Proefschrift Uppsala. / Met lit.opg., reg. en samenvatting in het Engels.

<p>Dato: 2007-06-04</p><p>Forfatter: Engesbakk, Stina</p><p>Nivå/Utdannelse: C-nivå (Bachelornivå) Företagsekonomi</p><p>Veileder: Margareta Paulsson</p><p>Tittel: Reklame, kvinne og reklamekvinnen - En undersøkelse av markedsføringen mot kvinnen og de etiske konsekvenser dette får.</p><p>Problem: Hvordan benytter markedsføreren seg av kvinnen som ett seksuelt og uoppnåelig objekt i reklamen og hvilke etiske konsekvenser kan dette få?</p><p>Formålet: Med denne studien vil jeg fokusere på problemet med bruken av kvinner i reklame og markedsføring som et objekt. Jeg vil undersøke dette fenomenet fra to sider – markedsføreren og den kvinnelige konsumenten. For å kunne gjøre dette kommer jeg til å berøre debatten om lovendringen som pågår i dag, samt bruke debatter, forum og ERK som grunn for å fremme det problem.</p><p>Metode: Studien har ett hermeneutisk synsett, og kan dermed lettere forklare hvordan og hvorfor.</p><p>Resultat: Studien kom frem til at årsaken til at markedsføreren benytter seg av kvinnen som han eller hun gjør i dag, er for å trekke til seg oppmerksomhet fra konsumentene, og det er få etiske følger dette får. Selv om reklamen blir dømt av ERK, er det eneste straffen de får, mer reklametid og mer oppmerksomhet rundt kjønnsdiskrimineringen.</p><p>Søkeord: ERK, markedsføring, feminisme, reklame</p><p>Omfang, sider: 53 sider + 2 vedlegg</p><p>Antall ref./kilder: 14 bøker, 9 vitenskapelige artikler, 3 ikke-vitenskapelige artikler, 1, intervju, 15 Internettadresser</p>

Dato: 2007-06-04 Forfatter: Engesbakk, Stina Nivå/Utdannelse: C-nivå (Bachelornivå) Företagsekonomi Veileder: Margareta Paulsson Tittel: Reklame, kvinne og reklamekvinnen - En undersøkelse av markedsføringen mot kvinnen og de etiske konsekvenser dette får. Problem: Hvordan benytter markedsføreren seg av kvinnen som ett seksuelt og uoppnåelig objekt i reklamen og hvilke etiske konsekvenser kan dette få? Formålet: Med denne studien vil jeg fokusere på problemet med bruken av kvinner i reklame og markedsføring som et objekt. Jeg vil undersøke dette fenomenet fra to sider – markedsføreren og den kvinnelige konsumenten. For å kunne gjøre dette kommer jeg til å berøre debatten om lovendringen som pågår i dag, samt bruke debatter, forum og ERK som grunn for å fremme det problem. Metode: Studien har ett hermeneutisk synsett, og kan dermed lettere forklare hvordan og hvorfor. Resultat: Studien kom frem til at årsaken til at markedsføreren benytter seg av kvinnen som han eller hun gjør i dag, er for å trekke til seg oppmerksomhet fra konsumentene, og det er få etiske følger dette får. Selv om reklamen blir dømt av ERK, er det eneste straffen de får, mer reklametid og mer oppmerksomhet rundt kjønnsdiskrimineringen. Søkeord: ERK, markedsføring, feminisme, reklame Omfang, sider: 53 sider + 2 vedlegg Antall ref./kilder: 14 bøker, 9 vitenskapelige artikler, 3 ikke-vitenskapelige artikler, 1, intervju, 15 Internettadresser

