[pt] Esta tese tem como objetivo a proposição e análise de práticas pedagógicas relacionadas ao aprendizado significativo em disciplinas de Design Gráfico. Considerando que o aprendizado significativo ocorre quando o estudante aprende algo que tem significado pessoal, conectando algo novo a suas experiências e conhecimentos prévios, mas que em cada sala de aula há estudantes que aprendem de forma diferente e têm diferentes universos dentro de si, foram criados dois experimentos abertos de aprendizagem significativa. Desenvolveu-se também um instrumento de avaliação e análise que pode ser aplicado ao planejamento de aulas significativas em quaisquer disciplinas. Nas considerações finais foram propostos outros experimentos como sugestões de atividades pedagógicas orientadas à investigação do tema, que não foram testadas em campo ainda mas poderão ser livremente desenvolvidas como extensão ou retomada da pesquisa. / [en] This thesis aims at proposing and analyzing pedagogical practices related to significant learning in Graphic Design disciplines. Considering that significant learning occurs when the student learns something that has personal meaning, connecting something new to his previous experience and knowledge, and that in each classroom students have different learning preferences and patterns, holding completely different universes within themselves, two open experiments of significant learning have been set forth. An evaluation and analysis tool that may be applied to the planning of significant classes in any subject has also been developed. In the final considerations, other experiments were proposed as suggestions for pedagogical activities oriented to the investigation of the theme, which have not been tested in the field yet but can be freely developed as an extension or resumption of the research.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wagner Garcia Siqueira.pdf: 20055050 bytes, checksum: d4ab1e81791abd16ba6bc989be88ba41 (MD5) Previous issue date: 2009-06-25 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This work aims at providing a critical view of the object produced in the activity Penso, logo escrevo ( I think, therefore I write ) in the Portuguese language classes of the evening 3rd year of High School at the Prof.ª Ruth Cabral Troncarelli school. The Penso, logo escrevo project, which was initially put forward by the teacher-author of the activity to work with text production in the classroom, was turned into the object for the research project in 2007, in 2007 when he decided to reflect about students' production and their relation with language capacities so that they felt able and prepared to produce a text. The specific questions for this research are: 1) What are the meanings regarding text production that students brought up in texts produced during the writing tasks? 2) What were the meanings about text production expressed by the students in classroom discussions about rewriting? What was the impact of the Penso, logo escrevo project activity in the statistics of the students' texts? Within the Applied Linguistics' context, whose dynamic nature seeks to study a wide variety of issues in different contexts mediated and constituted by language (LIBERALI et alii, 2006), the present study is inserted in the theoretical frame of the socio-historical-cultural development (VYGOTSKY, 1934), in the enunciative and dialogical perspective of language (BAKHTIN, 1929), and in the genre approach and the language capacities development (SCHNEUWLY & DOLZ, 2004). This research uses critical collaboration (MAGALHÃES, 2003), whose focus is on intervening to transform classroom practices so that the teacher-researcher and student interaction can have spaces in which the latter are invited to actively participate in the object production for the task. The analysis focus on the re-writing task, based on the teacher-researcher's video-recording of a class in which the students discuss their peers' rewriting of the texts produced during the writing task activity and on the statistic survey about text production made by the teacher throughout the last five years. Categories of analysis are general textual plan and the thematic content survey (BRONCKART, 2007), the language capacities used for text production (DOLZ & SCHNEUWLY, 2004) and the statistic basis to assess the impact of the project. Results reveal that from the approach proposed by the project, students become capable of producing texts at a satisfactory level once they understand and expand the language capacities used in the production, being able to relate more aspects of life, learning the organizational argumentative structuring and paying more attention to linguistic aspects that are used in argumentative genres / O objetivo deste trabalho é compreender criticamente o objeto produzido na atividade do projeto Penso, logo escrevo nas aulas de Língua Portuguesa dos 3.os anos do período noturno do Ensino Médio da E.E. Prof.ª Ruth Cabral Troncarelli. Inicialmente realizado como uma iniciativa de ação proposta pelo professor-autor do projeto para o trabalho com a produção textual em sala de aula, o Penso, logo escrevo tornou-se objeto de pesquisa científica em 2007, quando o professor procurou refletir sobre as produções dos alunos e a relação deles com as capacidades de linguagem a fim de que se sentissem capazes e preparados para produzir um texto. São questões específicas desta pesquisa: 1) Quais foram os sentidos sobre produção de textos revelados pelos alunos nos textos elaborados durante as tarefas de produção escrita? 