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Mateplay go para fortalecer las operaciones básicas de adición y sustracción en niños de primer gradoIparraguirre Arce, Jose Arnol January 2022 (has links)
Los estudiantes de educación básica regular presentan grandes dificultades para resolver problemas y operaciones básicos de adición y sustracción específicamente en los grados menores, muchas veces debido a la falta de estrategias y herramientas utilizadas por los maestros y a la nueva forma de enseñanza virtual emitida por el Ministerio de Educación debido a la pandemia denominada La COVID-19. En este contexto se realizó una investigación de paradigma positivista, se propuso como programa estratégico virtual Mateplay go para fortalecer las operaciones básicas de adición y sustracción en niños de primer grado de primaria.
Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo propositivo, considerando una muestra de 25 estudiantes de una institución educativa pública de Chiclayo, la cual fue seleccionada aleatoriamente mediante un método no probabilístico. Asimismo, se empleó como instrumento una evaluación objetiva, por lo que permitió conocer el nivel de logro de los estudiantes de la competencia del área de matemática resuelve problemas de cantidad y permitió desarrollar sus capacidades de cálculo mental de operaciones básicas de adición y sustracción.
En conclusión, a partir de la utilización de Mateplay go, tuvo un gran impacto educativo ya que permitió fortalecer las operaciones básicas de adición y sustracción en niños de primer grado de primaria; logrando así los objetivos establecidos en el marco legal de educación básica del Perú.
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Propuesta MOOC para desarrollar las competencias digitales en docentes universitariosDiaz Chero, Jose Carlos Jesus January 2023 (has links)
Dentro del ámbito educativo, las metodologías de enseñanza que incorporan el empleo de tecnologías digitales demandan destrezas y comprensiones particulares por parte de los educadores, lo que conlleva a una reevaluación y creación de enfoques pedagógicos distintos a los que inicialmente adquirieron. En ese escenario, se realizó una investigación con el propósito de sugerir un curso en línea masivo y abierto (MOOC) con el fin de cultivar las habilidades digitales en profesores pertenecientes a la facultad de una universidad privada. Se utilizó el diseño propositivo, con pre-prueba, a una muestra de 34 docentes universitarios, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó como instrumento de recojo de información la encuesta basada en el Marco DigcompEdu. Los resultados del instrumento muestran que los participantes de la evaluación diagnóstica obtuvieron de nota promedio 14.77, siendo 13 el valor que se repite con mayor frecuencia. Asimismo, existe más del 80% cuyo resultado indica que los participantes se encuentran un nivel insuficiente y suficiente del rango de medición. Se concluyó que los docentes a pesar de que tienen conocimiento sobre el uso de competencias digitales no logran alcanzar el nivel universitario.
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Congresistas y redes sociales: Estrategias digitales en las elecciones parlamentarias extraordinarias del 2020Espinoza Huacacolque, Natalia Milagros 21 November 2022 (has links)
La literatura sobre el uso de las redes sociales (RR.SS.) en la política peruana se
enfoca casi por completo, en candidaturas presidenciales y municipales. La
disolución del Congreso por parte del expresidente Martín Vizcarra en 2019, hizo
posible que, por primera vez, se convoquen a elecciones extraordinarias en las que
se eligieron únicamente a parlamentarios para un período de 16 meses. Frente a
este escenario, la presente tesis pretende analizar el uso de RR.SS. por parte de
candidaturas congresales en las elecciones del 2020.
La presente investigación tiene dos objetivos. En primer lugar, la tesis busca entender
la manera en la que las candidaturas usaron las RR.SS. en la campaña electoral.
Considerando los indicadores de intensidad de uso, función de las publicaciones,
utilización de recursos multimedia, presencia partidaria y, en Twitter, el tipo
publicación, la tesis sostiene que, a nivel descriptivo, el uso es variado. Segundo, las
diferencias en el uso se explican teniendo en cuenta el indicador de presencia
partidario en las publicaciones. Al tomar como insumo este indicador se identificaron
tres perfiles de uso de redes: perfil partidista, semipartidista y personalista. A nivel
explicativo, estos perfiles responden a características propias de la candidatura, la
relación de esta con el partido, y el nivel de institucionalización del partido político
(entendido como el cumplimiento de procesos internos y no dependientes de una
cúpula partidaria). En síntesis, la tesis argumenta que, distinto a lo que se esperaba,
las y los políticos no son tan personalistas en las RR.SS., sino que, se presentan
cercanos a los partidos políticos.
