SILVA, Geranilde Costa e. Pretagogia: construindo um referencial teórico-metodológico de matriz africana para a formação de professores/as. 2013. 243f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-28T12:18:13Z No. of bitstreams: 1 2013-TESE-GCSILVA.pdf: 9798282 bytes, checksum: 3d08da906001befbc7fa4ed4e7427fac (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-28T14:20:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013-TESE-GCSILVA.pdf: 9798282 bytes, checksum: 3d08da906001befbc7fa4ed4e7427fac (MD5) / Made available in DSpace on 2014-04-28T14:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013-TESE-GCSILVA.pdf: 9798282 bytes, checksum: 3d08da906001befbc7fa4ed4e7427fac (MD5) Previous issue date: 2013 / In 2003, the federal government approved Law No. 10,639 , thus instituting the teaching of African History and Culture and african - Brazilian basic education and higher education ( public and private) from all over the country. In order to contribute towards the implementation of that law is that the doctoral studies did an intervention research seeking to build a theoretical and methodological framework of African origin to develop teacher training / as . This framework was named Pretagogia : pedagogy black to black and white. The Pretagogia sits on the values of the African worldview, which is ancestrally, oral tradition, the body as spiritual source and producer of knowledge, appreciation of nature, religion , the notion of territory and the principle of circularity. Promoted this research along to a public school in Fortaleza, together with teachers from Kindergarten and Primary Education I. This study had the following steps: 1st - Formation of the theoretical and methodological basis of African origin: the Pretagogia; 2nd - development of training / the educators / as through Pretagogia, prompting educators to have contact with african literary reference - Brazilian, participation in workshops dealing with the History and culture African, Afro -Brazilian and Afro - Ceará, as well as visits to places recognizably linked to black culture , such as: yard candomblé . At the end of the training the group of educators reached the following findings: a) who ignored history and African culture and african - Brazilian b ) recognized the fallacy of racial democracy, and thus the existence of racism c ) perceive their experiences and most intimate memories with blackness, and realized the invisibility was given to the subject of blackness, d) is assumed as a descendant of African peoples and thus started to value the principles of the African worldview, and ) prejudices that had demystified umbanda and candomblé against, and finally managed to create educational material geared to the study and appreciation of African history and culture and african - Brazilian . At the end of this study it was possible to say that the Pretagogia while theoretical and methodological framework of African origin could realize promote teacher training / leading the group of teachers felt the participants in the african - Brazilian culture and imbued with the desire to build a non-racist education. / Em 2003, o governo federal homologou a lei nº 10.639, instituindo assim o ensino da História e Cultura africana e afro-brasileira na Educação Básica e no Ensino Superior (público e particular) de todo o país. Com o objetivo de contribuir para com a implantação da referida lei é que, nos estudos de doutoramento, fiz uma pesquisa intervenção buscando construir um referencial teórico-metodológico de matriz africana para desenvolver a formação de professores/as. Esse referencial foi nomeado de Pretagogia: pedagogia de preto para preto e branco. A Pretagogia está assentada nos valores da cosmovisão africana, que são: a ancestralidade, a tradição oral, o corpo enquanto fonte espiritual e produtor de saberes, a valorização da natureza, a religiosidade, a noção de território e o princípio da circularidade. Promovi essa investigação junto a uma escola pública do município de Fortaleza, junto a professoras da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Esse estudo teve as seguintes etapas: 1ª – constituição da base teórico-metodológica de matriz africana: a Pretagogia; 2ª – desenvolvimento da formação dos/as educadores/as por meio da Pretagogia, o que levou os educadores a terem contato com referencial literário afro-brasileiro, à participação em oficinas tratando da História e Cultura africana, afro-brasileira e afro-cearense, bem como visitas a espaços reconhecidamente ligados à cultura negra, como por exemplo: o terreiro de Candomblé. Ao final da formação, o grupo de educadoras chegou às seguintes constatações: a) que desconheciam a história e cultura africana e afro-brasileira; b) reconheceram a falácia da democracia racial e, assim, a existência do racismo; c) perceberam suas experiências e lembranças mais íntimas com a negritude, e deram-se conta da invisibilidade que foi dada ao tema da negritude; d) assumiram-se como descendentes dos povos africanos e, assim, passaram a valorizar os princípios da cosmovisão africana; e) desmistificaram preconceitos que tinham contra a Umbanda e o Candomblé e, por fim, conseguiram criar material pedagógico voltado ao estudo e à valorização da História e Cultura africana e afro-brasileira. Ao final desse estudo, foi possível afirmar que a Pretagogia, enquanto referencial teórico-metodológico de matriz africana, conseguiu dar conta de promover uma formação de professores/as, levando o grupo de docentes a sentir-se partícipe da cultura afro-brasileira e imbuído do desejo de construir uma educação não racista.