Née en 1935, Monique Wittig est aujourd’hui célèbre surtout grâce à ses textes théoriques, mais elle est aussi l’autrice d’une œuvre littéraire éclectique, complexe et subversive. Au centre de de sa production littéraire et théorique, il y a le corps. Tout d’abord, nous nous proposons donc d’étudier la relation entre corps du texte et corps humain dans l’œuvre de l’autrice. L’attention que Wittig focalise sur le corps est strictement liée à son idée de langage. À son avis, la langue peut opérer une « plastie » sur la réalité et, de la même manière, les mots ont un côté matériel qui touche notre vie quotidienne. De plus, le langage peut nous heurter et il joue un rôle précis dans la construction des injustices sociales. Ma thèse vise donc à sonder cette violence langagière qui est véhiculée par les textes littéraires et par le langage quotidien. Finalement, nous nous proposons d’analyser le personnage lesbien qui peuple les livres de Wittig. Le corps de ce protagoniste est traditionnellement monstrueux et effrayant : Wittig se réapproprie cette tradition afin de démontrer dans quelle mesure les corps lesbiens sont au même temps vulnérables et puissants. Bref, le personnage lesbien de Monique Wittig n’est pas seulement la femme qui aime une autre femme, mais il est un être humain qui échappe à toute norme hétérosexiste et dont le corps est à la fois heurté par les mots et grâce aux mots peut devenir puissant. / Even if Monique Wittig was a very talented writer, she has been especially studied as an essayist. At the center of both her fictional and political universes is the human body. First of all, I intend to examine the relationship between the body of the text and the human body described in the text. The attention that Wittig pays to the body of the text is interrelated to her idea of language. According to her, language can operate a “plastic surgery” on reality. In the same way, the book as an object and the act of reading can operate on the perception of one’s identity and body. In other words, the language has a material side that affects our everyday life. It can seem a banal statement, but Wittig goes further in her thought: words hurt us and cooperate in the development of social injustices and class hierarchies. On account of this, my research aims to investigate this particular kind of violence that literary texts and common language perform on our bodies. Finally, Wittig’s lesbian characters will be analyzed in the last part of my work. The body of this peculiar lesbian protagonist is traditionally represented as ambiguously monstrous and scary. Wittig takes this tradition back and she manipulates it in order to show how lesbian bodies are vulnerable and strong at the same time. In short, Wittig’s lesbian characters are not simply women who love other women: they are people who do not fit in the heteronormative binary system and whose bodies are made of and from words, and it is through words that they can create a different reality.

Thesis (doctoral)--Université d'Aix-Marseille I, 1977. / Includes indexes. Includes bibliographical references (v. 2, p. [801]-877).

Thesis (doctoral)--Uppsala University, 1989. / Summary in English. Includes bibliographical references (p. 456-468) and index.

Thesis (doctoral)--Umeå universitet. / Extra t.p. with thesis statement inserted. Summary in English. Includes index. Bibliography of works by and about Karin Boye: p. 312-317.

The focus of this study is gender stereotyping as revealed by specific animation characters in different periods. The study uses a feminist perspective. The most important reason for this is indicated by the opinion of Reinharz (1992:163): “…feminist researchers focus not only on texts that exist, but on the fact that many types of texts are missing”. A qualitative research method is used which is descriptive, investigative and explorative. The research determined in what way specific animation characters are represented and examines the gender messages conveyed by these characters. These representations are described and the relationship between the different periods and the social and political contexts are discussed. A qualitative approach was used due to its sensitivity to complex social phenomena. The methodology supported the nature of the context. The main focus of the study is the comparison between the two genders in terms of value and importance as shown by the programmes. The researcher continuously aimed to discuss the “true” way in which Mickey and Minnie Mouse are depicted. A broad overview of the existing literature about the representation of gender in animation programmes is included and shows that there is an imbalance in the way that both women and men are depicted. The inference was made that the media is inclined to construct the reality rather than to reflect it. The most important finding is observed in the imbalanced messages conveyed about gender. It shows that the stereotyping of women is refuted by conveying a “positive” message about women, while the stereotype of men is refuted by conveying a “negative” message about men. This alone shows the significant imbalance that exists in relation to the two genders – male characteristics are more likely to be “positive”, whilst female characteristics are usually more likely to be “negative”. More specific to the content of the research it was found that gender stereotypes are shown in all the periods. There are reoccurring gender stereotypical messages conveyed by the text. The imbalance is shown once again: the reoccurring message is “positive” for men but “negative” for women. The conclusion is that the text entrench the dominant gender positioning of women in a specific period. / Dissertation (MA (Research Psychology))--University of Pretoria, 2005. / Psychology / unrestricted