Para lograr los objetivos planteados, se emprendió un análisis de contenido de 1856
publicaciones de Daniel Urresti (Podemos Perú), Alberto de Belaunde (Partido
Morado), Martha Chávez (Fuerza Popular), Mónica Saavedra (Acción Popular) y
Raymunda Quincha (Frepap) durante el periodo de campaña entre el 6 de noviembre
de 2019 y el 24 de enero de 2020, en Facebook, Twitter e Instagram.
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Las competencias digitales docentes y su relación con la educación no presencial en una universidad de la región LambayequeSialer Carhuattocto, Silvia Estela January 2022 (has links)
La investigación que se presenta a continuación ha tenido como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias digitales docente y el desarrollo de la educación no presencial. El enfoque de la investigación fue correlacional de tipo cuantitativo y el diseño es no experimental; participaron como población objeto 273 docentes de una Universidad de la Región Lambayeque; siendo los criterios de selección no probabilísticos al ser la muestra intencional y que permitieron identificar a un grupo
de manera razonada o intencionada, prevaleciendo la accesibilidad para su participación en el estudio. La técnica usada para la recolección de información en esta investigación fue la encuesta y validado por 06 expertos obteniendo coeficientes de V de Aiken de 0.96 y Alfa de Cronbach de 0.92. Los datos obtenidos fueron revisados bajo dos niveles, primero por un análisis descriptivo y luego el inferencial revelando que, el 58.8% de los encuestados indicaron que “Siempre” se desarrollan adecuadas competencias digitales; y, el 58.9% señalaron que “Siempre” se domina una apropiada educación no presencial en
la universidad de la región Lambayeque. Logrando un nivel avanzado en sus competencias digitales en un 93,8%, y un nivel de logrado en el desarrollo de la Educación no Presencial en un 94.1%, determinando la existencia de relación entre las competencias digitales y la educación basada en el aprendizaje en línea.
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El uso de las redes sociales Facebook y YouTube en la difusión de las batallas de rap de LimaBejarano Delgado, Humberto 25 January 2019 (has links)
Actualmente el rap en Lima tiene la acogida de miles de jóvenes, muchos de ellos
cada semana se reúnen a hacer música en distintos puntos de la ciudad. Sin embargo, la
escena musical conformada por la tribu urbana de los raperos, donde se encuentran
creadores, productores, distribuidores y consumidores de rap, no se limita solo al espacio
físico, también podemos encontrar gran interacción de esta comunidad en las redes sociales,
especialmente en Facebook y YouTube. En el presente trabajo se busca analizar cómo son
usadas dichas redes sociales en el proceso de difusión de las batallas de rap limeñas de la
última década. Como hipótesis se sostiene que la escena musical de rap usa Facebook y
YouTube de manera complementaria para producir y consumir material digital sobre el
género de manera rápida e interactiva, y que a la vez esto sirve para difundir los eventos de
batallas de rap limeñas del mundo físico. Para llevar a cabo esta investigación se recurre a
hacer el análisis de contenido de páginas de Facebook y canales de YouTube relevantes
para la escena de rap limeña. Así mismo, se realizan entrevistas a personajes entendidos en
la materia del rap peruano. Entre los resultados más relevantes, identificamos que el
público de las batallas de rap usa Facebook y YouTube para consumir contenido
audiovisual dando preferencia a la novedad del material antes que a su calidad técnica. El
material subido a la web de forma veloz que no suena ni se ve muy claramente adquiere
más popularidad que el contenido registrado de forma profesional que se demora unos
cuantos días en ser publicado. Así mismo, cabe indicar que en el panorama de las batallas
de rap los youtubers son fundamentales al momento de difundir y valorar el nivel de los
eventos de rap y los raperos.
