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Crafting Textile Knowledges : A decolonial study of the Iku/Arhuaco material culture in the archives of the National Museum of World Cultures in Gothenburg (Världskulturmuseet) / Tejiendo Conocimientos Textiles : Un estudio decolonial de la cultura material Iku/Arhuaca en los archivos del Museo de Culturas del Mundo en Gotemburgo (Världskulturmuseet)Castelblanco-Pérez, Stefanía January 2023 (has links)
The return of objects that belong to ethnographic collections to their places of origin is one of the topics of discussion that, despite not being new, has been gaining more and more relevance today. Taking the Iku indigenous craft collection in the archives of the National Museum of World Cultures in Gothenburg as a case study, I pursue to develop an object-based methodology that increases and deepens the understanding of the notion of ethical stewardship, while joining current debates on indigenous heritage and decoloniality. This work aims to reveal material and immaterial aspects embedded in textile objects. The methodology included field visits to the museum archive, material culture analysis, and semi-structured interviews. The work evokes a decolonial discussion regarding the need to engage with epistemologies from the “South” and with methodologies not fully recognized by the dominant western-modern educational frameworks in order to achieve a more inclusive and assertive production of knowledge. / La restitución de colecciones etnográficas a sus lugares de origen es uno de los temas de discusión que, a pesar de no ser nueva, ha ido cobrando cada vez más relevancia en la actualidad. Tomando la colección de artesanía indígena Iku/arhuaca en los archivos del Museo Nacional de las Culturas del Mundo en Gotemburgo como estudio de caso, busco desarrollar una metodología basada en objetos que aumente y profundice la comprensión de la noción de administración ética, mientras me sumo a los debates actuales sobre patrimonio indígena y decolonialidad. Este trabajo tiene como objetivo revelar los aspectos materiales e inmateriales incrustados en los objetos textiles. La metodología incluyó visitas de campo al archivo del museo, análisis de cultura material y entrevistas semiestructuradas. El trabajo evoca una discusión decolonial sobre la necesidad de involucrar epistemologías del “Sur” y metodologías no plenamente reconocidas por los marcos educativos occidentales-modernos dominantes para lograr una producción de conocimiento más inclusiva y asertiva.
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