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Sensibilidad observada e ideal en padres de niños preescolaresQuiroga Vizcarra, Cristian Martín 28 November 2017 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo relacionar y comparar la sensibilidad ideal
con la sensibilidad observada en un grupo de padres con hijos en edad preescolar. Para este
propósito se evaluó a 13 padres entre 28 a 56 años de edad (M = 38, DE = 7.94) con hijos
de edades entre 3 y 5 años (M = 56 en meses, DE = 10.45) pertenecientes al distrito de
Chorrillos. Para la evaluación de la sensibilidad se empleó la versión adaptada del Maternal
Behavior for Preschoolers Q-Set de Posada, Moreno y Richmond (1998 en Posada, et al.
2007) en modo de reporte de ideales y observación. Se encontró que hay una relación
moderada y significativa, entre la sensibilidad ideal y observada de los padres participantes,
así como diferencias significativas entre ambos constructos. Con referencia a la escala
Contribución a las interacciones Armoniosas, se encontró en la modalidad de reporte de
ideales, un puntaje mayor y significativo a lo idealmente esperado según la teoría; mientras
que en la modalidad de observación no se encontraron diferencias con el puntaje esperado.
En las otras escalas (Apoyo a la base segura, Supervisión y Establecimiento de límites) se
obtuvo un puntaje inferior y significativo con respecto a lo idealmente esperado en ambas
modalidades. Por otro lado, se encontraron diferencias significativas en la conducta
sensible en función al nivel socioeconómico del padre. Finalmente, no se encontró relación
entre la sensibilidad observada y la edad del padre, ni diferencias con respecto al sexo del
niño. / The present research aims to relate and compare ideal sensibility and observed sensibility in
a group of fathers with preschool children. For this purpose, it were evaluated 13 fathers
aged between 28 and 56 years old (M= 38, DE= 7.94) with children aged between 3 and 5
years old. (M= 56 in moths, DE= 10.45) from the district of Chorrillos. For the evaluation
of the sensibility it was use the adapted version of Maternal Behavior for Preschoolers QSet
from Posada, Moreno & Richmond (1998 in Posada, et al. 2007) in ideals report mode
and observation mode. It was found that there is a moderate and significant relation
between ideal sensibility and observed sensibility of the participating fathers, as well as
significant differences between both constructs. With reference to scale Contribution to
Harmonious interactions, in the mode of report of ideals it was found a higher and
significant score than what ideally expected, according to the theory; while in the observed
modality were not found differences with the expected score. On the other scales (Safe base
support, Supervision and Setting Limits) a lower and significant score was obtained with
regard to the ideal expected in both modalities. On the other hand, significant differences
were found in the sensible behavior in function of the father socioeconomic status. Finally,
it was found no relation between observed sensibility and the age of the fathers, neither
difference in relation with the sex of the child.
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Compromiso paterno y con la pareja en una muestra de padres con hijos de 1 a 4 añosArrieta Roeder, Thais Isabel 12 October 2017 (has links)
La presente investigación explora la relación entre el compromiso paterno y el
compromiso y satisfacción dentro de la relación de pareja en una muestra de 40 padres
con hijos entre 1 y 4 años que asisten a dos nidos de Lima Metropolitana. Las edades de
estos padres fluctuaban entre los 30 y los 45 años (M=39, DE= 3.27). Para este propósito
se emplearon dos escalas, Compromiso Paterno (CP) de Domecq (2010) y la versión
adaptada por Otazzi (2009) del Modelo de Inversión (Rusbult, et al 1998). Se
encontraron tres relaciones negativas y significativas entre las áreas de ambas escalas.
Además, se encontraron correlaciones entre el CP y el grado de instrucción, la edad, el
número de hijos y la cantidad de horas de trabajo. De la misma manera, se hallaron
correlaciones entre el Modelo de Inversión y la edad de los padres. Por otro lado, se
encontraron diferencias significativas entre los puntajes del CP del padre y los reportes
de la madre sobre el compromiso paterno percibido en sus parejas, siendo las
puntuaciones de las madres a los padres más altas que las que ellos mismos se asignaron. / The present study described the relationship between father involvement and the
commitment and satisfaction in a romantic relationship in a sample of 40 fathers with
ages between 30 and 45 years old (M=39, SD= 3.27) who have kids with ages between 1
and 4 years. The Father Involvement Questionnaire (Domecq, 2010) and the Investment
Model Scale (Rusbult, 1998) were used for this purpose. Three significant correlations
were found between the areas of both scales. Also, it was found that the father
involvement is related to the father´s level of instruction, his age, the number of kids he
has and the amount of time spent at work. Moreover, a relationship between the
commitment with the partner and the age was found. The sample presented significant
differences between the father´s self-perceived score on the Father Involvement
Questionnaire and the one the mothers assigned to their partners.