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Asexuales. Perú: comunidades virtuales y devenires contrasexualesSamame Quispe, Dunia Amparo 12 January 2024 (has links)
Con el objetivo de analizar las producción del deseo asexual en la actualidad,
esta investigación explora en la comunidad virtual de Asexuales Perú. Con ese
fin se efectuaron diez entrevistas a personas que se definen como asexuales y
que han sido usuarios de la página de facebook Asexuales.Perú. Asimismo la
descripción y análisis detallado de la página web, así como algunos de los
posteos públicos de los participantes.
Con el estudio de las asexualidades, se pone de relevancia los ímplicitos de las
formas de subjetivación del deseo y el amor en sus expresiones hegémonicas y
marginales, aflorando las disonancias y convergencias del orden sexual. Se trata
de una reflexión de carácter sociológico sobre los discursos y prácticas que
subvierten lo sexual/social. Así, se toma como base la aproximación teórica de
los devenires minoritarios del sociólogo Nestor Perlongher, los aportes sobre la
contrasexualidad de Paul Preciado y el enfoque sobre los afectos de Sara
Ahmed.
Nuestros hallazgos sugieren la existencia de un complejo proceso de
negociación de actores, afectos y tiempos involucrados en el desarrollo de la
vida emocional asexual. Se trata de asexualidades que reflejan la multiplicidad
de modos de existencia, en las que se entrecruza los ideales del amor, las formas
de atracción, el descentramiento del deseo carnal, etc. Con discrepancias y
puntos afines las asexualidades rompen la coherencia del axioma de una
sexualidad que naturaliza el deseo, provocando la descalificación por “locos,
enfermos o raros”, despiertan inquietud social por que su presencia deja abierta
la interrogante sobre la posibilidad de una vida sin coito.
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Procesos y estrategias de búsqueda de información en la web de estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa privada de LimaLara Huamani, Margarita 10 January 2023 (has links)
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación genera una
oportunidad para la continua innovación en educación, pero representa también
muchos desafíos. Uno de ellos es la abundancia de información en la web. En ese
sentido, la búsqueda de información cobra relevancia pues se encuentra entre una de
las principales acciones en el marco de la alfabetización informacional que busca dotar
a los estudiantes de las habilidades necesarias para gestionar la información. Por
ello, este trabajo de investigación tiene como finalidad analizar los procesos y
estrategias de búsqueda de información en la web que realizan un grupo de
estudiantes de V ciclo de primaria en una institución educativa privada de Lima. La
metodología que sustenta el estudio es de enfoque cualitativo a nivel descriptivo. En
esta investigación se describen los procesos de búsqueda que realizan los
estudiantes, así como también se identifican las estrategias que utilizan. Entre los
resultados se encuentra la falta de planificación para llevar a cabo la búsqueda, el bajo
nivel de comprensión lectora sobre los datos hallados pues, en la mayoría de casos,
copian textualmente lo que encuentran; además, no existe una consciencia sobre la
importancia de la fiabilidad de la información; y finalmente la ausencia de estrategias
de búsqueda de información que permita a los estudiantes filtrar las fuentes de
acuerdo a sus necesidades. De este modo, la investigación busca aportar al campo
de la alfabetización informacional en educación primaria pues la mayoría de estudios
están centrados en la educación superior. / The development of Information and Communications Technology creates an
opportunity for continuous innovation in education, but due to its characteristics it also
represents a challenge. One of these is the abundance of information that can be found
on the web. In this sense, the search for information becomes relevant because it is
one of the main actions in the framework of information literacy, which aims at providing
students with the necessary skills to manage information. For that reason, this research
analyzes the processes and strategies of web information search used by a group of
students of V cycle of primary in a private educational institution of Lima. The
methodology that supports the study is a qualitative approach at a descriptive level. In
this research the searching processes performed by the students are described, as
well as the strategies used by them are identified. Among the findings, the lack of
planning to carry out the search is found; in addition, also found, the low level of reading
comprehension of the data found since, in most cases, the participants copy exactly
what they find; furthermore, there is no awareness of the importance of the reliability
of the information source since it is not taken into account during the search. Finally,
the absence of information search strategies that allow the students to filter the sources
according to their needs. In this way, the research seeks to contribute to the field of
information literacy in primary education since most studies are focused on higher
education.