[EN] ABSTRACT A Critical Analysis of Valencian public discourses from a gender perspective In the present thesis three highly relevant public spheres within the autonomous community of Valencia are the focus of this critical research on discrimination in public discourses: the public administration, education and the media. More specifically we examine texts produced by the Justice Department of Valencia, school textbooks from both primary and secondary schools and the news programmes from Canal 9, the regional television station which was closed down in 2013. In spite of the fact that the Valencian region of Spain, had passed an Equality Law in 2003, four years before the Spanish state law was passed in 2007, the results from this study would indicate that these discourses lack an inclusive perspective and a rigorous use of non-discriminatory language. Therefore, the objective that we pursue in this thesis is to demonstrate how these discriminatory stereotypes are reproduced in these three contexts, and in turn, raise public awareness among citizens and their political representatives so that this situation of language discrimination may be rectified. We also suggest a number of educational proposals which could help to bring this about, because we understand that equality begins in schools where, among other things, students are also taught to think freely and autonomously. With regard to the eminently critical nature of our work and the existing overlap between language and its social use, the methodological tool used in our study is critical discourse analysis and also Van Leeuwen's (1996) analysis of social roles; thus, through this methodology we not only criticize, but also make proposals, from a positive philosophy perspective, and propose alternatives to help us neutralize this inequality. One of these is what is called action research, which is put into practice through the publication of critical articles in the press, and in this way we strive to carry out a type of pedagogy that we consider necessary to reflect on this issue. The results of the study show that, in the Administration of Justice, despite being mostly made up of women, there is a manifestly exclusively-male dominated type of language to be observed under the pretext of the effectiveness of the male generic form. There is also discrimination to be found in the school textbooks where, for example, history textbooks can be seen to tell only one part of the story of humankind, mainly from a male perspective while women, remain invisible, or at least underrepresented. The news items studied from the now defunct Channel-9 RTVV reveal the under-representation of women as news subjects in a very high percentage, and on occasions, not appearing a single female during the whole of the news programme. Thus, the constant contradiction between what the law proposes and what takes place in reality, the policies with regard to the visibility of women concerning the school curricula for compulsory education, accompanied by the strong influence of ecclesiastical powers, which constantly appears to expel women from the modern world, are factors that override the rights of women, perpetuating on a daily basis, in everyday situations, inequality in subjugation to patriarchal power. Finally, we develop some linguistic and educational proposals for action with a view to changing the status quo as only positive and active pedagogies can change these attitudes in society. / [ES] RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO EN LA ESFERA PÚBLICA VALENCIANA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO La tesis doctoral que presentamos analiza los usos discriminatorios del lenguaje en tres esferas públicas de la Comunitat Valenciana: el lenguaje administrativo, los libros de texto y los medios de comunicación. Nuestra Comunitat, a pesar de ser pionera en la aprobación de la Ley de Igualdad de 2003 en relación con la ley estatal de Igualdad de 2007, no ha experimentado, como demostraremos en nuestro estudio, un uso riguroso del relato inclusivo y no discriminatorio. Los tics discriminatorios y los relatos excluyentes no solamente son habituales sino que, en general, la sociedad no los percibe como algo negativo. Por esta razón, tenemos interés en destacarlos. Por lo tanto, el objetivo que perseguimos es demostrar cómo estos estereotipos discriminatorios se reproducen, a pesar de todo, en la esfera pública y, a su vez, concienciar a la sociedad y a los poderes públicos para que, a través de su influencia y de su eco en la sociedad, reconduzcan esta situación. También sugerimos una serie de propuestas didácticas porque entendemos que el trabajo igualitario comienza necesariamente en la escuela donde, entre otras cosas, también se enseña a pensar. Visto el carácter eminentemente crítico de nuestro trabajo y la imbricación existente entre el lenguaje y su uso social, la herramienta usada en nuestro estudio es el análisis crítico del discurso y el análisis de los actores y actoras sociales; así pues, a través de esta metodología criticamos y proponemos desde una filosofía solidaria, alternativas que nos ayuden a neutralizar la desigualdad. Una de ellas es la que llamamos investigación-acción, y que, a través de la denuncia o de la publicación en prensa de artículos críticos, ejercemos un tipo de pedagogía que consideramos necesaria para reflexionar sobre esta cuestión. Los resultados del estudio nos muestran que, efectivamente, en la Administración de Justicia, a pesar de estar formada mayoritariamente por mujeres, perdura un lenguaje excluyente