Inom arbetslivet förekommer risker som kan påverka vår psykiska och fysiska hälsa. Det förekommer även krav på individens hälsa inom yrken som kan vara direkt skadliga för en individs hälsa alternativt att individen kan utgöra en risk för sig själv och andra i sin omgivning. Dessa risker och krav möts elever av redan under sin tid på gymnasiet. Vi har valt att genom kvalitativa intervjuer undersöka om studie- och yrkesvägledare i grundskolan arbetar för att öka elevernas medvetenhet kring de risker och krav som finns inom olika yrken och utbildningar genom medicinsk studie- och yrkesvägledning. Vårt syfte med denna studie var att finna eventuella för- och nackdelar med arbetet kring medicinsk studie- och yrkesvägledning samt eventuella svårigheter och utvecklingsmöjligheter i arbetet som de intervjuade studie- och yrkesvägledarna kunde se. Vi ansåg det även vara av vikt att lyfta hur detta eventuella arbete genomförs och organiseras. För att öka vår förståelse för den empiri som ligger till grund för denna studie använde vi oss av karriärteorierna Trait and Factor Theory och Planned Happenstance samt med en utgångspunkt i det salutogena perspektivet på hälsa och känslan av sammanhang (KASAM) i vår teoretiska analys. Vi fann att samtliga respondenter arbetar med medicinsk studie- och yrkesvägledning, dock i varierande utsträckning. Arbetet skedde främst i de individuella vägledningssamtalen och fokuset var på de medicinska åkommor som återfanns hos eleverna. Det fanns även en önskan hos flera av de intervjuade studie- och yrkesvägledana om mer utbildning, ett ökat samarbete samt ökad likvärdighet i genomförandet av medicinsk studie- och yrkesvägledning på ett nationellt plan.