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El Internet en China : ¿el reflejo del espejo? : una aproximación comparativa de las plataformas digitales chinas y sus pares extranjerasCastro Obando, Patricia Marina 28 January 2014 (has links)
Este informe es una aproximación a un tema muy concreto del Internet, dentro
y fuera de China, los medios sociales. De este gran universo, enfoca cuatro
formatos digitales (mensajería instantánea, motor de búsqueda, redes
sociales y microblogging) que también se utilizan en el circuito local para
explicar a través de ellos cómo está marchando el Internet en China, las
características tan particulares de sus pasos de gigante, y quizás lo más
importante, hacia dónde se dirige. La comparación con sus pares extranjeras
se utiliza solo para efectos de una mejor comprensión.Finalmente, estos
medios sociales en la red local son piezas del verdadero motor de cambio,
más allá de las fronteras digitales: el internauta chino.
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Del papel a la red : la configuración del lenguaje ciberperiodístico, desarrollo y tendencias de la prensa digital peruana : análisis de casos: El Comercio, RPP y la Agencia de Noticias AndinaSalmón Salazar, Gisella Velda 17 November 2011 (has links)
El creciente y vertiginoso avance tecnológico, encabezado principalmente por
la expansión de la “red de redes”, conocida como internet, modifica
radicalmente todos los aspectos de la actividad humana, al punto que muchos
no dudan al reconocer en este fenómeno cambios dignos de una verdadera
revolución.
Los procesos tradicionales de comunicación se han visto también alterados, las
barreras de tiempo y espacio han quedado superadas, y la escasez de
información ha sido reemplazada por una avalancha de sobreproducción
noticiosa en versión digitalizada.
Los cambios mencionados no han dejado fuera ninguna de las esferas
profesionales y, por supuesto, el periodismo no ha sido la excepción a esta
premisa. La manera de obtener información, procesarla y difundirla al menos
así lo demuestra. Basta sólo un clic para tener al alcance de la mano
información temática diversa en cifras aún incalculables.
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Competencias digitales en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, del séptimo ciclo de educación secundaria, desarrolladas a través de la red social educativa Edmodo en una institución educativa pública de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03, el año 2015Chapilliquen Rodríguez, Mónica Gladys 20 April 2016 (has links)
El propósito fundamental del presente estudio es conocer el nivel de desarrollo de las
competencias digitales en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, del séptimo ciclo
de educación secundaria, a través de la red social educativa Edmodo, en una institución
educativa pública de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL), 03. En un principio, se
contextualiza el estudio a través de la descripción de la sociedad red en el marco del
paradigma tecnológico, enfatizando en los aportes que recibe de las teorías de aprendizaje.
Luego se desarrollan aspectos conceptuales de los estilos de aprendizaje y la necesidad de
considerarlos en la planificación curricular. De la misma manera, se trata el tema de las
competencias digitales, así como los nuevos entornos de comunicación en la educación. En
este aspecto se desarrolla el uso de la red social educativa Edmodo como una forma de
integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula.
Este estudio se enmarca en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, nivel
explicativo y diseño cuasi experimental, con pre test y post test de dos grupos de control y
experimental porque se va a explicar el efecto del uso de la red social educativa Edmodo en
el desarrollo de las competencias digitales en estudiantes con diferentes estilos de
aprendizaje. Para este estudio se trabajó con una muestra de 162 estudiantes
correspondientes al turno mañana, del 3°, 4° y 5° de secundaria. Los estudiantes fueron
distribuidos en grupo de control (80 estudiantes) y grupo experimental (82 estudiantes),
quienes se determinaron luego de averiguar el acceso a internet desde sus domicilios
mediante la aplicación de una encuesta. Al grupo experimental se le aplicó el plan de
intervención en dos etapas: una primera etapa presencial, en el que se implementó a los
estudiantes durante 2 semanas, en el uso de las herramientas digitales on line y red social
educativa Edmodo. Luego, en una segunda etapa, se desarrolló un conjunto de 24 sesiones
de aprendizaje que implicó la aplicación de las herramientas digitales on line y su
publicación en la red social educativa Edmodo. Esta segunda etapa fue iniciada en aula y
continuada en forma virtual.
