The title of the present work is “The Impact of Knowledge Control and Assessment on Learner and Teacher Relations: a Sociological Aspect”. The object of the research is issues related to checking and assessing knowledge of 10th and 12th school year learners. The aim of the research is to analyse in the social-pedagogical aspect and to disclose the impact of controlling and assessing 10th and 12th school year learner knowledge and skills on learner and teacher relationships. The hypothesis of the research states that objective assessment of learner knowledge functions as a precondition for positive learner-teacher relationships and promotes the learners’ wish to seek high results, as well as their wish to study. The objectives of the research are as follows: 1. To disclose the quality of learner-teacher relations. 2. To disclose attitudes of 10th and 12th school year learners towards controlling and assessment objectivity at schools of general education. 3. To distinguish the essential factors influencing the quality of learner-teacher relations. 4. To develop a general overview of the results obtained during the research and to provide related recommendations. In order to clarify what impact learner knowledge control and assessment has on learner and teacher relations, an experiment involving 508 school learners was carried out. The method used during the experiment was identification of responder opinions by questionnaire-based surveying. The survey was organised on the... [to full text]

Det finns en djupt rotad allmän uppfattning om att de nya kunskapsintensiva företagen är föredömliga vad det gäller struktur samt hur man styr och kontrollerar förhållanden inom organisationen. Åsikten tycks vara att medarbetaren inom kunskapsintensiva företag får en betydligt mer framträdande roll och stor beslutsmakt över sina egna arbetsvillkor.Studiens syfte är att undersöka hur två företag inom konsultbranschen är uppbyggda rent strukturellt och hur dessa organisationer styrs. Det ska utmynna i en jämförelse mellan verksamheterna. Studien är baserad på företagen Deloitte och PricewaterhouseCooper (PwC) som är två ledande företag i konsultbranschen.Den teoretiska referensramen presenterar bland annat litteratur inom organisationshierarki och organisationskultur där en rad författare resonerar kring sin syn på struktur och styrning. Alvesson i sin tur återger istället ingående beskrivningar på begreppet kunskapsintensiva företag. Studien har utförts utifrån ett kvalitativt angreppssätt där empirin har samlats in genom personliga intervjuer med kontorscheferna på de båda företagen.Den empiriska datan som samlades in har sedan analyserats i jakten på att finna likheter och skillnader mellan fallföretagen. Analysen genomfördes också för att få en klarare bild av vilka teorier som fortfarande är relevanta i ett samhälle och en bransch som präglas av ständig rörelse och utveckling.De slutsatser som vi har kommit fram till är att styrningen inom PwC och Deloitte sker med ungefär samma verktyg, men att det ändå finns en del intressanta olikheter som skiljer de båda företagen åt. Vad det gäller strukturen fann vi även där en del olikheter som dock var skarpare ”på pappret” än i praktiken.