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Representación de la figura materna en niños cuya madre falleció a causa de una enfermedadVexelman Kuperstein, Eric 23 June 2011 (has links)
La vida de toda persona está fuertemente marcada por las experiencias de su
infancia. En los primeros años se establecen las bases para el desarrollo de la
personalidad, siendo los vínculos con los cuidadores principales, sobre todo las
representaciones mentales de los mismos, los ejes fundamentales sobre los que se
construirá el mundo psíquico. Es así que experiencias relativamente satisfactorias
con personas significativas en la infancia conducirán a representaciones
afectivamente positivas, instaurando las bases para un desarrollo saludable de la
personalidad (Blatt, 2003).
Es de esperar que un niño que se desarrolla en un ambiente facilitador, con
padres suficientemente buenos, sea un individuo con un desarrollo mental saludable
(Winnicott, 1994). Cuando los padres están presentes le brindan amor y cuidado, se
ofrecen como figuras identificatorias, y a la vez frustran adecuadamente a sus hijos,
promueven su salud mental. (Hoffman, Paris & Hall, 1995).
Lamentablemente, en la realidad existen diversas circunstancias que pueden
interferir con este ambiente facilitador, generando obstáculos e impedimentos en el
desarrollo del aparato psíquico del niño (Winnicott, 1994). Entre estas circunstancias
es posible señalar la muerte de uno de los padres como una de las experiencias más
difíciles por las que puede pasar un niño (Blatt, 1995). De estas muertes, podemos
pensar que la de la figura materna será especialmente difícil por la importancia del
vínculo temprano entre el niño y su madre (Bowlby, 1958; Stern, 1997; Winnicott,
1962).
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Involucramiento paterno, coparentalidad y gatekeeping materno en familias con niños preescolares de TarmaApolinario Vargas, Gabriela 12 September 2019 (has links)
El presente estudio tiene como objetivo general describir la relación entre el
involucramiento paterno y la coparentalidad, así como la relación entre el
involucramiento paterno y el gatekeeping materno en familias de niños preescolares de la
provincia de Tarma. Además, se tiene como objetivos específicos describir las diferencias
en el involucramiento paterno, coparentalidad y gatekeeping de acuerdo a las
características sociodemográficas del grupo. Para ello, se evaluó a 128 padres residentes
con edades entre 23 y 54 años (M= 34.13, DE = 6.99) de hijos entre 35 y 72 meses de
edad (M=54.11, DE=10.35) utilizando la Escala de Involucramiento Parental:
Actividades de Cuidado y Socialización para medir el involucramiento paterno, el
Coparenting Questionnaire (CQ) para medir la coparentalidad y el Parental Regulation
Inventory (PRI) para el gatekeeping materno. Se encontraron diferencias significativas en
distintas áreas del involucramiento paterno excepto en el área de juego de acuerdo al
trabajo remunerado de la madre, tiempo de trabajo del padre, edad del padre y nivel
educativo del padre. En cuanto a los objetivos generales, se encontró una correlación
directa entre el área de enseñanza y disciplina del involucramiento paterno y el puntaje
total de coparentalidad de la madre. Asimismo, se encontró una correlación inversa entre
esta misma área, enseñanza y disciplina, y el área de gatekeeping de criticismo, lo cual
sugeriría que el involucramiento del padre en la enseñanza y disciplina del niño sería
susceptible al apoyo o crítica de su pareja ante su desempeño en esta área. / The general objective of this study is describe the relationship between father
involvement and coparenting, as well as the relationship between father involvement and
maternal gatekeeping in families of preschool children from the province of Tarma. In
addition, the specific objectives of this study are describe the differences in father
involvement, coparenting and gatekeeping according to the sociodemographic
characteristics of the group. For this purpose, 128 resident parents aged between 23 and
54 years (M = 34.13, SD = 6.99) of children between 35 and 72 months of age were
evaluated (M = 54.11, SD = 10.35) using the Parental Involvement Scale: Care and
Socialization Activities to measure father involvement, the Coparenting Questionnaire
(CQ) to evaluate coparenting and the Parental Regulation Inventory (PRI) for maternal
gatekeeping. Significant differences were found in different areas of father involvement
except in the play area according to the paid work of the mother, work time of the father,
age of the father and educational level of the father. Regarding the general objectives, a
direct correlation was found between the area of teaching and discipline of father
involvement and the total coparental score of the mother. Likewise, an inverse correlation
was found between this same area, teaching and discipline, and the gatekeeping area of
criticism, which suggest that the involvement of the father in the teaching and discipline
of the child would be susceptible to the support or criticism of his partner in relation with
his performance in this area.
