Submitted by Helena Bejio (helena.bejio@unioeste.br) on 2017-08-11T14:46:26Z No. of bitstreams: 2 Raiane C R Santos 2017.pdf: 2743499 bytes, checksum: b1ac3c504845b8aa60be67b720df0b69 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-11T14:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Raiane C R Santos 2017.pdf: 2743499 bytes, checksum: b1ac3c504845b8aa60be67b720df0b69 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this paper, we discuss discourses that aim to build an identity for the State of Paraná as a "mosaic of ethnicities", a "land of all people". The dissertation is divided into three chapters. In the first, we analyze the magazines Ilustração brasileira; Álbum do 1°Centenário de Emancipação Política do Paraná; Exposição Internacional do Café e Feira de Curitiba; Boletim da Câmara de Expansão Econômica do Paraná (edição comemorativa do centenário do Paraná, all published in 1953, due to the celebrations of the first centenary of political emancipation of Paraná; In the second, we analyze volumes I and III of the collection História do Paraná, published in 1969; And in the third we analyzed interview conducted in 2015 with members of folk groups associated with AINTEPAR – Associação Interétnica do Paraná. These three supports - magazines, books and interviews - from different contexts present speeches that classify Paraná as a "Diferent Brazil" and its population as white, European, "peaceful, orderly, hospitable and hardworking". For the analysis of such discourses, we start from the theoretical perspective proposed by Stuart Hall, who understands that identities are not static and fixed substances, but produced within discourses. The three supports - magazines, books and interviews - analyzed in this work, in different contexts, present speeches that classify Paraná as a "Brazil Diferente" and its population as white, European, "peaceful, orderly, hospitable and working". It is the construction of an identity for the population of Paraná that is intended univocal and fixed, but which is fluid. This fluidity is most evident in the interviews with dancers of folk groups, analyzed in the third chapter. / Neste trabalho problematizamos discursos que visam construir uma identidade para o estado do Paraná como sendo um “mosaico de etnias”, uma “terra de todas as gentes”. A dissertação está dividida em três capítulos. No primeiro analisamos as revistas Ilustração Brasileira; Álbum do 1°Centenário de Emancipação Política do Paraná; Exposição Internacional do Café e Feira de Curitiba; Boletim da Câmara de Expansão Econômica do Paraná (edição comemorativa do centenário do Paraná), todas publicadas no ano de 1953, em razão dos festejos do I centenário de emancipação política do Paraná; no segundo analisamos os volumes I e III da coletânea História do Paraná, publicada em 1969; e no terceiro analisamos entrevistas realizadas em 2015 com integrantes de grupos folclóricos associados à AINTEPAR – Associação Interétnica do Paraná. Para a análise de tais discursos, partimos da perspectiva teórica proposta por Stuart Hall, o qual entende que as identidades não são estáticas e nem substâncias fixas, mas produzidas no interior de discursos. Os três suportes – revistas, livros e entrevistas – analisados neste trabalho, em diferentes contextos, apresentam discursos que classificam o Paraná como um “Brasil Diferente” e sua população como branca, europeia, “pacíficos, ordeiros, hospitaleiros e trabalhadores”. Trata-se da construção de uma identidade para a população paranaense que se pretende unívoca e fixa, mas que é fluida. Esta fluidez fica mais evidente nas entrevistas com dançarinos de grupos folclóricos, analisadas no terceiro capítulo.

