Syftet med undersökningen var att ta reda på hur eleverna och läraren använder sig av det material som sitter uppe på väggarna i deras klassrum. Undersökningens syfte preciserades till tre frågeställningar varav den första synliggör lärarens val av det uppsatta materialet i klassrummet. Den andra frågeställningen behandlar vad eleverna beskriver att de ser för material på väggarna. Den sista frågeställningen berör hur eleverna och läraren beskriver att de använder sig av det uppsatta materialet på väggarna. För att undersöka detta genomfördes kvalitativa intervjuer med en lärare och fem utav lärarens elever. Resultatet visade att eleverna kom ihåg en del av det material som var uppsatt på väggarna i klassrummet och vid vissa tillfällen i undervisningen använder sig de flesta av eleverna det. Läraren försökte sätta upp material som är aktuellt för tillfället och sådant som eleverna kan vara i behov av att se och ta hjälp ifrån. Resultatet visade även att den fysiska miljön påverkar elevernas inlärning och att det är viktigt som lärare att noga tänka igenom utformningen av sitt klassrum.

Denna fallstudie undersöker om samt hur lärandemålen i ämnet svenska synliggörs, konkretiseras och begripliggörs av en grundskolelärare i årskurs 3. Metodvalen i föreliggande fallstudie är av kvalitativ karaktär där både observationer och semistrukturerade intervjuer använts. En stegvis deduktiv-induktiv analysmetod har sedan tagits i anspråk för att förstå vårt resultat i förhållande till vår teoretiska bakgrund. Resultatet visar att synliggörande av lärandemål förekommer men inte i den utsträckning som vore önskvärt i förhållande till vad forskningen talar för.