SOUZA, Maria Naires Alves de. Uso da Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino Superior: Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas da UFC. 2013. 91f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-12T10:56:35Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_mnasouza.pdf: 2017670 bytes, checksum: d8df1faa54274524ac76b0d3024f4b49 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-12T12:49:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_mnasouza.pdf: 2017670 bytes, checksum: d8df1faa54274524ac76b0d3024f4b49 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-12T12:49:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_mnasouza.pdf: 2017670 bytes, checksum: d8df1faa54274524ac76b0d3024f4b49 (MD5) Previous issue date: 2013 / Nowadays we are living a revolution in technology, communication and information. This revolution has affected not only the social life, but also education, the institutes of higher education, the way of teaching, teacher education and consequently his/her own way of teaching in the classroom, and also his/her relationship with the students. The interest in this research arouse from the point that professors are the professionals that have more involvement with the students. Those are responsible for the universe of information, share information, make the knowledge possible and enable the flux of information and communication with his/her students. With this study, we aim to investigate the use of Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmica- SIGAA by professor of undergraduation courses at UFC (Universidade Federal do Ceará), establishing an analysis of its use among the many units/subunits of the university. This is a descriptive explanatory research in which the main data were collected in the internal documents of this institution, followed by open interviews made with some professors that frequently use the SIGAA system. As it could be verified, the professors from the undergraduation courses of this institution has little knowledge of how to manage SIGAA, although the number of posts made by these professors on the last three semesters have been stable. So, an initiative must be implemented by the administration personnel from UFC in order to maximize the use of SIGAA among the undergradation professors. / Nos tempos atuais vivencia-se uma revolução da tecnologia, da comunicação e da informação. Essa revolução tem afetado, além de outras esferas da vida social, a educação, as instituições de ensino superior, a prática docente, a formação do professor e consequentemente sua prática pedagógica em sala de aula, bem como seu relacionamento com os discentes. O interesse por esta pesquisa surgiu em decorrência de serem os docentes os profissionais que têm maior aproximação com os discentes, cabendo a eles, dentre outras funções, transitarem pelo universo da informação, transmitirem informação, possibilitarem o conhecimento e viabilizarem o fluxo de informação e comunicação com seus discentes. Com este estudo objetiva-se investigar o uso do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas- SIGAA pelos docentes de graduação da UFC, mediante uma análise desse uso entre as diversas unidades/subunidades acadêmicas da universidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva na qual os dados principais foram coletados no banco de dados da instituição, seguidos por entrevistas abertas com os docentes que mais usam o sistema SIGAA. Conforme verificado, o SIGAA detém precário uso pelos docentes de graduação da UFC, e as postagens por parte dos docentes no mencionado sistema, nos últimos três semestres letivos, têm apresentado uma estabilidade de uso. Deste modo, alguma iniciativa deverá ser implementada pela administração superior da universidade para uma efetiva ampliação da sua utilização.

JUVÊNCIO, Vera Lúcia Pontes. Contribuição das tecnologias da informação e comunicação (tics) para a acessibilidade de pessoas com deficiência visual: o caso da Universidade Federal do Ceará. 2013. 159f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T13:35:02Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_vlpjuvencio.pdf: 2210808 bytes, checksum: 82a1659b55693c5a77ee8c635f21fcb2 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T14:55:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_vlpjuvencio.pdf: 2210808 bytes, checksum: 82a1659b55693c5a77ee8c635f21fcb2 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-13T14:55:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_vlpjuvencio.pdf: 2210808 bytes, checksum: 82a1659b55693c5a77ee8c635f21fcb2 (MD5) Previous issue date: 2013 / This study points to access, permanence and autonomy of people with visual impairment, poor vision or total blindness, with the use of information and communication technologies (ICTs), the informatics and its augmentation with communication capabilities, as tools of interaction with environments found at the Federal University of Ceará (UFC). We present a theoretical framework of the issue through the following topics: special education and inclusive education, assistive technology, visual impairment, the legal system, including higher education, the use of ICT, usability and ergonomics, accessibility and inclusion, universal design, web accessibility, programs with speech synthesizers, building websites for full development to make them accessible to the visually impaired, as well as the accessibility at the Federal University of Ceará. The methodology was exploratory, descriptive, and application of instruments: questionnaires, interviews and tests, people with visual impairments that make up the university community, students and employees. The questionnaire was sent via internet and a visit for the interview and testing was scheduled by e-mail, phone or in person. The answers to the questionnaires for data collection were sent by e-mail. The research was conducted with eight people, one teacher and seven students, all totally blind or with poor vision. In the chapter on Methodology, besides addressing the collecting, processing and data analysis technique, details of the research are also provided. The results address the life course of the research subjects and the perception of these people in relation to accessibility in UFC. In addition, the specific objectives and analysis of results were also verified. A list of recommendations was then released. / O objetivo deste estudo aponta para o acesso, autonomia e permanência de pessoas com deficiência visual, com baixa visão ou com cegueira, com suporte na utilização de tecnologias da informação e comunicação (TICs), da informática e da sua potencialização com os recursos de comunicação, como ferramentas de interação com ambientes normovisuais, na Universidade Federal do Ceará (UFC). Demonstra-se uma fundamentação teórica sobre a temática, por via dos seguintes tópicos: educação especial e educação inclusiva; tecnologias assistivas; deficiência visual; ordenamento jurídico; inclusão no ensino superior; uso das TICs; usabilidade e ergonomia; acessibilidade e inclusão; desenho universal; acessibilidade na Web; programas com sintetizadores de voz; construção de sites para todos; desenvolvimento para torná-los acessíveis aos deficientes visuais; e acessibilidade na Universidade Federal do Ceará. A metodologia utilizada foi exploratória e descritiva, com aplicação de instrumentos - questionários, entrevistas e testes com as pessoas com deficiência visual que constituem a comunidade universitária, seus servidores e alunos. O questionário foi enviado via internet, e a visita para a entrevista e os testes foi agendada através de email, telefonema ou pessoalmente. As respostas dos questionários para coleta de dados foram enviadas por email. A pesquisa foi realizada com oito pessoas, sendo um docente e sete alunos, cegos ou de baixa visão. O capítulo da Metodologia, além de se abordar a coleta, o tratamento e a técnica de análise dos dados, detalha a pesquisa. Os resultados tratam da trajetória de vida dos sujeitos da pesquisa e a percepção dessas pessoas em relação à acessibilidade na UFC. Realizaram-se, ainda, uma verificação dos objetivos específicos e análise dos resultados. Em seguida, foi disponibilizada uma lista de recomendações.

