Orientador: João Wanderley Geraldi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T04:30:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brito_Beteizabetede_M.pdf: 2326059 bytes, checksum: d1ada8ea9a3bda371c67b146629e1d2c (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Neste trabalho são estudados poemas de Zila Mamede, autora paraibana radicada em Natal (RN), utilizando-se conceitos produzidos no interior da Linguística Textual, com o objetivo de verificar a produtividade destes conceitos na caracterização do genero poético. Observou-se que a ausência de marcadores de conexão entre os enunciados constituidores dos poemas soma-se às características da construção esquemática dos objetos estéticos apontada pela teoria da recepção nos estudos literários, contribuindo deste modo para a formação de pontos de indeterminação que demandam um leitor co-enunciador do texto poético ...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarizeLC.pdf: 776718 bytes, checksum: 50987d997de2337709b4a4067557e9c0 (MD5) Previous issue date: 2004-12-02 / Zila Mamede left a great contribution to education and culture in Rio Grande do Norte during the 60s, when she built the most important outdoor library from the state the Camara Cascudo s bibliography. It is this aspect of her work that this text tries to apprehend and narrate. Different approaches have brought Zila Mamede to academy, but her work as a librarian yet did not have had any study. Her pioneer work on organizing and preparing professionals to deal with these constructions full of books was waiting to be told. This work articulates itself with the political and cultural production of Natal during the 60, because it was essential to configurate the city at this time. It was also necessary to interview Zila Mamede s friends, relatives and the people who worked with her. This research also demanded a review of many memoirs by potiguares , and the examination of newspapers and magazines to enlighten the period / A contribui??o de Zila Mamede ? educa??o e cultura norte-rio-grandenses, na d?cada de 1960, inclusive ao construir a biblioteca "sem muros" mais importante do Rio Grande do Norte a bibliografia de C?mara Cascudo , ? o que este texto compreende e narra. Diferentes abordagens trazem Zila Mamede ? academia, mas a sua pr?tica na ?rea da biblioteconomia ainda n?o havia merecido nenhum estudo. O trabalho pioneiro realizado por Zila Mamede de organizar bibliotecas e de formar profissionais para trabalharem nessa "constru??o cheia de livros" estava para ser contado. Este trabalho articula-se, na d?cada de 1960, com a cidade de Natal e sua produ??o pol?tico-cultural. Configurar a sociedade natalense nessa ?poca fez-se essencial. Por conseguinte, foi reconstitu?do o trabalho pioneiro realizado por Zila Mamede na biblioteconomia potiguar, atrav?s de entrevistas com familiares, amigos, alunos, al?m de profissionais que trabalharam com ela. Tamb?m foram consultados livros de mem?ria de autores potiguares e in?meros exemplares de jornais locais.Estas fontes sustentaram e iluminaram esta pesquisa

Orientador: Ingedore Grunfeld Villaça Koch / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-25T01:57:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brito_Beteizabetede_D.pdf: 4152687 bytes, checksum: f85aeb90febd0fb2001254ac5b485c7e (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Neste trabalho, estudei a gênese dos poemas de «A Herança", de Zila Mamede, buscando compreender como se estabelece o processo escritural, através dos acréscimos, das supressões e das substituições contidos nos manuscritos autógrafos. Perseguindo os traços redacionais, tentei perceber o texto poético se inventando, se revelando, paradigmaticamente se compondo, até finalmente se fixar sob a forma estável, como texto definitivo, dado a público. Além dos vestígios pontuais de fixação do discurso interior, procurei encontrar nexos nas instâncias da escritura entre herói e autor e observar a linguagem se constituindo no processo criador. O suporte teórico para realização deste trabalho procede da Genética Textual, da Lingüística, bem como da Teoria Literária / Abstract: In this thesis I study the genesis ai the poems fiam " A Herança" by Zila Mamede, attempting to understand how the writing process is built through addings, suppressions and substitutions detected in manuscrips. In so doing I tried to perceive how the poetic text is reivented, revealing itself as a paradigm that is being built until it finally fits into a stable form, as a definite text given to the public. Besides the signs of the interior discourse, I attempted to find links between hero and author and the creative process of language. The theorethical basis I use comes from Textual Genetic, Linguistics and Literary Theory / Doutorado / Doutor em Linguística