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Sensitividad materna en madres de niños con un diagnóstico del espectro autistaChiaravalli Vegas, Luciana 24 January 2012 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo describir las características de la sensitividad materna en un grupo de madres de niños con un trastorno del espectro autista (TEA). Para este fin se contó con la participación de 12 madres entre 25 y 40 años (M=33; DE=4.84) cuyos hijos, con una edad entre 3 y 5 años (M=58.92 meses; DE=10.64), presentan un TEA. Para el análisis de la sensitividad materna de las madres se aplicó al Maternal Behavior for Preschoolers Q-Set (MBPQS) a modo de autoreporte. Los resultados obtenidos mostraron que las madres de niños con TEA presentan una sensitividad promedio, la cual es similar a la obtenida por las madres de niños normales de un estudio estadounidense, aunque muy superior al de las madres de niños normales de un estudio peruano. Las madres de este grupo se caracterizan por buen desenvolvimiento en la sub-escala Apoyo de base segura, alentando las conductas positivas de sus hijos, realizando actividades que contribuyan a centrar su atención y mostrándose afectuosas y disponibles para ellos, aunque también se caracterizan por mostrar dificultades en lo referido a la sub-escala Puesta de límites, manifestando poca claridad en la negociación de límites con sus hijos y en su accionar frente a situaciones de tensión y angustia. Asimismo, estas madres presentan un alto nivel de sensitividad conductual, estableciendo relaciones de calidad con sus hijos y priorizando el contacto físico como una vía para mostrarles su afecto.
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Competencia social y problemas de conducta en preescolares y la sensibilidad de sus madresTopham, Suzanne 04 October 2016 (has links)
La investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre la competencia social y los problemas de conducta en preescolares con la sensibilidad de sus madres. Asimismo, se evaluaron las diferencias en la competencia social y los problemas de conducta según el sexo del niño, variables fraternas y la asistencia a una institución educativa inicial. Participaron 29 madres entre 23 y 42 años (M = 29.07, DE = 5.01) con niños de 3 a 5 años (M = 45.17 meses, DE = 7.46) de nivel socio-económico bajo. Para evaluar la competencia social y los problemas de conducta, se aplicó el Social Competence and Behavior Evaluation Scale (SCBE). Se midió la sensibilidad materna a través del Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS). Los resultados muestran una asociación positiva entre la competencia social del niño con la sensibilidad de su madre solo en el grupo de niños cuyas madres tenían una sensibilidad mayor al promedio de estudios previos. Además, las niñas puntúan más alto en competencia social que los niños mientras que los varones puntúan más alto en problemas de conducta de cólera-agresión. Asimismo, se halló que los niños que asisten a una institución educativa inicial puntúan más alto en cólera-agresión que aquellos que no asisten. Del mismo modo, se encontró una asociación inversa entre la cólera-agresión y el tiempo de asistencia al nido. Adicionalmente se halló una asociación positiva entre la asistencia a una institución educativa inicial y la competencia social en los niños que asisten a una institución educativa por al menos 20 meses. / The investigation aimed at establishing a relationship between social competence and problem behaviors in preschoolers’ and the mothers’ sensitivity. Moreover, it evaluates the differences in social competence and problem behavior according to the sex of the child, fraternal variables and assistance to a primary institution. 29 preschool children (M = 45.17 months, DE = 7.46) and their mothers (M = 29.07, DE = 5.01) participated in the study. In order to evaluate the child’s social competence and problem behavior, the Social Competence and Behavior Evaluation Scale (SCBE) was used. Maternal sensitivity was measured using the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set. Results show a positive association between social competence and maternal sensitivity only in the group of mothers with sensitivity above mean of previous studies. Additionally, girls scored higher than boys in social competence while boys rated higher in anger-aggression. Also, children who attended a primary institution scored higher in anger-aggression in comparison to those who did not attend a primary institution. More so, a negative association was found between anger-aggression and assistance to a primary institution. Furthermore, a positive association was found between assistance to a primary institution and social competence when considering children who assist for at least twenty months.