SANTOS, João Carlos dos. Consulta de enfermagem a pessoas em situação de estomia intestinal: construção de um instrumento e validação de seu conteúdo. 2013. 100f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T14:00:35Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_jcsantos.pdf: 1950604 bytes, checksum: c263149b3afb5e4555d85a10e053c04b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-13T14:56:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_jcsantos.pdf: 1950604 bytes, checksum: c263149b3afb5e4555d85a10e053c04b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-13T14:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_jcsantos.pdf: 1950604 bytes, checksum: c263149b3afb5e4555d85a10e053c04b (MD5) Previous issue date: 2013 / Intestinal ostomies are surgical interventions carried out in the colon or small intestine which consist in externalizing an intestinal segment through the stomach wall, therefore creating an artificial opening for the discharge of body waste. A nursing consultation, which is a nurse’s exclusive job, is used primarily to further improve health and good quality of life. An adequate instrument for these consultations will contribute to a systemized work which will meet the specific needs of each health condition. In this context, the objective of this study was to construct and validate the content of an instrument to be used in nursing consultation aimed at people suffering from intestinal stoma, based on Orem’s Self-care Theory, as this one has shown to be the most adequate theory. In this developmental study the instrument for nursing consultation was constructed based on literature, Orem’s theory and on the researcher’s experience. Pasquali’s methodology for analysis of the content of instruments was used to validate the content of the instrument. This analysis is done by specialists in the area studied who are called “judges” due to their task of judging the items of the instrument. Six judges took part in this study and the questionnaires were given back within an average of nine days. Descriptive statistics was used for evaluation and the results were given in frequency and percentage. A percentage ≥ 80% of agreement among the judges, together with the analysis of the observations and suggestions presented by them, resulted in maintaining, reformulating or excluding the item. Some questions were reformulated for the construction of the final instrument. These reformulations were based on the percentages of the answers, and on the observations and suggestions presented by the judges. Questions considered irrelevant received no significant percentage or observations which could lead to their exclusion. The study showed the inexistence of a standard instrument to be used in nursing consultation to patients suffering from intestinal stoma; that the method for validation of the content of instruments through evaluation by judges consists in an adequate method for the consolidation of an instrument to be used in the daily professional practice; the final version of the instrument to be used in nursing consultation to people suffering from intestinal stoma is ready to be used in the professional practice; this instrument has been submitted to a process of evaluation for validation of its use in patients attended to at the proctology ward at the Walter Cantídio University Hospital at the Federal University of Ceará. / Estomias intestinais são intervenções cirúrgicas realizadas no cólon ou no intestino delgado, consistem na exteriorização de um segmento intestinal, através da parede abdominal, criando assim uma abertura artificial para a saída do conteúdo fecal. A consulta de enfermagem - atividade privativa do enfermeiro é utilizada prioritariamente para a promoção da saúde e da boa qualidade de vida. Um instrumento adequado à realização destas consultas contribui para um trabalho sistematizado que contemple as necessidades específicas de cada condição de saúde. Neste contexto objetivou-se com este estudo construir e validar o conteúdo de um instrumento para consulta de enfermagem, direcionado para pessoas em situação de estomia intestinal baseado na Teoria do Autocuidado de Orem por ser esta a teoria mais adequada. Trata-se de um estudo de desenvolvimento onde o instrumento para consulta de enfermagem foi construído com base na literatura, na Teoria de Orem e na experiência do pesquisador. Para a validação do conteúdo do instrumento, utilizou-se a metodologia de análise do conteúdo de instrumentos proposta por Pasquali. Esta análise é feita por especialistas na área em estudo que são denominados “juízes”, em face de sua tarefa consistir em ajuizar os itens do instrumento. Seis juízes participaram deste estudo, os questionários foram devolvidos em um prazo médio de nove dias. Utilizou-se para avaliação, estatística descritiva com resultados dados em frequência e porcentagem. Um percentual ≥ a 80% de concordância entre os juízes bem como a análise das observações e sugestões apresentadas por estes, resultou na manutenção, reformulação ou exclusão do item. Foram procedidas reformulações de alguns quesitos quando da elaboração do instrumento final, estas reformulações se ancoraram nos percentuais das respostas e nas observações e sugestões apresentadas pelos juízes. Nenhum quesito considerado irrelevante obteve percentual ou observações significativas que conduzissem à sua exclusão. O estudo demonstrou a inexistência de um instrumento padrão para consulta de enfermagem pra pacientes em situação de estomia intestinal; o método de validação de conteúdo de instrumentos por meio de avaliação por juízes se constitui um método adequado para a consolidação de um instrumento para a aplicação na prática cotidiana profissional; a versão final do instrumento para consulta de enfermagem a pessoas em situação de estomia intestinal está pronto para ser utilizado na prática profissional; este instrumento foi submetido a processo de avaliação para validação do uso junto aos pacientes no ambulatório de proctologia do Hospital Universitário Walter Cantídio da Universidade Federal do Ceará.