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Orientador: Ademir Gebara / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-28T13:43:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mezzadri_FernandoMarinho_D.pdf: 4907097 bytes, checksum: cec1dab31549a443c1cfd066a48eedb9 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Este trabalho demonstra a estrutura do esporte no Estado do Paraná, desde Seu início até os dias atuais. A pesquisa partiu da formação dos clubes sociais e esportivos no final do século passado e início deste. Na exploração deste contexto, verificou-se a organização dos clubes até a formação da Federação Desportiva Paranaense, na década de 40, que auxiliou na sistematização dos eventos esportivos no Paraná e as leis federais que regulamentaram o esporte no país. Mas foi a partir da década de 50, com uma presença mais ativa do Estado, no sistema esportivo, que a estrutura esportiva sofreu alterações significativas. Portanto, a questão central levantada no trabalho é a mudança da estrutura esportiva que se deu na década de 50 e suas implicações posteriores na sociedade paranaense, considerando se principalmente as tensões existentes entre as necessidades dos indivíduos que se organizavam nos clubes e os interesses do governo em oferecer à sociedade um modelo de administração mais presente. Aprofundou-se então neste estudo, as relações entre a ação do Estado e a estrutura esportiva desenvolvida no interior da sociedade. Para tanto, buscou-se o entendimento das propostas governamentais para o esporte, desde a década 50 até os dias atuais, verificando-se a aplicabilidade prática das propostas e suas mudanças no decorrer dos anos. Paralelamente à análise das projetos governamentais, destacou-se as leis federais e suas possíveis influências no contexto da estrutura esportiva paranaense. Embora aborde especificamente o caso do sistema esportivo no Paraná, este trabalho pode ajudar a compreender outra realidades, pois o modelo de análise empregado serve de reflexão para compreender a dinâmica esportiva de diversas localidades / Abstract: This research intends to show the sports structure in the State of Paraná since its early days until the present momento The starting point ofthis research was the formation of social and sporting clubs in the end of the last century and beginning of the current one. Exploiting this context, the organization of the clubs was verified until the formation of Federação Desportiva Paranaense in the forties, which helped on the systematization of sporting events in the State of Paraná. However, there have been some meaningful changes in that sports system ITom the fifties on. Therefore, the principal focus of this research is related to the changes of the sports structure established mainly in the fifth decade of this century, and their subsequent implications in our society, conceming especially the tensions between the necessity of the individuaIs that were organized in clubs and the interests of the govemment in offering a more acting model of administration for society. In this study, the relation between the State action and the sports structure developed in our society was broadened. For so, the understanding of the govemment proposals for sports was fundamental ITom the fifties on. The applicability of these proposals and their changes during the years were also verified. In line with the analysis of the govemment projects, the federal laws and their possible influences in Parana's sports organization context were enlighted. Although it focus especifically on the case of the sports system in Paraná, this research may also help the understanding of other realities, as the analysis mo dei can be used to comprehend the sports dynamics of different places as well / Doutorado / Doutor em Educação Física

Orientador : Jose Luis Sanfelice / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:21:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bertan_TerezaCanhadas_M.pdf: 10338218 bytes, checksum: 669c8c6921611af2b9ffe54801eb74c9 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: A pesquisa tem por objetivo o estudo do Instituto Filadélfia de Londrina, Sociedade Civil, criada em 1945, pelo reverendo e professor Zaqueu de Melo, constituída por cotas de participação adquiridas pelos membros das Igrejas Evangélicas Presbiteriana, Presbiteriana Independente e Metodista, residentes em várias cidades do Paraná, São Paulo e Minas Gerais. Com o passar dos anos, essas cotas, por doações ou vendas, passaram para as igrejas, que se tornaram sócias majoritárias, desenvolvendo um processo de centralização e acumulação de capital. A Sociedade tinha por finalidades expressas nos Estatutos a ¿formação de obreiros e o ensino formal¿ O que prevaleceu foi o ensino, que passou a ser explorado na cidade de Londrina.Os Estatutos foram alterados de acordo com os interesses da Sociedade e do grupo hegemônico. O Instituto não ficou