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Las características de la interacción madre-bebe y el conocimiento sobre el desarrollo del niño en un grupo de madres adolescentes y sus bebesHaya de la Torre Castro, Inés María 09 May 2011 (has links)
La maternidad adolescente es una condición que genera interés y preocupación a nivel mundial debido fundamentalmente a la situación de alto riesgo en la que se encuentran la madre adolescente y su niño. Las dificultades asociadas a la maternidad afectan a las adolescentes en diferentes aspectos como el psicológico, el educativo o el social (Molina, Ferrada y Perez, 2004; Romo y Nadeem, 2007). Estas circunstancias se agravan cuando la madre adolescente y su
hijo se encuentran en un medio marcado por la pobreza económica. Frente a esta
situación diversas instituciones, entre las que se encuentran la Organización
Panamericana de la Salud (2006) y la Organización Internacional del Trabajo (2006), consideran de gran importancia enfocar sus proyectos de intervención en el
embarazo y la maternidad adolescentes. Su finalidad es establecer políticas y
brindar servicios específicamente diseñados para esta población.
El presente trabajo se enmarca dentro de este reconocimiento de la problemática y de la promoción de un desarrollo saludable de las madres adolescentes y sus hijos. Quisiéramos acercarnos a una mayor comprensión del tema desde el punto de vista psicológico. Nuestro interés se centra específicamente en las características de la interacción que las madres adolescentes desarrollan con
sus bebés y en el conocimiento que las madres tienen acerca del desarrollo del niño
como uno de los factores que podría vincularse a dicha interacción.
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Vivencias de las madres en el cuidado de sus hijos prematuros en el hogar, Chiclayo 2021Sernaque Zavaleta, Diana Catherine January 2022 (has links)
Las mujeres perciben la maternidad como un acontecimiento que transforma sus vidas, en el contexto personal, afectivo y sociocultural, entrando en conflicto con sus posibilidades, deseos e intereses. Tener un recién nacido prematuro significa cambios en su rol como mujer, esposa y madre, por lo tanto, es una experiencia nueva y si el neonato es pretérmino, es una situación más difícil, ante ello, se planteó como objetivo: describir y analizar las vivencias de las madres en el cuidado de sus hijos prematuros en el hogar, Chiclayo 2021. La cual se desarrolló bajo la metodología de tipo cualitativo, diseño descriptivo. La muestra para recolección de datos se saturó con 12 madres quienes tuvieron parto prematuro por lo que se consideró que las madres vivan dentro o fuera de la ciudad de Chiclayo. Los datos obtenidos fueron a través de la guía semi-estructurada por lo que fueron analizados a través de análisis de contenido. Es así, que se mantuvieron los principios éticos y criterios de rigor científico. Obteniendo como resultado tres
categorías: “Expresando sentimientos al llegar a casa con su recién nacido prematuro”, la segunda “Cuidados de la madre en el hogar” y la tercera “Recibiendo apoyo familiar para el cuidado del neonato prematuro”.
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Aceptación condicional parental, necesidades psicológicas básicas y compromiso agente en adolescentes tardíos de LimaDiestra López, Juan Daniel 04 November 2022 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo explorar la relación entre los estilos de crianza
de la aceptación condicional parental (PCR) y de apoyo a la autonomía, la satisfacción y
frustración de necesidades psicológicas básicas (NPB), y el desarrollo del compromiso agente
en una muestra de 234 adolescentes tardíos universitarios. Además, la investigación examinó
las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados, mostrando adecuadas evidencias
de validez y confiabilidad. En adición, se evaluó la pertinencia del modelo de puntajes paternos
separados de la escala de PCR, y se realizó una traducción al español de la Escala Aumentada
del Compromiso Agente del Estudiante.