MOURA, M. O. O clima urbano da cidade de Fortaleza sob o nível do campo térmico. 2008. 318 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2008. / Submitted by José Jairo Viana de Sousa (jairo@ufc.br) on 2014-06-06T15:54:43Z No. of bitstreams: 1 2008_dis_momoura.pdf: 6632451 bytes, checksum: 1e97efefbb362990f4a0d54c7020b6ee (MD5) / Approved for entry into archive by José Jairo Viana de Sousa(jairo@ufc.br) on 2014-06-06T15:54:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_dis_momoura.pdf: 6632451 bytes, checksum: 1e97efefbb362990f4a0d54c7020b6ee (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-06T15:54:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_dis_momoura.pdf: 6632451 bytes, checksum: 1e97efefbb362990f4a0d54c7020b6ee (MD5) Previous issue date: 2008 / The objective of the work is constituted in characterizing the climate produced by the city of Fortaleza/CE, under the level thermodynamic of the S.C.U. (MONTEIRO, 1976) in a linear dimension taking as a reference twelve experimental representative points of the urbane reality. For that there was the realization of two experiments in seasonal regimes differentiated with registers time-tables and simultaneous in profiles of 24 hours (7 at 6 hours).The first thing carried out in the southern autumn, period of the rainy block in the region, in the days 04 and 05/05/2007 and according to in the spring, period of the dry block, in the days 09 and 11/10/2007.The considered results follow the rhythm of the climatic of the seasonal analysed episodes, being the systems of atmospheric circulation determinative factors in the thermal behaviour of the city.The inquiry identified that the islands of heat in Fortress can exceed the value of 5ºC and take place with bigger frequency and intensity in the daytime period between 7 and 15 hours. The specializations of the islands of heat concentrated on the sectors south-west, west, northwest and central portion of the city. / O objetivo deste trabalho se constitui em caracterizar o clima produzido pela cidade de Fortaleza/CE, sob o nível termodinâmico do S.C.U. (MONTEIRO, 1976) numa dimensão linear tendo como referência doze pontos experimentais representativos da realidade urbana. Para isso, houve a realização de dois experimentos de regimes sazonais diferenciados com registros horários e simultâneos em perfis de 24 horas (7 às 6 horas). O primeiro experimento realizado no outono austral, período da quadra chuvosa na região, nos dias 04 e 05/05/2007 e o segundo na primavera, período da quadra seca, nos dias 09 e 10/11/2007. Os resultados encontrados seguem o ritmo da habitualidade climática dos episódios sazonais analisados, sendo os sistemas de circulação atmosférica fatores determinantes no comportamento térmico da cidade. A pesquisa identificou que as ilhas de calor em Fortaleza podem ultrapassar o valor de 5ºC e ocorrem com maior freqüência e intensidade no período diurno entre as 7 e 15 horas. As espacializações das ilhas de calor se concentraram nos setores sudoeste, oeste, noroeste e porção central da cidade.

MOURA FÉ, M. M. Evolução Geomorfológica do Sítio Natural de Fortaleza, Ceará. 2008. 250 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Centro de Ciência, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2008. / Submitted by José Jairo Viana de Sousa (jairo@ufc.br) on 2014-06-25T18:23:26Z No. of bitstreams: 1 2008_dis_mmmourafe.pdf: 6550486 bytes, checksum: ca07b23877ad1fabdf7630d631b69f52 (MD5) / Approved for entry into archive by José Jairo Viana de Sousa(jairo@ufc.br) on 2014-06-25T18:54:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_dis_mmmourafe.pdf: 6550486 bytes, checksum: ca07b23877ad1fabdf7630d631b69f52 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-25T18:54:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_dis_mmmourafe.pdf: 6550486 bytes, checksum: ca07b23877ad1fabdf7630d631b69f52 (MD5) Previous issue date: 2008 / The natural site of Fortaleza city, despite of the present standards of use and occupation of the soil, still presents a significant natural diversity, which were approached in this work under a geomorphological analysis that is initiated in the geological long term and achieves in the present days. The objectives ot the work are the main aspects of the geomorphological genesis and evolution of the natural site of the city of Fortaleza, capital of the State of Ceará, Northeast of Brazil, having as theoretical support the Principle of Actualism, associated to an assembly of techniques that permitted the development of the analyses about the subject researched. The work, divided in three part, besides presenting a natural characterization of the city of Fortaleza, highlights the main elements of the morphostructural evolution of the area during the Cretaceous, the Quaternary and Tertiary periods and its inherent events. Regarding the most recent aspects of the geomorphological evolution, we discuss the present reliefs of the natural site of Fortaleza, with characterizations and vertical analyses, as well as the role of these reliefs in the present dynamics. Finalizing the research, we analyze the main process of environmental degradation of the landscape associated to the more significant urban development of Fortaleza, as well as the consequences of the environmental degradation for the routine one of the city in the century XXI. The results obtained could indicated the geomorphological features resultant of the action of geomorphological process during the Cretaceous still presents in the landscape, as well as its influence in the subsequent geomorphological evolution. Besides, we present a hypothesis of evolution for the deposition of the Barreiras Formation during the Tertiary, as well as a proposal of a possible paleo-valley of Cocó River, the main river of the city, which would have been changed during the Quaternary until achieve its present characteristics. On the basis of the mapping carried out and analyzed, we also propose a classification for the ponds that caractherized the natural site of Fortaleza. Finally, we present the main morphological characteristics of the city, as well as the present situation of its relifs. Finalizing, we analyze the influence of the process of development in the degradation of those features, the factors and the effects of the pressure exercised by the society, the worry about the way this situation is developing, the need of thinking and rethinking these conditions, as well as the importance of the natural site of the city, not well known to their citizens, in its essence and dynamics. / O Sítio Natural de Fortaleza, apesar dos atuais padrões de uso e ocupação, ainda apresenta uma significativa diversidade de elementos constitutivos, os quais foram abordados neste trabalho sob uma análise geomorfológica que se inicia no longo termo e alcança os dias atuais. Este texto objetiva essencialmente abordar os principais aspectos da gênese e evolução geomorfológica do sítio natural onde atualmente se situa e se desenvolve a cidade de Fortaleza, capital do Estado do Ceará, Nordeste do Brasil, tendo como elemento norteador e teórico o Princípio do Atualismo, associado a um conjunto de técnicas que permitiram o desenvolvimento das análises acerca do tema pesquisado. Ao longo da dissertação, dividida em três partes, além de apresentar uma caracterização natural da cidade de Fortaleza e discutir a ciência geomorfológica e o Princípio do Atualismo, tratamos dos principais elementos da evolução morfoestrutural da área ao longo do Cretáceo, bem como dos períodos Terciário e Quaternário da Era Cenozóica