desvinculado do contexto nacional e da colonização do Norte do Paraná.A Companhia de Terras do Norte do Paraná, de origem inglesa, responsável pela colonização e crescimento da cidade e da região, estabeleceu um plano fundiário que, previlegiou a pequena e média propriedade, vendendo lotes de terras a imigrantes, a paulistas, mineiros, e outros que aportaram interessados na fertilidade da terra roxa destinada à cultura cafeeira. Londrina tornou-se um pó1o aglutinador de toda a região norte-paranaense e centro distribuidor da indústria paulista. O interesse econômico se desenvolveu em vários setores, como o terciário e o de prestação de serviços, mas foi a agricultura que se destacou. A tarefa educativa coube à iniciativa particular que se manifestou pela ação dos imigrantes, acostumados em seus países de origem com escolas para os filhos. As escolas pioneiras foram criadas pelos alemães, japoneses e entidades particulares. O Ginásio Londrinense, criado por iniciativa do advogado Ruy Ferraz de Carvalho e do médico Jonas Faria Castro, iniciou suas atividades em 1941,vendido em1946 para o grupo evangélico denominado Instituto Filadélfia de Londrina, que desenvolveu um projeto pedagógico com a oferta dos cursos primário, ginasial, colegial (clássico e científico), curso básico de comércio (1º ciclo), técnico de comércio (2º ciclo), normal secundário, industrial, secretariado e ginasial intensivo.Na década de 60 foram instalados os cursos vocacionais, ginasial e colegial, com a ajuda externa da Central Evangélica Alemã, para a construção de prédios e instalações dos cursos profissionalizantes a nível de 2º grau de agronomia, mecânica e eletrotécnica. Apesar dos recursos. os cursos não foram instalados. As práticas pedagógicas de caráter autoritário e centralizador, obedeciam as normas do sistema de ensino brasileiro. Esteve presente um Projeto Oculto na Instituiçã, que veiculava o pensamento liberal, comungado com o ideário protestante, mas o que prevalecia era a ordem, a disciplina e o interesse empresarial. A figura do diretor presidente, personalista e centralizadora representava o encaminhamento administrativo-pedagógico da escola e dos negócios da Sociedade. O pensamento protestante sempre estevepresente na Instituição, propondo uma educacão individualista, em que o sucesso pessoal, a liderança, o homem bem sucedido eram metas / Mestrado / Mestre em Educação

Resumo: Este trabalho trata de um movimento de docentes ocorrido em outubro de 1968 no Paraná. Considerada uma das primeiras greves de professoras e professores do estado, essa mobilização, que teve duração de cerca de duas semanas, promoveu a paralisação das atividades escolares em diferentes regiões paranaenses. Como resultado, as principais reivindicações foram atendidas pelo governo do estado e por deputados estaduais, que entraram em acordo com as(os) participantes do movimento e aprovaram o Estatuto do Magistério, garantindo direitos que geraram polêmicas na época, como concurso para remoção de professores(as) e eleição para diretores(as) dos estabelecimentos de ensino, além de melhorias salariais que foram significativas para a categoria profissional do magistério. O trabalho buscou compreender as representações do movimento de professores(as) nesse contexto, abordando suas motivações e seu desenvolvimento. Com isso, situou a atuação e a identidade das(os) docentes por meio do diálogo entre as fontes documentais da época e as entrevistas com professores(as) que vivenciaram o momento. As fontes nas quais a pesquisa se baseou foram quatro jornais do período, atas e documentos da Associação dos Professores do Paraná (APP) e documentos da Delegacia de Ordem Política e Social (DOPS) do Paraná. Esses documentos foram contrastados com relatos feitos por quatro professoras e quatro professores que atuaram na época em que ocorreu a mobilização. O trabalho mapeou as representações da profissão e a organização profissional de docentes naquele contexto, à medida que organizou o percurso cronológico do evento por meio da articulação entre as diversas fontes. No diálogo entre os diferentes discursos do período e sobre o período, foi possível compreender aspectos relevantes e nem sempre lembrados da História da Educação naquele contexto: a história de uma das lutas que envolveram a atuação profissional e política das(dos) professoras(es) do Paraná, suas relações com diferentes setores da sociedade e com o governo e a política de alianças e estratégias no contexto dessa mobilização. A análise, ancorada no conceito de representações, permitiu, ainda, visualizar as divisões e lutas internas do movimento docente, bem como as conexões entre estas e as relações de gênero. Visibilizando essas lutas, foi possível reconhecer, também, a pluralidade das identidades docentes, tanto sob uma ótica sincrônica como sob uma ótica diacrônica, e a arbitrariedade da produção das memórias individuais, de grupos e instituições acerca do movimento.