Se encontró que el estilo de la PCR se asoció negativamente con el estilo de apoyo a la
autonomía. Asimismo, en general, las dimensiones de la PCR se asociaron negativamente con
la satisfacción de NPB y positivamente con la frustración, mientras que el estilo de apoyo a la
autonomía se asoció de manera positiva con la satisfacción de NPB y negativamente con la
frustración. El compromiso agente se asoció positivamente con la satisfacción de NPB y
negativamente con la frustración.
Además, análisis de regresión múltiple por pasos permitieron identificar a la dimensión
negativa de la PCR como un predictor negativo de la satisfacción y positivo de la frustración
de NPB, mientras que el apoyo a la autonomía resultó un predictor positivo de la satisfacción
de NPB y negativo de la frustración. Los resultados son discutidos bajo la línea de investigación
de la teoría de la autodeterminación y los estilos parentales. / The main objective of this research was to explore the relationship between parenting styles
such as parental conditional regard (PCR) and autonomy support, basic psychological need
(BPN) satisfaction and frustration, and the development of agentic engagement in 234
university students in their late adolescence. Moreover, the present study also examined the
psychometric properties of the instruments used, showing adequate evidences of validity and
reliability. Additionally, the adequacy of a model for individual parent scores for the PCR scale
was tested, and the Enlarged Student Agentic Engagement Scale received a Spanish translation.
The results found that PCR was negatively associated with autonomy support. In general,
dimensions of PCR were negatively associated with BPN satisfaction and positively with BPN
frustration, while autonomy support was positively associated with BPN satisfaction and
negatively with BPN frustration. Agentic engagement was positively associated with BPN
satisfaction and negatively with BPN frustration.
Furthermore, stepwise multiple regression analysis revealed that parental conditional negative
regard negatively predicted BPN satisfaction and positively predicted BPN frustration, while
autonomy support positively predicted BPN satisfaction and negatively predicted BPN
frustration. Results are discussed within the framework of self-determination theory and
parenting styles.
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Compromiso paterno y regulación emocional en niños preescolaresCastillo Quiroz, Norelly Fiorella 26 February 2021 (has links)
El presente estudio tiene como objetivo general explorar la relación entre el compromiso paterno
y la regulación emocional en niños(as) de edad preescolar reportados por sus padres. Para ello,
se contó con la participación de 72 padres entre 21 y 53 años de edad (M=33.04, DE=7.57). Los
instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de Compromiso Paterno (CP) en su versión
adaptada para padres por Domecq (2010) en el contexto peruano, y el Emotion Regulation
Checklist (ERC, Shields & Cicchetti, 1997) en su versión español de Servera, Garcia-Delgar y
Cicchetti (2016). Se encontró una correlación directa y mediana entre compromiso paterno y
regulación emocional. Así también, se encontró una correlación inversa y pequeña entre
compromiso paterno y la dimensión de labilidad / negatividad; y una correlación directa y
mediana entre compromiso paterno y la dimensión de regulación emocional. De igual manera,
se hallaron diferencias significativas en compromiso paterno según el tipo de cuidador. Sin
embargo, no se encontraron diferencias ni asociaciones significativas en compromiso paterno y
regulación emocional con respecto a las demás variables sociodemográficas. Por último, los
resultados se discuten de acuerdo a las teorías y estudios revisados. / The general objective of this study is to explore the relationship between paternal commitment
and emotional regulation in preschool children as reported by their fathers. Participants were 72
fathers between 21 and 53 years of age (M=33.04, SD=7.57). The instruments used were the
Parental Involvement Scale (CP) in its Spanish version adapted in Peru by Domecq (2010) and
the Emotion Regulation Checklist (ERC, Shields & Cicchetti, 1997) in its Spanish version
translated by Servera, Garcia-Delgar and Cicchetti (2016). A positive and medium correlation
was found between paternal commitment and emotional regulation. Also, an inverse and small
association was found between parental commitment and the lability / negativity dimension; and
a direct and medium one between parental commitment and the emotional regulation dimension.
Similarly, significant differences were found in parental commitment according to type of
caregiving. However, no significant differences or associations were found in paternal
commitment and emotional regulation according to the other sociodemographic variables.
Finally, the results are discussed according to the theories and studies reviewed.
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