e seus eventos intrínsecos, eventos estes, essenciais para o início da configuração atual do meio físico analisado. Com relação aos aspectos mais recentes da evolução geomorfológica analisada, discutimos os relevos presentes no sítio natural de Fortaleza, com caracterizações e análises mais verticalizadas, bem como da participação, condicionante e condicionada, desses relevos na dinâmica atual. Finalizando o trabalho, analisamos o principal processo de degradação da paisagem analisada, o processo de urbanização de Fortaleza, com a expansão da malha urbana e seus períodos mais significativos, citando suas causas, as direções dessa expansão e, principalmente, os elementos da paisagem alterados pela urbanização, bem como, os processos de degradação ambiental presentes no cotidiano da cidade no século XXI. Os resultados obtidos puderam apontar as feições geomorfológicas resultantes dos processos morfoestruturais de idade Cretácea e ainda presentes na paisagem, bem como sua influência para os processos posteriores. Além disso, apresentamos uma hipótese evolutiva para a deposição da Formação Barreiras ao longo do Terciário na área em tela, bem como uma proposta de um possível paleo-curso do rio Cocó, principal rio da cidade de Fortaleza, o qual teria sido alterado ao longo do Quaternário até alcançar suas características atuais. Com base no mapeamento realizado e analisado, propomos uma classificação para as lagoas ainda presentes e que constituem o sítio natural de Fortaleza. Por fim, apresentamos as principais características morfológica da cidade, bem como o estágio atual dos relevos da cidade e seu mútuo inter-relacionamento. Finalizando, analisamos a influência do processo de urbanização na degradação dessas feições, os fatores e os efeitos da pressão exercida pelo meio antrópico sobre o sítio natural, a preocupação com os rumos desse processo, a necessidade de se pensar e repensar este quadro, bem como, a importância de se conhecer esse sítio natural, esse meio físico tão presente no cotidiano de todos os citadinos e, ao mesmo tempo, ignorado e/ou desconhecido na sua essência e dinâmica.

DIORIO, Renata Rovaris. O significado da implementação da reforma curricular no Colégio Militar de Fortaleza em direção à interdisciplinaridade e à visão de competência. 2014. 192f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014 / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-06T13:23:32Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_rrdiorio.pdf: 970462 bytes, checksum: 958e7a45440e291adf80f5fac7e6f938 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-06T14:11:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_rrdiorio.pdf: 970462 bytes, checksum: 958e7a45440e291adf80f5fac7e6f938 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-06T14:11:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_rrdiorio.pdf: 970462 bytes, checksum: 958e7a45440e291adf80f5fac7e6f938 (MD5) Previous issue date: 2014 / The reconstruction of the curriculum of the Brazilian Military School System (SCMB) is a part of a huge Project that the Brazilian Army has chosen towards the modernization of its system, in a new context that it involves other demands from this millennium with the adoption of the pedagogical model of teaching by means of competences. This approuch enphasizes other methodologies and practices. This reseach has been motivated by the following questioning: how is the process of curricular changes at CMF which belongs to the SCMB happening? The main objective for this study is to analyze this process by the following categories: Curriculum, Interdisciplinarity and the pedagogical model of teaching by means of Competences. Other aims are added to them, such as: to describe the process of reconstruction of the curriculum at CMF, analyzing the officials documents from the curriculum, the DCNEM, the PCN and also the SCMB specific documents, among others, focusing on the following categories: curriculum, interdisciplinarity and the pedagogical model of teaching by means of competences; to analyze the given meanings of the target categories by the participants of this research; to caracterize the teacher’s way in this path of the curriculum reform based on the English Language Teaching (LEM) example. The methodological tool used for this researcch was the Content Analysis Technique. The collected data has showed us that we are in the process of migration towards the new concepts of teaching and learning processes. Moreover, they have also showed us that the way of teaching and learning English is an example of interdisciplinarity and multicultural scenario, therefore other practices have already taken place at CMF and they have showed us that the teachers’s concepts have been changed. The teachers have already found other ways to teach, so a new portrait has been built up with the interdisciplinarity, the contextualization of the contents and the multiculturalism ingredients. However, the relink of the different areas of the knowledge, the interaction and the integration of these fields have been done, there is still much work to do on this way. / A reconstrução do currículo do Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB) faz parte de um projeto maior do Exército Brasileiro que visa à modernização do seu sistema, num contexto inserido por demandas deste milênio, com a adoção do Ensino por Competências. Essa abordagem pressupõe um enfoque que privilegia outras metodologias e práticas. A pesquisa apresentada nesta tese foi motivada pela seguinte indagação: como está sendo implementado, pelos docentes, o processo de reforma curricular do Colégio Militar de Fortaleza, inserido no contexto da reforma do SCMB? Para tal desafio, o objetivo geral deste estudo é: analisar o processo de implementação curricular do CMF inserido na reforma que atinge todas as unidades do SCMB, à luz das seguintes categorias: Currículo, Interdisciplinaridade e Ensino por Competências. A esses objetivos seguem-se outros, mais específicos, tais como: descrever o processo de mobilização do CMF para reformar seu currículo e o que o motivou para tal empreitada; contextualizar a reforma curricular do CMF nos documentos curriculares oficiais, nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e na matriz do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), assim como nos documentos oficiais do SCMB sobre as categorias Currículo, Interdisciplinaridade e Ensino por Competências; analisar os significados dados às categorias elencadas pelos sujeitos participantes dessa pesquisa; caracterizar a trajetória de docentes no processo de implementação curricular, com base no exemplo do ensino de língua inglesa, língua estrangeira moderna (LEM). Os dados foram coletados e analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados demonstram que estamos em um processo de transição migrando de um currículo focado por objetivos para outro, com abordagem em competências. Além disso, pode-se constatar que o ensino de língua inglesa constitui um dos exemplos de cenário interdisciplinar e multicultural, entretanto outras práticas se fazem presentes nesse cenário de reforma curricular, demonstrando que as concepções dos processos de ensino e de aprendizagem também estão se transformando. Os docentes já perfazem outro caminhar, um novo retrato se instaura, à medida que a interdisciplinaridade, a contextualização dos conteúdos e o multiculturalismo já marcam presença no currículo em ação. Com relação à religação dos saberes, a interação e a integração das áreas do conhecimento, estamos no rumo certo, mas ainda há muito por fazer.