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosAP_TESE.pdf: 1390778 bytes, checksum: 211a59f9cec8875bc0c9b17bfe3df1d0 (MD5) Previous issue date: 2012-03-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Die Beziehung zwischen Literatur und Gesellschaft wurden, im Laufe der Jahrhunderte, aus unterschiedlichen Perspektiven analysiert. Die Wissenschaftler analysieren manchmal die Aspekten der sozialen Realit?t, sie betonen manchmal die Natur der literarischen Werk. Wir glauben, dass Antonio Candido einen Gleichgewichtszustand erreicht, als er das Konzept der strukturellen Reduktion oder Formalisierung entwickelt. N?mlich, der Prozess, bei dem die menschliche und soziale Leben zu einem Bestandteil der literarischen Struktur wird. Der Autor tritt eine Einbahnstra?e und er kann Daten aus der sozialen Ordnung aufholen, ohne dabei die Materialit?t des Textes den Augen verlieren. Und das sind die theoretische Annahmen, die die Entwicklung dieser Arbeit leiten. Wir wollen zu zeigen, dass die Struktur der mamediana Lyrik aufdeckt, signifikante Daten der Gesellschaft, in der der Autore eingef?gt wurde enth?llt. Folglich, wir analysieren soziale Thema, das sein Werk durchzieht. Zuerst, wir untersuchen, wie Zila Mamede den Alltag der Gesellschaft vertreten. Von der strukturellen Organisation der Gedichte, wir erkennen, das die Episode aus kleiner St?dte ein Akt des Widerstands gegen die fragmentierte Profil der kapitalistischen Gesellschaf sind. Das ist, warum sie doch eng mit der Idee der Tradition erscheinen. Die dichotome Beziehung zwischen den regionalen Daten und der Element der Modernisierung etabliert, sie wird durch die Organisation des Raumes verst?rkt. W?hrend die Stadt bei konkrete gesellschaftliche Ordnung Spitzenbetr?ge verweist, hat die Landschaft eine harmonische und warme Form. Allgemeinen, die moderne Stadt von Zila Mamede geformt, ist eine Abbild der Industriegesellschaft. Die Bilder die Landschaft sind ein Gegenmittel gegen die Feindseligkeiten Merkmale der neuen urbanen Zustand. So, die Landschaft hat die Funktion von Umstrukturierung der Pers?nlichkeit des Einzelnen durch die Erfahrung der gro?en St?dte betroffen verdinglichenden. Der Konflikt, der durch das lyrische mamediana l?uft, sind Reflexionen des Prozesses der Modernisierung der Stadt Natal, ihres eigenen Landes die politische Instabilit?t, sie durch verschiedene staatliche Programme ging, w?hrend Der Autor seine literarische T?tigkeit verfolgt / Ao longo dos s?culos, as rela??es entre literatura e sociedade foram analisadas a partir de diferentes perspectivas, de modo que os estudiosos ora se voltavam para os aspectos da realidade social, ora destacavam a natureza da obra liter?ria. Acreditamos, contudo, que Antonio Candido alcan?ou um ponto de equil?brio ao desenvolver o conceito de redu??o estrutural ou formaliza??o, isto ?, o processo atrav?s do qual a realidade social e humana se torna um componente da estrutura liter?ria. Trilhando um caminho de m?o dupla, o autor consegue recuperar os dados de ordem social sem perder de vista a materialidade do texto. E s?o exatamente tais pressupostos te?ricos que orientam o desenvolvimento desta tese. O nosso principal objetivo ?, portanto, fazer uma an?lise da poesia de Zila Mamede a partir do seu processo de redu??o estrutural. Pretendemos, com isso, mostrar que a estrutura da l?rica mamediana revela dados significativos da sociedade na qual a autora estava inserida. Consequentemente, acabamos por efetuar o exame da tem?tica social que perpassa a sua obra. Inicialmente, examinamos o modo como Zila Mamede representou a vida cotidiana da sociedade. A partir da organiza??o estrutural dos poemas, percebemos que as cenas interioranas representam um ato resist?ncia contra o perfil fragment?rio da sociedade capitalista; ? por esse motivo que elas aparecem intimamente vinculadas ? ideia de tradi??o. A rela??o dicot?mica institu?da entre o dado regional e o elemento modernizador ? refor?ada, inclusive, pela organiza??o do espa?o, pois enquanto a cidade de concreto aponta para uma ordem social fracion?ria, o campo tem um feitio harmonioso e acolhedor. Em linhas gerais, a cidade moderna delineada por Zila Mamede ? uma esp?cie de simulacro da sociedade industrial. As imagens campestres, por sua vez, funcionam como ant?doto contra as hostilidades caracter?sticas da nova condi??o urbana. Dessa forma, o campo desempenha a fun??o de reestruturar a personalidade do indiv?duo afetado pela experi?ncia reificante das grandes cidades. Os conflitos que transpassam a l?rica mamediana s?o reflexos do processo modernizador da cidade de Natal e da pr?pria instabilidade pol?tica do pa?s, que passou por diferentes regimes de governo ao longo dos anos em que a autora exerceu a sua atividade liter?ria