bajo el pretexto de la eficacia del masculino genérico, hecho que también ocurre en los libros de texto donde, además, los manuales de Historia relatan sólo una parte de la historia, la de los hombres, mientras que la otra parte, la de las mujeres, permanece oculta. Los informativos estudiados de la desaparecida Canal-9 RTVV nos revelan la infra-representación de la mujer como sujeto noticioso en un porcentaje muy elevado y, en ocasiones, no aparecemos a lo largo de todo el informativo. Así pues, las constantes contradicciones entre lo que la ley promulga y lo que se lleva a cabo en el ámbito oficial, por una parte, y las políticas reaccionarias sobre los derechos de las mujeres y sobre los curricula escolares durante la escolarización obligatoria, acompañadas de una fuerte influencia de los poderes eclesiásticos, que constantemente sitúan a las mujeres fuera de la modernidad, por otro lado, son factores que anulan los derechos de las mujeres, situándonos, diariamente, en una desigualdad interesada e inmovilista del poder patriarcal. En esta tesis, pues, hemos querido evidenciar un sexismo novedoso, más sutil y casi imperceptible, y denunciar las contradicciones entre lo que se legisla por los poderes públicos y lo que finalmente se lleva a cabo. También hacemos algunas propuestas lingüísticas, didácticas y de acción, porque consideramos que la vertiente pedagógica es necesaria para comenzar a cambiar aquellas actitudes y maneras de pensar que son inadmisibles. / [CA] RESUM ANÀLISI CRÍTICA DEL DISCURS EN L'ESFERA PÚBLICA VALENCIANA DES D'UNA PERSPECTIVA DE GÈNERE La tesi doctoral que presentem analitza els usos discriminatoris del llenguatge en tres esferes públiques de la Comunitat Valenciana: el llenguatge administratiu, els llibres de text i els mitjans de comunicació. La nostra Comunitat, tot i ser pionera en l'aprovació de la Llei d'Igualtat de 2003 respecte a la llei estatal d'Igualtat de 2007, no ha experimentat, com demostrem al nostre estudi, un ús rigorós del relat inclusiu i no discriminatori. Els tics discriminatoris i els relats excloents no solament són habituals sinó que, en general, la societat no els percep com una cosa negativa. Per això el nostre interès en destacar-los. Per tant, l'objectiu que perseguim és demostrar com aquests estereotips discriminatoris es reprodueixen, malgrat tot, dins de l'esfera pública i, alhora, conscienciar la societat i els poders públics perquè, a través de la influència i del ressò social que tenen, reconduesquen aquesta situació. Suggerim també una sèrie de propostes didàctiques perquè entenem que la tasca igualitària comença necessàriament des de l'escola on, entre altres coses, també s'ensenya a pensar. Atés el caràcter crític del nostre treball i la imbricació existent entre el llenguatge i el seu ús social, l'eina usada a l'estudi és l'anàlisi crítica del discurs i l'anàlisi dels actors i actores socials; així, a través d'aquesta eina metodològica critiquem i proposem des d'una filosofia solidària, alternatives que ajuden a neutralitzar la desigualtat. Una d'elles és la que anomenem investigació-acció, i que, a través de la denúncia o de la publicació en premsa d'articles crítics, exercim un tipus de pedagogia, creiem que necessària, perquè se'n reflexione. Els resultats de l'estudi ens mostren que, efectivament, en l'Administració de Justícia tot i estar formada majoritàriament per dones, perdura un llenguatge excloent sota el pretext de l'eficàcia del masculí genèric, cosa que també ocorre als llibres de text on, a més a més, els llibres d'Història relaten només una part de la història, la dels homes, mentre que l'altra part, la de les dones, roman oculta. Els informatius estudiats de l'extinta Canal-9 ens revelen la infrarepresentació de la dona com a subjecte noticiós en un percentatge molt elevat i, en ocasions, sense cap representació femenina. Així doncs, les constants contradiccions entre allò que promulga la llei i allò que es duu a terme en l'àmbit oficial, d'una banda, i les polítiques reaccionàries sobre els drets de les dones i sobre els curricula escolars durant l'escolarització obligatòria, acompanyades pel fort influx dels poders eclesiàstics, que constantment treuen les dones fora de la modernitat, són factors que anul·len el dret de les dones situant-nos, diàriament, en una desigualtat interessada i immobilista del poder patriarcal. En aquesta tesi, doncs, hem volgut evidenciar un sexisme nou, més subtil i quasi imperceptible i denunciar les contradiccions entre el que es legisla pels poders públics i el que finalment es fa. També fem algunes propostes lingüístiques, didàctiques i d'acció, perquè considerem que la vessant pedagògica és necessària per començar a canviar aquelles actituds i maneres de pensar que són inadmissibles. / Navarro Tomás, C. (2016). Anàlisi crítica del discurs en l'esfera pública valenciana des d'una perspectiva de gènere [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/63263 / TESIS

[pt] A partir de uma exposição do pensamento de Jacques Derrida a respeito de temas como identidade, estabilidade da categoria sujeito, justiça e direito, essa dissertação discute alguns aspectos contemporâneos da política, como os movimentos identitários, com ênfase no movimento feminista, a reivindicação de direitos, e a representação. / [fr] D`aprés un exposition du pensée de Jacques Derrida au-dessus des questions comme l` identité, le sujet, la justice et le droit, ce travail fait une réflexion sur la polique contemporaine, les mouvements identitaires, surtout les féminisme, les exigences de droit, et la représentation.