ALBUQUERQUE, Bartira Dias de. Arte, Resistência e Educação: cartografias das ações do movimento ELAS (Escola Livre de Artes Subversiva) - movimento de arte ativista que atua na cidade de Fortaleza. 2013. 122f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-13T12:01:18Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_bdalbuquerque.pdf: 3007577 bytes, checksum: 6f53ac3b77cab6e6bc5b6951f91a95f7 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-13T12:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_bdalbuquerque.pdf: 3007577 bytes, checksum: 6f53ac3b77cab6e6bc5b6951f91a95f7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-13T12:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_bdalbuquerque.pdf: 3007577 bytes, checksum: 6f53ac3b77cab6e6bc5b6951f91a95f7 (MD5) Previous issue date: 2013 / This research study presents the actions of the activist artistic movement ELAS (Free School of subversive art) in order to reflect about the way in which the process of art, resistance and education takes place today through artists, artistic collectives and movements. It is through cartography that we establish a link between the art in progress, with its resistance to the traditional research methodologies, and the elaboration of artistic practices that are limited by the State and by private companies, that use their power to influence the subject matter and other demands upon artistic experimentation. The following questions are discussed during the entire project: the current relation between art, institutions and the market, how to conceive the resistance to power through the arts, the construction of new ways of existence departing from the creation process, the reinvention of Education, of the critical view of societies of control ( concept introduced by Deleuze), among others. In almost a year of happenings with ELAS, many ideas and problems were reflected upon and a huge amount of art was made, with the intent of making guerrilla, of creating worlds and composing lives, with artistic practices that aim to awaken, expropriating the educational system, in an ethical and social concern with the world that becomes present. And in a certain eroticism of politicalinvolvement, the art produced in collectives ( there was an explosion of these collectives in Brazil during the 90’s) like ELAS, with inspirations originating since the 30’s, has made us look for what can be seen as free, in relations within contemporary society, looking at the way we take care of ourselves through an existence esthetic, denominated by Foucault, and that can also be seen in Hakim Bey’s work in Temporary Autonomous Zones (TAZ), in the creation of myth, in psychic guerrillas, in actions of theft like the ones of the collective Yomango, in poetic terrorisms; all of these practices that question the power relations, and creative, subversive, new and impacting ways of doing politics and living your own life. / A presente pesquisa expõe ações do movimento de Arte ativista ELAS (Escola Livre de Arte subversiva), para pensar como se dá o processo de Arte, Resistência e Educação hoje, através de artistas, de coletivos e de movimentos de Arte. É por meio da cartografia que estabelecemos uma ligação da Arte em processo, com a Resistência às metodologias de pesquisa tradicionais, e à elaboração de práticas artísticas que são limitadas por editais do Estado, e de empresas privadas, que exercem seus poderes em torno dos temas e de outras demandas que exigem para as experimentações dos artistas. Problemas de como se dá a relação de Arte, instituições e mercadoria, de como pensar a Resistência às “relações de poder” através das artes, e de como criar novos modos de existência partindo da criação, da reinvenção da Educação, do olhar crítico em torno das “Sociedades de controle” (conceito pensado por Deleuze), são colocados em discussão durante todo o trabalho. Em quase um ano de intervenção junto ao ELAS, várias ideias e problemas foram pensados e muita Arte foi realizada, numa tentativa de se fazer guerrilha, de criar mundos e de compor vidas, com as práticas artísticas que buscam inquietar, desterritorializando o sistema educacional tradicional, numa preocupação ética e social com o mundo que se faz presente. E num certo erotismo de engajamento político, a Arte que é produzida dentro de coletivos (onde, na década de 90, houve uma explosão destes coletivos, no Brasil) como no ELAS, com as inspirações vindas desde à década de 30, têm nos feito buscar o que se pode ter como livre, em oposição às relações desenvolvidas no sistema capitalista, pensando e compondo uma “estética da existência”, colocada por Foucault (1994), e que podemos visualizar na obra de Hakim Bey(2005) em Zonas Autônomas temporárias(TAZ) e de Luther Blisset (2001) nas criações de mito, em “guerrilhas psíquicas”, em ações de furto como no coletivo Yomango , e “terrorismos poéticos”, práticas que questionam as relações de poderes, e que são formas criativas, subversivas, impactantes e novas, de se fazer política e de se viver a própria vida.

