Denna systematiska litteraturstudie hade som syfte att undersöka vad tidigare forskning funnit gällande nivågrupperings inverkan på elevers prestationer, hur eleverna upplever nivågruppering och vilken undervisningstyp som bedrivs i de olika nivåerna inom matematikundervisning. Detta för att undersöka om nivågruppering skulle kunna vara en lösning inom matematikundervisningen gällande elevernas varierade kunskapsnivåer. Data samlades in från databasen ERIC och Linköpings Universitets egen söktjänst UniSearch. Resultatet visade att nivågruppering påverkar elevernas prestationer, akademiska självbild och deras aktivitetsgrad i klassrummet. Resultatet visade vidare att eleverna i de olika nivågrupperna upplever sin matematikundervisning på olika sätt. Vilken undervisningstyp som bedrivits inom de olika nivåerna i studierna var i de flesta fall ej specificerat. Detta problematiseras i diskussionen som en brist i den valda forskningen.

Rapportens huvudsyfte är att ta fram en isoleringskombination av högpresterande material, som ska bidra till ett förbättrat U-värde och reducerad väggtjocklek. Konstruktionen är baserad på en befintlig sandwichvägg från Strängbetong, där författarna ersatt den ursprungliga isoleringen med det utvecklade isolerskiktet för att slutligen studera väggarna med lika villkor. Den framtagna väggens isolerings- förmåga presenteras genom handberäkningar, där det erhålls U-värde och temperaturfördelningar mellan elementens olika skikt vid stationära förhållanden. Det har även utförts värmesimuleringar för att analysera samma fysikaliska faktorer dock baserat på 3D förhållanden. I samarbete med företag har flera högpresterande isoleringsmaterial valts ut att ingå i väggkonstruktionen. Genom fördjupade studier av materialens fysikaliska egenskaper kunde en komplett isoleringskombination utvecklas och fick namnet InsuFlex. InsuFlex applicerades sedan i en sandwichkonstruktion för vidare analyser och värmesimuleringar. De nya väggresultaten visade mycket goda förbättringar av den ursprungliga sandwichväggen, tack vare det utvecklade skiktet av InsuFlex. Genom utförda beräkningar kunde författarna konstatera att isoleringsförmågan förbättrats med 46,5- samt 29 %, samtidigt som tjockleken reducerats med 5,5- samt 16,5 %, i jämförelse med Strängbetongs befintliga produkt. Den nya väggen erbjuder goda förutsättningar att reducera energiförlusterna och komma närmare framtida energikrav. Isoleringsmetoden förväntas även kunna appliceras i flera olika konstruktionselement. / The main objective of this report is development of an insulation-layer of high performance materials for a sandwich structure, which will contribute to an improved U-value and reduced wall thickness. The design is based on an existing sandwich wall, where the authors replaced the original insulation with the developed insulation-layer, to study the walls with equal conditions. The insulating ability is presented through calculations and thermal simulation to analyze the thermal aspects of the stationary conditions and 3D conditions. A complete insulation combination was developed through extensive studies of material’s physical properties, and named “InsuFlex”. The insulation-layer was then applied in a sandwich construction for further analysis and thermal simulations. The new design showed improvements in several areas.

Detta examensarbete är en explorativ fallstudie som utgår från intervjuer med fyra naturvetenskapligt högpresterande gymnasieelever. Eleverna uppvisar ”särskild begåvning” enligt en definition av Bruhner (2018b). Syftet med arbetet är att ge förslag på hur framtida forskning om särskilt begåvade elever kan tänkas fortlöpa, för att fördjupa kunskapen kring hur särskilt begåvade elever samspelar med andra elever, i klassrumssammanhang där stora skillnader i motivation och prestation föreligger. Uppsatsen begränsar sig till att undersöka matematisk-logisk intelligens. Intervjuerna tar upp vad eleverna själva tycker är ”bra” undervisning i naturvetenskapliga ämnen genom att lyssna till berättelser då de tyckt att skolan har undervisat dem väl, men undersöker även vissa karaktärsdrag hos eleverna som är av betydelse för inom vilka områden framtida forskning, om hur särskilt begåvade elever bäst bör undervisas, hade kunnat tänkas fokuseras. / This thesis is an explorative case-study that emanates from interviews with four Swedish secondary education students, highly proficient in the natural sciences. The students are ”gifted” according to a definition from Bruhner (2018b). The aim of the study is to give suggestions on how future research in the field of such gifted students could proceed, in order to deepen our knowledge of how such gifted students interact in classroom situations where there are big differences in motivation and performance. The study is limited to investigate mathematical-logicical intelligence. The interviews are centered around what the students themselves think is ”good” education, by listening to the students’ testimonies of in which situations they believe that the educational system has been capable of educating them, but it also explores certain traits found in these students, that are important to take into account, in order to establish in which areas future research on teaching gifted students best can be focused.