Orientador: Prof. Marcus Levy Albino Bencostta / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 22/02/2010 / Bibliografia: 227-237 / Área de concentração: História e historiografia da educação / Resumo: As primeiras instituições de ensino médico no Brasil (Rio de Janeiro e Salvador) comemoram hoje o seu bicentenário. Do começo do século XIX a meados do XX, outras oportunidades educativas nessa especialidade acontecem em outros estados brasileiros, como no Paraná. Neste, as primeiras décadas dos Novecentos significaram um importante tempo de transição política, social, cultural e educacional, oincidindo, em âmbito nacional, com os projetos de modernização dos centros urbanos e de difusão ampliada de diferentes projetos educacionais. Na capital paranaense, havia o reconhecimento de que a cidade crescia de forma acelerada e que novos encaminhamentos se faziam necessários, sobretudo nos temas da saúde e da educação. À vista disso, um grupo de idealistas liderados por médicos formados pelas escolas médicas do Rio de Janeiro toma para si o desafio de enfrentar a realidade do seu tempo, e pelo caminho mais longo: o da educação. Nesse aspecto, conscientes e confiantes das oportunidades que a legislação educacional (Lei Rivadávia, 1911) tornava possível, entregaram-se eles ao intenso trabalho de constituição dos cursos superiores no Paraná, reunindo aqueles que melhor correspondessem às emandas da época. Entre as ofertas, o curso de Medicina e Cirurgia e os da área da saúde (Obstetrícia, Odontologia e Farmácia). O primeiro ano letivo da então "Universidade do Paraná" (UP, fundada em 19 de dezembro de 1912), correria em meio a adaptações de percurso e à expectativa de realização de ainda outros projetos conexos: a construção de um edifício próprio, a organização e a oferta de ainda outros cursos formativos, a preparação e o aparelhamento das salas, gabinetes, laboratórios, museus, bibliote a, etc. Ao ensino prático que procuravam defender nesses espaços, somava-se a constituição de uma rede de instituições de assistência à saúde pública que visava servir ao ensino das Clínicas – as diferentes disciplinas do currículo médico – aos alunos da Faculdade de Medicina do Paraná (FMP, fundada em 28 de outubro de 1913). Todos juntos, então, no "Palácio de Luz" (1914), em praça pública, experimentariam, em breve, os desafios da reorganização educacional com a Reforma Maximiliano (1915), que levou ao desmembramento da UP em faculdades isoladas, dando novos contornos a tais projetos. Contudo, o ideal da formação de gerações de médicos e especialistas na área da saúde estava posto e operante no Paraná. Nem mesmo a ocorrência de novas regulações legais, como as do Estatuto das Universidades Brasileiras (1931), os desviaria desse intento. Entender como foi possível a constituição do curso médico (e os da área da saúde) no projeto da FMP e a sua consolidação na primeira metade do século XX, em uma longa periodização que tangencia a gestão ininterrupta do dr. Victor Ferreira do Amaral e Silva à frente da casa (1912-1946), é o objetivo da presente investigação. A tese evidencia o papel central da FMP nos caminhos da institucionalização da ciência médica no Paraná (e no Brasil), pelas vias da educação e da profissionalização de demanda qualificada para o mercado de trabalho e pela oferta de uma rede de serviços especializados de assistência pública constituídos (Dispensário Dentário, Maternidade do Paraná, a incorporação do Laboratório de Análises do Estado, Hospital da Criança etc.) ou por ela participados (Santa Casa de Misericórdia de Curitiba, Hospício N. S. da Luz, Hospital Militar, Dispensário Infantil da Cruz Vermelha Brasileira etc.), com alcance na criação de órgãos da classe (associações e periódicos médicos). Na formação de gerações de médicos e especialistas na área da saúde, a FMP se filia às principais ações e instituições que cooperaram para a institucionalização da ciência médica no Brasil. E ela é parte integrante da história educacional e das instituições de ciências no Paraná, na primeira metade do século XX / Résumé: Les premières institutions d'enseignement médical au Brésil (Rio de Janeiro et Salvador) commémorent aujourd'hui leur bicentenaire. Du début du XIXe siècle au milieu du XXe, d’autres opportunités éducatives dans cette spécialité arrivent dans d'autres états brésiliens, comme dans le Paraná. Dans celui-ci, les premières décennies des années mille et neuf cents ont signifié un important temps de transition politique, sociale, culturelle et scolaire, en coïncidant, dans le contexte national, avec les projets de modernisation des centres urbains et de diffusion élargie de différents projets scolaires. Dans la capitale du Paraná, c’était la reconnaissance que la ville grandissait de forme accélérée et que de nouvelles approches se faisaient nécessaires, surtout