GOMES, Dannytza Serra. Língua brasileira de sinais: fala-em-interação entre surdos. 2014. 144f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-10T17:15:40Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-11T12:36:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-11T12:36:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) Previous issue date: 2014 / This research, which continues the research started in the Masters course, aims to observe interactions with deaf people users of sign language with the aim of analyzing how occurs the discursive topic development in natural environments using this language. The study is centred on the interaction between deaf and the instrument is the Brazilian Sign Language. For achievement of these objectives we sought the support of the theory of Conversational Analysis, based on Marcuschi (1986, 2007), Sacks (1992), Jubran (1992, 1996), Fávero (1995, 2005), Goffman (2002), Dionísio (2006), Kerbrat - Orecchioni (2006), Schegloff (2007), Liddicoat (2011), Santos and Galvão (2012) studies among others, electing one of the analytical categories of conversation / interaction to guide the results of this study: the discursive topic. We conducted a brief survey about sign languages, but precisely the Libras, based on the works of Stokoe (1960, 1965, 1972), Ferreira-Brito (1995); Quadros (1997, 2004; 2011); Coutinho (2000); Chaveiro and Barbosa (2004); Santana (2007); Kojima and Segala (2008); Serra (2009), among others. Ethnomethodology was used in this research, since we do not seek pre-prepared or well structured speeches, but, everyday spontaneous conversations, respecting our epistemological and methodological choice. The model collection was filming, since we did not have audio; informants were four professors, to ensure the fluency of generating themes, and transcription was performed in two stages: one with and one interpreter as a translation into Portuguese and analysis procedures followed the theoretical perspectives of speech in interaction. The exhibition of the results was divided in several steps, because the analysis was made video by video. We started with a generator topic of conversation among the informants, the presence of the theoretical properties already established about the discourse topic, possible disruptions topical, the transcript of excerpts of the interaction and the proposition of a new category that includes studies of visuospatial language conversations: the spatialization. Thanks to the analysis of the results, we determined the legitimacy of spatialization as guarantor of the continuity and development of the topic in the interaction between deafs. / Esta pesquisa que dá continuidade à pesquisa realizada no período de mestrado tem como objetivo observar interações realizadas com pessoas surdas utentes em língua de sinais com o fito de analisar de que maneira ocorre o desenvolvimento do tópico discursivo em ambientes naturais de uso dessa língua. O objeto de estudo da presente pesquisa é a interação entre surdo-surdo e o instrumento é a língua brasileira de sinais. Para alcançar estes objetivos nos amparamos na teoria da Análise da Conversação, tomando como base os estudos de Marcuschi, (1986, 2007); Sacks, (1992); Jubran (1992; 1996); Fávero (1995; 2005), Goffman (2002), Fávero, (2005); Dionísio (2006), Kerbrat-Orecchioni (2006), Schegloff, (2007); Liddicoat (2011), Santos e Galvão (2012) entre outros. Elegemos uma das categorias analíticas da conversa/interação para guiar os resultados desse estudo: o tópico discursivo. Realizamos um breve apanhado sobre as línguas de sinais, mas precisamente a Libras, baseada nos estudos de Stokoe (1960; 1965; 1972); Ferreira-Brito (1995); Quadros (1997; 2004; 2011); Coutinho (2000); Chaveiro e Barbosa (2004); Santana (2007); Kojima e Segala (2008); Serra (2009), entre outros. Utilizamo-nos da Etnometodologia, visto que não buscávamos discursos pré-elaborados ou bem estruturados, mas sim, conversas espontâneas da prática do dia a dia, respeitando assim nossa escolha epistemológica e metodológica. O modelo de coleta foi a filmagem, vez que não contávamos com áudio; os informantes foram 4 professores de ensino superior, a fim de garantir a fluência dos temas geradores, a transcrição foi realizada em duas etapas: uma com intérprete e outra como tradução para o português e os procedimentos de análise seguiram as perspectivas teóricas de fala em interação. A exposição dos resultados foi dividida em algumas etapas, pois foi analisado vídeo a vídeo. Começamos com um tema gerador da conversa entre os informantes, a presença das propriedades teóricas já estabelecidas de tópico discursivo, as possíveis rupturas tópicas, a transcrição de trechos da interação e a proposição de uma nova categoria que contemple os estudos de conversas em línguas visuoespaciais: a espacialização. Graças às análises realizadas dos resultados foi possível constatar a legitimação da espacialização como garantidora da continuidade e do desenvolvimento tópico na interação entre surdos.

