizam as formas de envolvimento e comprometimento da organização com o compromisso estratégico e suas repercussões no desenvolvimento desta. Analisou, ainda, a importância do alinhamento e sintonia entre as competências necessárias ao desenvolvimento do programa estratégico e as competências que compõem os diversos sistemas internos que impactam diretamente a vida profissional de cada funcionário, a exemplo do sistema de avaliação e recompensas e do sistema de ascensão profissional. Verificou-se que, quando a organização consegue a plena sintonia no desenvolvimento das competências essenciais para o êxito da implementação estratégica, esta passa a conter a condição crucial para que a implementação ocorra com a intensidade, o comprometimento e o envolvimento desejados, colaborando para o atingimento pleno dos objetivos propostos. Também foram analisadas as práticas adotadas por empresas de Classe Mundial, muitas delas líderes mundiais em seus setores, que contribuíram para que a organização experimentasse saltos de excelência em seus processos e, em conseqüência, em seus resultados, margem de retorno operacional, valor de mercado e reconhecimento da excelência pelos seus clientes e mercados. Na seqüência, foi verificado se as estratégias em comum das referidas empresas são praticadas no Banco do Brasil, em que nível e, caso ainda não implementadas plenamente, o que necessita ser realizado para solidificar a prática como pertencente aos princípios organizacionais. Apresentou-se a organização Banco do Brasil, com sua arquitetura estratégica e os processos que considerados fundamentais para a administração estratégica, como a avaliação de desempenho e resultados e o sistema de ascensão funcional. Foi realizado estudo de caso sobre o alinhamento entre as diversas competências requeridas para a execução plena da estratégia do Banco e as competências que compõem o sistema de avaliação funcional em vigor. A amostra foi realizada junto aos gestores de agências ou unidades internas do Banco, em Salvador. Os resultados da pesquisa demonstraram que, em linhas gerais, as competências estratégicas estão contempladas e alinhadas com o sistema de avaliação. Porém, existem competências consideradas de muita importância para o cumprimento do ideal estratégico que não estão refletidas no sistema e, portanto, não são objeto de contrato funcional para o seu desenvolvimento. / Salvador

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In a world, where the market becomes increasingly dynamic and competitive, it is essential to invest in education to ensure that development and progress. Programs of graduate studies aim to contribute efficiently to the production and dissemination of knowledge and hence the scientific and technological autonomy of the country. Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) in Brazil is the responsible body for the training of human resources, control, evaluation and management of programs and graduate studies. The present study had as main aim to carry out a quality and quantitate analysis of the indicators of CAPES evaluation system in the area of Production Engineering. The methodology of this study, this research is characterized as an approach for being qualitative and quantitative exploratory and descriptive, which was adopted different methods and techniques in each phase of the study. In the project and data collection phase were used a documentary and bibliographic research. The instrument of data collection was developed based on the indicators of the CAPES evaluation system. It was developed and applied to the coordinators of graduate programs in Production Engineering, using a semi-structured questionnaire with open and closed questions. For collected data was realized an integrated analysis of the reports of the Engineering III and the replied questionnaires by coordinators, as a18.4% of the sampled population. As result there has been a need for a revision in the higher weights assigned to certain indicators, for example, the production of papers in journals and consequently the weight of scores for other productions techniques, both the importance of using more than one evaluation factor beyond the Qualis, as cited by respondents, the impact factor of each journal, as well as the need to include more indicators that are able to evaluate graduate programs. / Em um mundo, onde o mercado torna-se cada vez mais dinâmico e competitivo, é fundamental investir nos sistemas de educação que garantam este desenvolvimento e progresso. Os programas de pós-graduação stricto sensu visam contribuir de forma eficiente para a produção e disseminação do conhecimento e consequentemente para a autonomia científica e tecnológica do país. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é o órgão no Brasil responsável pela formação de recursos humanos, controle, avaliação e gestão dos programas e cursos de pós-graduação stricto sensu. O presente estudo teve como objetivo geral realizar um análise quali-quantitativa dos indicadores do sistema de avaliação CAPES, na área de Engenharia de Produção. Como metodologia deste estudo, esta pesquisa caracteriza-se quanto à abordagem por ser qualitativa e quantitativa de caráter exploratório e descritivo, onde se adotou métodos e técnicas diferenciados em cada fase do estudo. Na fase do projeto e de coleta de dados utilizou-se a pesquisa documental e bibliográfica. O instrumento de coleta de dados foi desenvolvido tendo como base os indicadores do sistema de avaliação CAPES. Foi desenvolvido e aplicado, nos aos coordenadores dos programas de pós-graduação em Engenharia de Produção, um questionário semiestruturado composto por questões abertas e fechadas. Para a análise dos dados coletados foi realizada uma análise integrada dos relatórios da Engenharia III e dos questionários respondidos pelos gestores, considerando como amostra 18,4% da população. Como resultado observou-se a necessidade de uma revisão nos pesos elevados atribuída a alguns indicadores como, por exemplo, a produção em periódicos e por consequência o aumento de peso para as demais produções técnicas, tanto como a importância da utilização de mais de um fator de avaliação além do Qualis, como citado pelos pesquisados o fator de impacto de cada revista e a necessidade da inclusão de mais indicadores capazes de avaliar os programas de pós-graduação.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-03-30T11:49:26Z No. of bitstreams: 1 sandrinecristinaibanesrossini.pdf: 836281 bytes, checksum: 47228686d0737800637976966b8c6dc3 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T02:51:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sandrinecristinaibanesrossini.pdf: 836281 bytes, checksum: 47228686d0737800637976966b8c6dc3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T02:51:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sandrinecristinaibanesrossini.pdf: 836281 bytes, checksum: 47228686d0737800637976966b8c6dc3 (MD5) Previous issue date: 2013-08-16 / O presente Plano de Ação Educacional analisa a implementação da política de avaliação instituída na Rede Municipal de Ensino de Limeira-SP por meio da Resolução SME nº 01/2012, que altera alguns aspectos da avaliação existente na rede até 2011, tanto no que se refere às turmas e áreas avaliadas na avaliação municipal em nível externo quanto na avaliação em nível interno, ao adotar siglas para representação do desempenho dos estudantes do ensino fundamental a partir de escalas de domínio de habilidades. O fato de a nova política ter sido apresentada no início do ano letivo de 2012 aos gestores escolares, associado à inexistência de programas de formação com esses atores no município, motivou o estudo. Foram selecionadas cinco escolas municipais, constituindo seus gestores os sujeitos da presente pesquisa. Dessa forma, a análise de como a política é interpretada e recriada pelos profissionais que atuam no âmbito escolar, a identificação de seus efeitos a partir da atuação dos atores envolvidos, a relação estabelecida pelos gestores escolares com a política e com o trabalho pedagógico desenvolvido nas unidades escolares, além das dificuldades encontradas na implementação do novo Sistema de Avaliação, são evidenciadas por meio da realização de entrevistas semiestruturadas e de relatórios de visitas às escolas. A análise da liderança profissional exercida por cada gestor evidencia importantes aspectos da dinâmica centralizadora e burocrática da Secretaria Municipal da Educação que impactam a gestão escolar à medida que distanciam os gestores do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas e dificultam sua apropriação sobre a nova política implementada, subsidiando a propositura de um programa de formação direcionado aos gestores escolares municipais, objetivando qualificá-los para o novo Sistema de Avaliação do Município e fortalecer sua liderança pedagógica para a eficácia escolar. / The current Educational Action Plan analyzes the implementation of the Evaluation policy established in the Municipal Schools in Limeira, state of São Paulo, through the Resolution SME number 01/2012, which modifies some aspects related to assessment until 2011, regarding to groups and evaluated areas in municipal assessment, both in internal and external levels, when adopting acronyms to represent the development of students from primary schools, from mastering skills scales. The study was motivated due to the fact that the new policy has been presented in the beginning of the school year 2012 to principals, together with the lack of training programs. Five schools were selected, including the principals. This way, the analysis of how the policy is interpreted and recreated by the people who work in the system, the identification of its effects from people involved, the relation between the principals and the policy and the pedagogical work developed in the units, in addition to the difficulties found in implementing the new Evaluation System which are shown through the interviews made and also by the visit reports at the schools. The professional leadership analysis, exercised by each principal, demonstrates important, centralizing and bureaucratic aspects of The Municipal Secretary of Education which impacts the school management, creates a distance from the people who work in the pedagogical area and makes the appropriation difficult on the new implemented policy, subsidizing the starting of a training to the principals from municipal schools, qualifying them to the new evaluation system and strengthen its pedagogical leadership in order to have a more efficient school management.