El cuestionario de los estilos de aprendizaje se aplicó, al grupo experimental y grupo
de control, al inicio de la experiencia; mientras que, el cuestionario de competencias digitales
fue aplicado, a ambos grupos, al inicio y al final de la misma. El cuestionario de los estilos
de aprendizaje, permitió ubicar a los estudiantes en una de las siguientes ocho tendencias:
activo – reflexivo, sensorial – intuitivo, visual – verbal y secuencial – global. Por otro lado,
el cuestionario de competencias digitales fue analizado partir de las siguientes cinco sub variables: Conocimiento de las herramientas digitales, uso de las herramientas digitales,
acceso y procesamiento de la información digital, ética en el uso de la información digital y
comunicación en diferentes formatos digitales.
Los resultados comprobaron que el nivel de desarrollo de las competencias digitales
que alcanzaron los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, del grupo experimental
en el post test es nivel medio. Además, este resultado difiere significativamente del nivel de
competencias digitales presentado por el mismo grupo en el pre test, el cual se distribuye en
los niveles bajo, medio y alto. Esto significa que el uso de la red social educativa Edmodo
mejora los niveles de competencia digital. Es preciso resaltar, que luego de la aplicación de
la experiencia, ningún estudiante se ubicó en el nivel bajo de competencia digital. Por lo que
se evidencia estadísticamente el efecto positivo del uso de la red social educativa Edmodo. / The main purpose of this study is to determine the level of digital literacy in
students with different learning styles, from the seventh cycle of high school education,
through educational social network Edmodo in a public school in Lima, UGEL 03. Initially,
the study is contextualized through the description of the network society in the context of
technological paradigm, emphasizing the contributions it receives from learning theories.
Then it identifies conceptual aspects of learning styles and the need to consider them when
planning the curriculum. Similarly, the issue of digital skills is discussed as well as new
communication environments in education. In this regard, this study shows the usage of
educational social network Edmodo as a form of integration of information and
communication technologies in the classroom.
This study is framed within the positivist paradigm, quantitative approach,
explanatory level and quasi-experimental design, with pretest and posttest of both
experimental and control groups because it will explain the effect of using the educational
social network Edmodo in achieving digital competences in students with different learning
styles. For this study, a sample of 162 students from the 3rd, 4th and 5th grade was used.
They were divided into control group (80 students) and experimental group (82 students) on
the basis of a survey on their accessibility to Internet from their households. The
experimental group was applied with the intervention plan in a face to face course. It means
that the students were prepared in the use of digital tools and the social network for 2 weeks,
so they could developed 24 training sessions. Finally, many activities were proposed in the
educational social network Edmodo, but virtually.
The learning styles questionnaire was applied to the experimental group and
control group at the beginning of the experience; whereas digital competences questionnaire
was applied to both groups at the beginning and also at the end of it. The learning styles
questionnaire, allowed to place students in one of the following eight trends: active -
reflective, sensory - intuitive, visual - verbal and sequential - global. On the other hand, the
digital skills questionnaire was analyzed from the following five aspects: knowledge of
digital tools, use of digital tools, access and processing of digital information, ethics in the
use of digital information and communication in different digital formats.
The results showed that the level of development of digital skills acquired by
students with different learning styles in the experimental group in the post test, reaches
middle and upper levels. Furthermore, this result differs significantly from the level of digital
skills presented by the same group in the pretest, which reaches low, middle and upper levels. This means that the use of educational social network Edmodo improves levels of digital
competence. It should be emphasized that after the application of this experience, no students
met the low level of digital literacy. That is a good statistically evidence because it shows
the positive effect of using educational social network Edmodo. / Tesis
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