Uppsatsens syfte är att förstå elevers motivation till att göra inlämningsuppgifter, vilket lite kortfattat kan beskrivas som skrivuppgifter. Detta där eleverna uppmanas att skriva och svara på frågor via ett dokument på datorn, för att sedan lämna in sina uppgifter till läraren för vidare återkoppling. Studiens metod är genomförd utifrån en litteraturgenomgång. Det baserat på böcker skrivna inom pedagogisk forskning. Resultatet i studien tar upp elevers motivation, lärarnas planering, arbetssätt och arbetsformer, samt stress och andra ”kostnader” av att göra inlämningsuppgifter. Kostnader kan bland annat relateras till att eleverna får mindre tid till annat på grund av att inlämningsuppgifter många gånger även behöver göras utanför ordinarie skoltid. En diskussion över resultatet följer sedan för att uppmärksamma det som framkommit i arbetet ytterligare för att slutligen avsluta med slutsatser. / The purpose of the essay is to understand vocational students' motivation to do turn-in assignments, which can be briefly described as writing-assignments on the computer. This is where students are encouraged to write and answer questions through a document on its computer. To then submit their assignment when it is done to the teacher for further feedback. The study's method is based on a literature review with books written within the educational research area. The results of the study address students' motivation, teachers' planning, working methods, as well as stress and other "costs" of doing turn-in assignments. Costs can thus be referred to, among other things, that the students are given less time for other things due to the fact that written-assignments often need to be done outside regular school hours. A discussion of the results then follows to draw attention to what has emerged in the work further, to finally end it with conclusions.