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-07-12T19:44:24Z No. of bitstreams: 1 milenebarazzutti.pdf: 4982953 bytes, checksum: 8c7d573e9d87abad640bb4e761831dda (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-13T16:54:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 milenebarazzutti.pdf: 4982953 bytes, checksum: 8c7d573e9d87abad640bb4e761831dda (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-13T16:54:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 milenebarazzutti.pdf: 4982953 bytes, checksum: 8c7d573e9d87abad640bb4e761831dda (MD5) Previous issue date: 2012-10-30 / Esta dissertação caracteriza-se como um Plano de Ação Educacional – PAE, realizado a partir de um estudo de caso de elaboração e implementação de políticas públicas em nível estadual, especificamente para a avaliação da educação básica. O caso em estudo diz respeito à recente mudança no sistema de avaliação da educação básica do Rio Grande do Sul. O sistema avaliativo anterior, Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul – SAERS, foi cancelado e, em sua substituição, foi instituído o Sistema Estadual de Avaliação Participativa – SEAP-RS. A intenção seria de ultrapassar os limites de uma avaliação individual articulando-a a uma avaliação institucional que seja participativa. Inicialmente, o estudo foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa baseada em análises interpretativas de documentos oficiais sobre os sistemas avaliativos e aplicação de questionários abertos. Os questionários foram utilizados com o intuito de colher informações sobre a estrutura do novo sistema e, também, sobre intenções e percepções não explicitadas nos documentos oficiais. Na abordagem conceitual, foi discutida a inclusão da Avaliação Institucional Participativa (AIP) nos sistemas de avaliação da educação básica, em contraposição ao modelo de sistema avaliativo exclusivamente focado no rendimento escolar. Para tanto, tomou-se como base pesquisas recentes que trabalharam sobre a temática. Nesta abordagem conceitual também foram analisadas experiências de aplicação de AIP em outras localidades, além de realizar-se uma análise comparativa dos dois sistemas avaliativos no que diz respeito ao seu desenho. Por fim, apresenta-se o Plano de Intervenção, visando indicar caminhos possíveis para complementar elementos da política avaliativa, minimizando possíveis fragilidades e/ou distorções, a partir da indicação de contradições, lacunas, limites, possibilidades e aspectos positivos. Em especial, este Plano de Intervenção centra suas ações no fortalecimento dos espaços de participação a partir da formação dos atores escolares. / This dissertation is characterized as an Educational Action Plan – “PAE”, accomplished from a case study of elaboration and implementation of public policies in a state level, specifically for the evaluation of basic education. The case in study concerns the recent change in the system of evaluation of the basic education in Rio Grande do Sul. The previous evaluation system, Evaluation System of Educational Achievement of Rio Grande do Sul – “SAERS” was canceled and in its place was established the State System of Participatory Evaluation – “SEAP”-RS. The intention would be to exceed the limits of an individual assessment by linking it to an institutional assessment that is participatory. Initially, the study was accomplished from a qualitative research based on interpretive analysis of official documents about the evaluative systems and application of open questionnaires. The questionnaires were used with the intention of gathering information about the structure of the new system and about intentions and perceptions that are not explicit in official documents. In conceptual approach, it was discussed the inclusion of Participatory Institutional Assessment (“AIP”) in the evaluation systems of basic education, in opposition to the evaluation system model focused exclusively on educational achievement. Therefore, we took as basis recent research that worked on the theme. In this conceptual approach, experiences of applying “AIP” in other places were also examined, besides accomplishing a comparative analysis of the two evaluation systems in what it concerns to its design. Finally, we present the Intervention Plan, aiming to indicate possible ways to complement elements of the evaluative policy, minimizing possible weaknesses and/or distortions from the indication of contradictions, gaps, limits, possibilities and positives aspects. Especially, this Intervention Plan focuses its actions on strengthening the areas of participation from the actors' training school.