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-29T22:20:57Z No. of bitstreams: 1 DanielCesarCardoso_DISSERT.pdf: 8228003 bytes, checksum: e7d2a0d721dc6620f20dc348d2e874c0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-09-06T21:56:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DanielCesarCardoso_DISSERT.pdf: 8228003 bytes, checksum: e7d2a0d721dc6620f20dc348d2e874c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T21:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DanielCesarCardoso_DISSERT.pdf: 8228003 bytes, checksum: e7d2a0d721dc6620f20dc348d2e874c0 (MD5) Previous issue date: 2015-08-20 / Relato e an?lise do processo de constru??o e aplica??o de uma Unidade Tem?tica numa turma de 7? Ano do Ensino Fundamental II nas aulas de Portugu?s, com a consequente elabora??o de um CD como produto final, destinado ? leitura de professores. A Unidade Tem?tica constou de aulas sobre correspond?ncias de escritores e intelectuais como fontes importantes de informa??o/conhecimento, ou at? mesmo partes constituintes de suas obras. A partir dessa concep??o, vislumbrou-se a possibilidade de utilizar um conjunto de cinco missivas que tratavam de O Arado, a mais consagrada obra memediana, publicadas no livro intitulado Cartas de Drummond a Zila Mamede (1999), como elemento motivador para o estudo de poemas de Zila Mamede e Carlos Drummond de Andrade, vinculados ? tem?tica da terra. O presente estudo configura-se como uma tentativa de devolver ao texto liter?rio o seu lugar de direito nas aulas de l?ngua materna, isto ?, que ele seja, desde os anos iniciais, lido, analisado e compreendido com todas as peculiaridades pr?prias dos textos de literatura, suas rela??es contextuais e intertextuais. Como fundamenta??o te?rico-metodol?gica, tomou-se como ponto de partida as discuss?es de Cosson (2006; 2010) e Cereja (2005), al?m das orienta??es dos Par?metros Curriculares Nacionais para o ensino de L?ngua Portuguesa, bem como crit?rios de an?lise e interpreta??o do texto liter?rio dispon?veis na bibliografia das ?reas de Teoria Liter?ria e Literatura Comparada. / Reporting and analysis of the construction process and implementation of a Thematic Unit in a class of 7th grade of Elementary education II in Portuguese classes, with the consequent development of a CD as the final product, used for teachers reading. The Thematic Unit consisted of classes on correspondence of writers and intellectuals as important sources of information / knowledge, or even constituent parts of his works. Based on this conception, envisioned the possibility of using a set of five letters that dealt with O Arado, of Zila Mamede, published in the book entitled Cartas de Drummond a Zila Mamede (1999), as motivating factor for studying Zila Mamede?s and Carlos Drummond de Andrade?s poems, linked to the issue of land. This study configures as an attempt to return to the literary text its rightful place in the mother tongue classes, which means, that the literary text can be, since the early years, read, analyzed and understood with all the peculiarities allowed of the texts of literature, including its contextual and intertextual relations. As theoretical and methodological approach, was taken as a starting point for discussions Cosson (2006; 2010) and Cereja (2005), besides the guidelines to the Par?metros Curriculares Nacionais: L?ngua Portuguesa as well as criteria for analyzing and interpreting the literary text available in the literature in the areas of Literary Theory and Comparative Literature.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-10T21:45:31Z No. of bitstreams: 1 TerciaMariaSouzaDeMouraMarques_DISSERT.pdf: 1381223 bytes, checksum: 7ac34092bdea92ede1ca84edfbc99ab8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-13T23:58:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TerciaMariaSouzaDeMouraMarques_DISSERT.pdf: 1381223 bytes, checksum: 7ac34092bdea92ede1ca84edfbc99ab8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-13T23:58:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TerciaMariaSouzaDeMouraMarques_DISSERT.pdf: 1381223 bytes, checksum: 7ac34092bdea92ede1ca84edfbc99ab8 (MD5) Previous issue date: 2015-05-15 / Os livros, a forma??o escolar e as bibliotecas, pelo fato de se harmonizarem, nos seus meios e nos seus des?gnios, expandem-se para as pol?ticas institucionais e para a hist?ria da educa??o e a hist?ria do livro. O livro impresso, enquanto objeto cultural, ? a manifesta??o de muitas hist?rias como, por exemplo, a hist?ria do livro universit?rio que ora escrevemos. No rigor da pesquisa e da escrita hist?rica, delimitamos como corpus documental: cat?logos de fichas, livros de tombo, curriculum vitae, narrativas de bibliotec?rias, relat?rios, resolu??es. O trabalho de disserta??o concernente ? tem?tica literatura escolar e pedag?gica e ? forma??o de pedagogos e