2) Quais foram os sentidos sobre produção de textos manifestados pelos alunos nas discussões da aula de reescrita? 3) Qual foi o impacto da atividade do projeto Penso, logo escrevo nas avaliações estatísticas realizadas tendo por base os textos dos alunos? Desenvolvendo-se no contexto da Linguística Aplicada, cuja natureza dinâmica se dispõe a estudar assuntos de preocupações diversas, em contextos distintos, mediados e constituídos na e pela linguagem (LIBERALI et alii, 2006), este estudo se insere no quadro teórico da perspectiva sócio-histórico-cultural do desenvolvimento (VYGOTSKY, 1934), na perspectiva enunciativa e dialógica da linguagem (BAKHTIN, 1929), na abordagem dos gêneros textuais e no desenvolvimento das capacidades de linguagem (SCHNEUWLY e DOLZ, 2004). Trata-se de uma pesquisa crítica de colaboração (MAGALHÃES, 2003), cujo foco é intervir para transformar as práticas de sala de aula, de tal forma que, na interação entre professor-pesquisador e alunos, existam espaços em que estes sejam convidados a participar ativamente da produção do objeto na atividade. A análise recai sobre a tarefa reescrita, com base na audiogravação de uma aula em que os alunos discutem a reescrita realizada pelos colegas, nos textos produzidos nas tarefas de produção textual e no levantamento estatístico sobre produção textual feito pelo professor ao longo dos últimos cinco anos. Como categorias de análise figuram o plano geral de texto e o levantamento do conteúdo temático (BRONCKART, 2007), as capacidades de linguagem mobilizadas na produção textual (DOLZ e SCHNEUWLY, 2004) e a base estatística para a compreensão do impacto do projeto. Os resultados indicam que, a partir da abordagem proposta pelo projeto, os alunos se tornam capazes de produzir textos em nível satisfatório, uma vez que compreendem e expandem as capacidades de linguagem mobilizadas na produção, conseguindo relacionar mais aspectos ligados à vida, apropriando-se da estrutura organizacional da argumentação e atentando mais aos aspectos linguísticos que compõem os gêneros de base argumentativa

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese LIGIA AMPARO DA SILVA SANTOS.pdf: 1158547 bytes, checksum: 0cd5bfed87bde8db0bf00f18229c6bbb (MD5) Previous issue date: 2006-05-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study investigates how women and men experiment, feel and act on the phenomena related to the body and eating practices as well as the relation of these with the urban space. The first scenario of this study was Salvador City in Bahia, Brazil. Semi- structured interviews with 24 women and men from different social classes, and documental analysis were used as methodological resources. The transformation and permanence of these phenomena which have taken place in the Salvador city in the last decades will be also approached. The starting point is the idea of the construction of new bodies under the discourse about the contemporary body slim, healthy and light - and the news disciplines of eating, as well as the transformation of the culinary practices and the use and interpretation of the supplies used to the construction of the light taste is taking place in the Salvador city. From these processes, the body, the eating and the food are reinterpreted by the individuals with the aim of promote a novel adaptation to these new corporal and eating orders in construction. It is related to a process of lightização of the existence that it does not necessary exclude others processes: the food traditions are reinvented and it is important part of the corporal and food scenario. It also discusses about how these movements are in consonance to the international trends related to these phenomena and also to the modernization processes which takes place in Salvador city, which started in 1950s and increased in the last two decades. In this way, it considers that the modernization in the space of the city it is not only the modernization of the architectural complexes or the industrial enterprises, for example, but also the modernization of the bodies, their corporal and alimentary practices. Therefore, this study discusses these phenomena in the ordinary quotidian of the individuals in the city relating the local, national and the global processes as well as the tradition, diversity and modernity trends / O presente estudo investigou como mulheres e homens experimentam, sentem e agem em relação aos fenômenos vinculados às práticas corporais e às práticas alimentares, assim como as suas relações com o espaço urbano. O estudo teve como primeiro cenário a cidade de Salvador da Bahia e utilizou como recurso metodológico entrevistas semi-estruturadas como 24 mulheres e homens pertencentes às camadas médias e populares, aliado à análises documentais. Discute também as transformações e permanências destes fenômenos que têm ocorrido na cidade de Salvador nas últimas décadas. Parte do pressuposto de que está em curso na cidade a idéia da construção de novos corpos sob a édige do discurso do corpo contemporâneo magro, saudável e light e ainda de novas disciplinas alimentares o comer light , como ainda uma transformação nas práticas culinárias e do uso e interpretação dos gêneros alimentícios utilizados na construção de um gosto light. A partir destes processos, o corpo, o comer e a comida são