Syftet med denna studie är att undersöka elevernas studiemotivation på teknikprogrammet respektive el- och energiprogrammet. På vilka sätt skiljer sig elevernas studiemotivation mellan dessa program? Vilka är orsakerna? Vilka åtgärder kan öka låg studiemotivation? Metoderna som använts för att samla data till denna studie är enkät till 40 stycken elever tillsammans med intervjuermed fem utav lärarna. Elevers studiemotivation verkar sammantaget vara till positiva delen övervägande, om man frågareleverna. Skillnaden mellan teknikprogrammet och el-programmet är mycket liten. Lärarna tyckerlite annorlunda. De anser snarare att studiemotivationen är något högre på teknikprogrammet. Blandelprogrammets elever dominerar deras motiv och framtiden av yrket och att arbeta för att stå påegna ben. De flesta ser sin roll som verksam i arbetslivet som nästa punkt efter skolan. Detta ärockså till viss del vad som motiverar dem till studier. För teknikprogrammets elever är det egnaintresset och vidare studier det som upptar största delen av deras svar. Det är också naturligt att detfinns avvikelser beroende på om eleverna känner att de hamnat på rätt program eller inte. Eleversval och väg igenom studier är komplex. Slumpen och sociala omständigheter är ett par av defaktorer som stakar ut vägen. Finns det interna intresset kan det leda till formulerade mål. Utifråndessa skapas en målsträvan om värdet visar sig vara högt nog för att med högre sannolikhet lyckasoch undvika misslyckande.