educadores no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e ao objeto de estudos - os livros universit?rios enquanto literatura escolar e pedag?gica, em suas edi??es impressas no per?odo de 1959 a 1980 - levou-nos a definir, como objetivo, a reflex?o acerca das inter-rela??es entre o livro universit?rio das Ci?ncias da Educa??o e as pol?ticas institucionais, estabelecidas pelo Minist?rio da Educa??o e Cultura e aquela institui??o universit?ria. As orienta??es te?rico-metodol?gicas dos historiadores e historiadores da educa??o, como Robert Danton, Alan Choppin e Circe Bittencourt permitiram compreender a hist?ria do livro em geral e do livro universit?rio das Ci?ncias da Educa??o enquanto literatura escolar e pedag?gica, ao mesmo tempo que subentendem a reconstitui??o da media??o de editores, autores, livreiros, institui??es p?blicas e entidades privadas. A hist?ria do livro universit?rio das Ci?ncias da Educa??o, em suas nomea??es de Educa??o, Pedagogia, Did?tica e em suas outras nomea??es diversamente de t?tulos, formadores de professores e educadores ? produto e integra o sistema cultural da na??o brasileira e de uma produ??o editorial nacional e internacional. / Books, school education and libraries, because harmonize, in their means and in their endeavour, expand themselves to the institutional policies and the history of education and history of the book. The printed book, as a cultural object, is the manifestation of many stories, for example, the history of the university book we now write. The accuracy of historical writing and research, delimited as documentary corpus: card catalogues, tumble books, curriculum vitae, librarians narratives, reports, resolutions. The dissertation work concerning the thematic school and pedagogical literature and training of teachers and educators in the Faculty of Education of the Federal University of Rio Grande do Norte and the subject of study - university books as educational and pedagogical literature, in its printed editions in the period from 1959 to 1980 - has led us to define, as objective, to reflection on the interrelations between the university book of Educational Sciences and institutional policies, established by the Ministry of Education and Culture and that university institution. The theoretical and methodological guidance of historians and historians of education, as Robert Danton, Alan Choppin and Circe Bittencourt allowed us to understand the history of the book in general and the university book of Educational Sciences as school and pedagogical literature, while imply reconstitution the mediation of publishers, authors, booksellers, public institutions and private entities. The history of the university book of Educational Sciences, in its appointments of Education, Pedagogy, Didactic and his other appointments unlike titles, teacher trainers and educators is a product and part of the cultural system of the Brazilian nation and a national and international editorial production.

L’Apocalypse de Lorvão appartient au cycle des commentaires illustrés de la vision de Jean aujourd’hui connus sous le nom de «Beatus». Ces œuvres d’exégèse, enluminées surtout dans le nord de la péninsule Ibérique pendant l’occupation musulmane, constituent un ensemble pictural à l’identité artistique indéniable. Cependant, le manuscrit copié et illustré dans le scriptorium du monastère de São Mamede de Lorvão en 1189 diverge à plusieurs reprises des options iconographiques des autres codex et les solutions picturales et stylistiques de l’oeuvre portugaise se détachent significativement de celles des Beatus de la même époque comme par exemple ceux de Manchester, Cardeña ou Navarre. L’oeuvre se différencie aussi du travail produit dans les scriptoria portugais les plus réputés de Santa Cruz de Coimbra et Santa Maria de Alcobaça et amène à nous interroger sur le contexte de création de l’œuvre et sur la visualité qui a été à l’origine de ces images peintes. A partir de l’analyse du travail de figuration du moine artiste on constate que la nature conceptuelle du texte interprétatif s’est superposée à la dramatisation des visions de Jean et qu’elle a conditionné l’attitude créative. C’est donc dans le rapport conceptuel et spirituel entre le travail pictural et le texte exégétique que les images du manuscrit de Lorvão trouvent, en grande partie, leur singularité. La proximité entre l’image et l’exégèse semble aussi avoir été transmise aux enluminures de Lorvão par l’archétype utilisé, dépositaire probable d’une orientation plus conceptuelle et minimale qui serait une caractéristique des enluminures des premiers Beatus. Cela peut aussi avoir une répercussion importante dans la reconfiguration du stemma pictural des Beatus. / Doctorat en Histoire, art et archéologie / info:eu-repo/semantics/nonPublished