reinterpretados pelos sujeitos com o intuito de se adequarem a esta nova ordem corporal e alimentar em construção. Trata-se de um processo de lightização da existência que não necessariamente excluem outras formas: as tradições alimentares são também reinventadas fazendo parte ativamente deste cenário alimentar e corporal. Ressalta-se ainda que estes movimentos estão em consonância não só com as tendências mundiais relacionadas aos fenômenos abordados, mas também com os processos modernizantes pelos quais passa a cidade de Salvador, iniciados nos meados dos anos 1950 e intensificados nas duas últimas décadas. Desta maneira, concebe-se que a modernização citadina não se traduz apenas na modernização dos seus espaços, conjuntos arquitetônicos e parques industriais, se traduz também na modernização dos corpos, de suas práticas corporais e alimentares. Deste modo, o estudo procura compreender tais fenômenos no cotidiano ordinário dos sujeitos dentro da cidade inter-relacionando o local, o nacional e o mundial bem como o jogo entre tradição, diversidade e modernidade

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:55:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese LIGIA AMPARO DA SILVA SANTOS.pdf: 1158547 bytes, checksum: 0cd5bfed87bde8db0bf00f18229c6bbb (MD5) Previous issue date: 2006-05-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study investigates how women and men experiment, feel and act on the phenomena related to the body and eating practices as well as the relation of these with the urban space. The first scenario of this study was Salvador City in Bahia, Brazil. Semi- structured interviews with 24 women and men from different social classes, and documental analysis were used as methodological resources. The transformation and permanence of these phenomena which have taken place in the Salvador city in the last decades will be also approached. The starting point is the idea of the construction of new bodies under the discourse about the contemporary body slim, healthy and light - and the news disciplines of eating, as well as the transformation of the culinary practices and the use and interpretation of the supplies used to the construction of the light taste is taking place in the Salvador city. From these processes, the body, the eating and the food are reinterpreted by the individuals with the aim of promote a novel adaptation to these new corporal and eating orders in construction. It is related to a process of lightização of the existence that it does not necessary exclude others processes: the food traditions are reinvented and it is important part of the corporal and food scenario. It also discusses about how these movements are in consonance to the international trends related to these phenomena and also to the modernization processes which takes place in Salvador city, which started in 1950s and increased in the last two decades. In this way, it considers that the modernization in the space of the city it is not only the modernization of the architectural complexes or the industrial enterprises, for example, but also the modernization of the bodies, their corporal and alimentary practices. Therefore, this study discusses these phenomena in the ordinary quotidian of the individuals in the city relating the local, national and the global processes as well as the tradition, diversity and modernity trends / O presente estudo investigou como mulheres e homens experimentam, sentem e agem em relação aos fenômenos vinculados às práticas corporais e às práticas alimentares, assim como as suas relações com o espaço urbano. O estudo teve como primeiro cenário a cidade de Salvador da Bahia e utilizou como recurso metodológico entrevistas semi-estruturadas como 24 mulheres e homens pertencentes às camadas médias e populares, aliado à análises documentais. Discute também as transformações e permanências destes fenômenos que têm ocorrido na cidade de Salvador nas últimas décadas. Parte do pressuposto de que está em curso na cidade a idéia da construção de novos corpos sob a édige do discurso do corpo contemporâneo magro, saudável e light e ainda de novas disciplinas alimentares o comer light , como ainda uma transformação nas práticas culinárias e do uso e interpretação dos gêneros alimentícios utilizados na construção de um gosto light. A partir destes processos, o corpo, o comer e a comida são reinterpretados pelos sujeitos com o intuito de se adequarem a esta nova ordem corporal e alimentar em construção. Trata-se de um processo de lightização da existência que não necessariamente excluem outras formas: as tradições alimentares são também reinventadas fazendo parte ativamente deste cenário alimentar e corporal. Ressalta-se ainda que estes movimentos estão em consonância não só com as tendências mundiais relacionadas aos fenômenos abordados, mas também com os processos modernizantes pelos quais passa a cidade de Salvador, iniciados nos meados dos anos 1950 e intensificados nas duas últimas décadas. Desta maneira, concebe-se que a modernização citadina não se traduz apenas na modernização dos seus espaços, conjuntos arquitetônicos e parques industriais, se traduz também na modernização dos corpos, de suas práticas corporais e alimentares. Deste modo, o estudo procura compreender tais fenômenos no cotidiano ordinário dos sujeitos dentro da cidade inter-relacionando o local, o nacional e o mundial bem como o jogo entre tradição, diversidade e modernidade