dans les sujets de la santé et de l'éducation. Alors, un groupe d'idéalistes conduit par des médecins formés par les écoles médicales du Rio de Janeiro prend le défi d'affronter la réalité de son temps, et par le chemin le plus long: celui de l'éducation. Dans cet aspect, conscients et confiants des opportunités que la législation scolaire (Loi Rivadávia, 1911) rendait possible, ils se sont livrés à l'intense travail de constitution des cours supérieurs dans le Paraná, en réunissant ceux qui mieux correspondaient aux exigences de l’époque. Parmi les offres, le cours de Médecine et de Chirurgie et du secteur de la santé (Obstétrique, Odontologie et Pharmacie). La première année scolaire de «l’ Université du Paraná » (UP, fondée le 19 décembre 1912), se passa entremêlé à des adaptations de parcours et à l'attente de la réalisation encore d'autres projets connexes: la construction d'un bâtiment propre, l'organisation et l'offre d'autres cours formatifs, la préparation et l'équipement des salles, de cabinets, de laboratoires, de musées, de bibliothèque, etc. À « l'enseignement pratique » auquel ils cherchaient à défendre dans ces espaces, s'ajoutait la constitution d'un réseau d'institutions d'assistance à la santé publique laquelle visait à servir à l'enseignement des Cliniques – les différentes disciplines du curriculum médical – aux étudiants de la Faculté de Médecine du Paraná (FMP, fondée le 28 octobre 1913). Tous ensemble, alors, dans le « Palais de Lumière » (1914), en place publique, ils essayeraient, brièvement, les défis de la réorganisation scolaire avec la Réforme Maximiliano (1915), qui a mené au démembrement de la UP dans des facultés isolées, en donnant de nouveaux contours à tels projets. Néanmoins, l'idéal de formation de générations de médecins et de spécialistes dans le secteur de la santé était mis en état de fonctionnement dans le Paraná. Ni même la présence de nouveaux règlements légaux, comme le Statut des Universités Brésiliennes (1931), les dévierait de cette intention. Considérer comme a été possible la constitution du cours médical (et du secteur de la santé) dans le projet de FMP et sa consolidation dans la première moitié du XXe siècle, dans une longue périodisation que côtoie la gestion ininterrompue du docteur Victor Ferreira do Amaral e Silva, chef de la maison (1912-1946), c’est l'objectif de la présente recherche. La thèse prouve le rôle central de la FMP dans les chemins de l'institutionnalisation de la science médicale dans le Paraná (et dans le Brésil), par les voies de l'éducation et de la professionnalisation d'exigence qualifiée pour le marché de travail et par l'offre d'un réseau de services spécialisés d'assistance publique constitués (Dispensaire Dentaire, Maternité du Paraná, l'incorporation du Laboratoire d'Analyses de l'État, l'Hôpital de l'Enfant, etc) ou par sa participation (Santa Casa de Misericórdia de Curitiba, Hospice Notre Dame de la Lumière, Hôpital Militaire, Dispensaire Infantile de la Croix Rouge Brésilienne), en atteignant la création d'organisations de la classe (associations et périodiques médicaux). Dans la formation de générations de médecins et de spécialistes dans le secteur de la santé, la FMP s'affilie aux principales actions et aux institutions qui ont coopéré pour l'institutionnalisation de la science médicale au Brésil, et est partie intégrante de l'histoire scolaire et des institutions de sciences dans le Paraná, dans première moitié du XXe siècle. Mots-clé: histoire de l'éducation, histoire de la médecine, histoire des sciences, enseignement supérieur, histoire – XXe siècle, Curitiba – Paraná

Orientador: Prof. Dr. Ricardo Costa de Oliveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 24/03/2016 / Inclui referências (fls. 214-225) / Área de concentração / Resumo: O golpe de 1964 foi um acontecimento político que afetou profundamente a sociedade e a economia brasileira, implementando uma ditadura que comprometeu o aprofundamento da democracia registrado no início dos anos 1960. Nosso objeto de estudo é a análise do Paraná nesta conjuntura. Entendemos que antes de 1964 existia uma democracia que assistia à ascensão dos movimentos sociais na política e que ao mesmo tempo convivia com a instabilidade política fruto de sucessivas crises de legitimidade posteriores ao fim da ditadura do Estado Novo. Este cenário foi modificado a partir de abril de 1964 com a instalação de uma ditadura militar que promoveu uma série de arbitrariedades contra a Constituição vigente e contra opositores políticos. Todo esse contexto reflete no âmbito local da política paranaense. Partimos da ideia de que o "campo político" paranaense no período pré-golpe de 1964 se modificou consideravelmente a partir do golpe de 1964 e com a publicação do Ato Institucional n°2, que instituiu o bipartidarismo. Tais