Meirelles, A. C. O. de. Ecologia populacional e comportamental do boto-cinza, Sotalia guianensis (VAN BÉNÉDEN, 1864) na enseada do Mucuripe, Fortaleza, Estado do Ceará. 2013. 132 f. Tese (Doutorado em Ciências Marinhas Tropicais) – Instituto de Ciências do Mar, Universidade Federal do Ceará. 2013. / Submitted by Nadsa Cid (nadsa@ufc.br) on 2014-11-12T21:16:35Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_acodemeireles.pdf: 5355279 bytes, checksum: 67550ac633f99af0cf330ac4fd79b3b0 (MD5) / Approved for entry into archive by Nadsa Cid(nadsa@ufc.br) on 2014-11-12T21:16:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_tese_acodemeireles.pdf: 5355279 bytes, checksum: 67550ac633f99af0cf330ac4fd79b3b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-12T21:16:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_acodemeireles.pdf: 5355279 bytes, checksum: 67550ac633f99af0cf330ac4fd79b3b0 (MD5) / In the state of Ceará, the guiana dolphin, Sotalia guianensis, inhabits a highly disturbed open area: the Mucuripe bay, in Fortaleza.. In this region, important information for identification of the conservation status of the species, as well as the identification of conservation measures are unknown, such as population parameters, behavioral and space usage. Thus, the study presented here sought to fullfill some of these gaps. The estimated population abundance of dolphins in the study period was only 41 animals (26-64), the lowest estimated to date for the species. The apparent survival rate of adults was 0.88, below estimates for other populations of coastal dolphins. The Mucuripe bay is a feeding and parental care area for the guiana dolphin, which occur in the region throughout the year, mainly in four locations: Marina Park, Iracema beach, Mucuripe harbour and Ideal breakwater. At these locations, the dolphins use the structure of piers and breakwaters to facilitate the capture prey cooperatively. Greater abundance of dolphins was recorded during low tide, when it is probably easier to catch the fish cooperatively. The guiana dolphin groups recorded were small, with an average of 4.1 and a maximum of 8 individuals, which may be related to food availability. Groups with calves and during the socialization behaviors were higher. Dolphins frequency of use of the Mucuripe harbour decreased in the months when dredging operations were recorded. Sixty percent of the 25 photo-identified animals were considered residents, with degree ranging from 9 to 40%. The animals showed a preference for areas less than 400m away from breakwaters/piers, between 400 and 800m from the coast and at depths between 3 and 6 meters, in that order. The proximity of breakwater and piers was the characteristic that most influenced the habitat use of the species in the bay. In these places there is a concentration of prey and animals have specialized in using the structures to corral fish. The area of use of the species in the sampled area was 11.56 km2. The preferred use area decreased during the second year of study, when there was an increase in activities of dredging in the Mucuripe harbor channel and the animals practically abandoned this region. The percentage of overlap between the area of use of the dolphins and fishing activity in the study area was 25%. The overlap area of use of the dolphins to the area of use of motorboats was 70% throughout the study period. The results indicate that urgent action must be taken to reduce the impact of human actions on the guiana dolphin, as the identification of areas for restricting more impactful activities. Since the dolphin population is very small and the minimum recorded mortality is unsustainable, if such measures are not taken immediately, the local extinction of the species will be inevitable. / No estado do Ceará, o boto-cinza, Sotalia guianensis, habita uma área aberta altamente antropizada: a enseada do Mucuripe, em Fortaleza. Nesta região, informações importantes para a identificação do status de conservação da espécie, assim como para a identificação de medidas de conservação são desconhecidas, como parâmetros populacionais, comportamentais e de uso espacial. Desta forma, o estudo apresentado aqui procurou preencher algumas destas lacunas. A estimativa de abundância da população de botos no período de estudo foi de apenas 41 animais (26-64), a menor estimada até hoje para a espécie. A taxa de sobrevivência aparente dos adultos foi de 0,88, abaixo dos valores estimados para outras populações de golfinhos costeiros, e próximo do mínimo indicado (0,85) para a manutenção de uma população. A enseada do Mucuripe é uma área de alimentação e cuidado parental para os botos-cinza, que ocorrem na região ao longo de todo o ano, principalmente em quatro locais: Marina Park, praia de Iracema, espigão do Ideal e porto do Mucuripe. Nestes locais, os botos utilizam a estrutura dos píers e espigões para facilitar a captura das presas de forma cooperativa. Foi registrada uma maior abundância de botos durante a maré seca, quando provavelmente torna-se mais fácil capturar os peixes cooperativamente. Os grupos de botos-cinza registrados foram pequenos, em média com 4,1 e no máximo oito indivíduos, o que pode estar relacionado à disponibilidade de alimento. Os grupos com filhotes e durante o comportamento de socialização foram maiores. Os botos diminuíram a frequência de uso do porto do Mucuripe e da enseada nos meses em que foram registradas operações de dragagem. Sessenta por cento dos 25 animais foto-identificados foram considerados residentes, com graus que variaram de 9 a 40%. Os animais mostraram preferência por áreas a menos de 400m de distância de espigões/píers, a menos de 800m da costa e com profundidades entre três e seis metros, nesta ordem. A proximidade dos espigões e píers foi a característica que mais influenciou o uso do habitat da espécie na enseada. Nesses locais há concentração de presas e os animais se especializaram em usar as estruturas para encurralar os peixes. A área de uso da espécie na área amostrada foi de 11,56 km2. A área de uso preferencial diminuiu durante o segundo ano de estudo, quando houve um incremento das atividades de dragagem do canal do porto do Mucuripe, e os animais praticamente abandonaram esta região. O percentual de sobreposição entre a área de uso dos botos e da atividade de pesca na área de estudo foi de 25%. A sobreposição da área de uso dos botos com a área de uso de embarcações motorizadas foi de 70% em todo o período de estudo. Os resultados obtidos indicam que medidas urgentes precisam ser tomadas para diminuir o impacto das ações antrópicas sobre o boto-cinza, como a identificação de áreas para a restrição de atividades mais impactantes. Uma vez que a população é muito pequena e a mortalidade mínima registrada é insustentável, caso essas medidas não sejam tomadas imediatamente, a extinção local da espécie será inevitável.