modificações se aprofundaram com a edição do Ato Institucional n°5. A presente dissertação se utiliza de revisão bibliográfica, análise das trajetórias sócio biográficas dos agentes políticos, embasando-se na obra de Pierre Bourdieu e fontes jornalísticas, no caso, o "Diário do Paraná" para compreender como o "campo político" paranaense se organizava no contexto do golpe de 1964, temporalmente recortado entre os anos de 1960 e 1969, focalizando os anos de 1963, 1964 e 1965, caracterizados pela polarização dos debates políticos. / Abstract: The 1964 coup was a political event that deeply affected the society and the Brazilian economy, implementing a dictatorship that committed the deepening of democracy recorded in early 1960. Our object of study is the analysis of Paraná at this juncture. We understand that before 1964 there was a democracy that watching the rise of social movements in politics and at the same time lived with the result of political instability successive subsequent legitimacy crisis at the end of the Estado Novo dictatorship. This scenario has been modified from April 1964 with the installation of a military dictatorship that promoted a series of outrages against the current Constitution and against political opponents. This context reflects the local level of Paraná policy. We start from the idea that the "political field" Paranaense in 1964 pre-coup period has changed considerably since the 1964 coup and the publication of Institutional Act No. 2, which established bipartisanship. Such changes have deepened with the publication of Institutional Act No. 5. This Dissertation uses literature review, analysis of biographical partner trajectories of political agents, to provide input in the work of Pierre Bourdieu and journalistic sources, in this case, the "Diary of Parana" to understand how the "political field" Paranaense was organized in the context of the 1964 coup, temporally cut between the years 1960 and 1969, focusing on the years 1963, 1964 and 1965, characterized by the polarization of the political debate.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-08-25Bitstream added on 2014-06-13T19:54:39Z : No. of bitstreams: 1 baldin_ma_dr_fran.pdf: 3203090 bytes, checksum: 8d15a71c442ece4b351a94eb44abf091 (MD5) / Retratamos, aqui, a vida política de Pe Alberto José Gonçalves, em seus dois primeiros mandatos de Deputado Estadual (1892 - 1896), no Paraná. Formado nos meios daquilo que seria o berço da Reforma Romanizadora, o Seminário Diocesano de São Paulo, Pe Alberto ascendeu rapidamente ao cargo de Vigário Geral Forense, posto que lhe rendeu a liderança do clero paranaense, mediante a qual o projetou na carreira política. Nos seus dois primeiros mandatos como Deputado Estadual, Pe Alberto apresentou vários Projetos de Lei, dentre os quais destacamos os mais importantes, todos aprovados: - Sobre a aposentadoria dos funcionários públicos; - Sobre alteração no plano e tabela das loterias para subvencionar o término da construção da Igreja Matriz, bem como a construção do Seminário Diocesano do Paraná e a Fundação da sua Diocese; - Sobre o regimento interno da Casa Legislativa; - Reforma do Ensino Público. Para demonstrar a atuação de Pe Alberto na Assembléia Legislativa, dividimos a pesquisa em três capítulos: 1) Igreja e política no tempo do Império e República; 2) Igreja e política no Paraná no século XIX; 3) A vida político-parlamentar de Pe Alberto no Paraná. Nosso problema gira em torno da idéia de que Pe. Alberto foi o grande responsável pela implantação do ultramontanismo no Paraná, através da sua atuação como deputado estadual / We portrayed here, the public life of Pe. Alberto José Gonçalves, in his two first mandate of Congressman's State (1892 - 1896) in Paraná. Formed amongst what would be the bases of a Romanizing Reform. São Paulo's Diocesan Seminary, Pe. Alberto rising so fast to be in charge of the General Vicars Forence position that relieve him the paranaense clergy's leadership, by means of that project him so the political career. In his two first mandate of Congressman's State, Pe. Alberto presented several law projects, in the midst of distinction the most important, all of them approved: - about of the civil servant's retirement. Concerning alteration in plan a lottery's chart so subsidize the end of the main Church's construction, as well the Paraná Diocesan Seminary's and the Foundation of his Diocese. About the Legislative house's intern regiment, we divided the search in three chapters: 1) Church and politics in the Impere and Republic's time; 2) Church and Paraná's politics in XIX century; 3) The parliamentary life of Pe. Alberto in Paraná. Our problem turns over of the idea that Pe. Alberto was the biggest responsible about the implantation of the ultramontainous in Paraná, through his actuation as congressman