Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AndreFonseca.pdf: 3005807 bytes, checksum: d6400fe1418709a642837b5087dd5d50 (MD5) Previous issue date: 2010-03-23 / The capoeira, a Brazilian immaterial cultural patrimony, Is enchanting thousands of people worldwide. Apprentices in more than 150 countries that make use of an entire range of possibilities and corporal and partner-cultural attractions linked to the capoeiragem. These attractions, quite peculiar, are responsible for the construction of a philosophy of a single life, which frames and mixes to the daily of its followers. Inside of this context the " master's " figure appears as the main responsible for preserving and spreading such singularities, such philosophy. And in the intention of unmasking some secrets of the process of these masters' formation is that the objectives of this work were structured, where, in a cartographic referential, four masters' formative processes of the city of Pelotas-RS were investigated. In a first moment, a bibliographical research to understand the nuances in relation to the master's formation since the beginning of the century XX to the current days was made. Soon after, the masters' of Pelotas accounts were colected, following the script of a semi-structured interview. This way it was possible to have a larger understanding concerning the intrigues of the capoeiragem, in the subject of the master's formation, as well as on the history of the capoeira in Pelotas and the constitution of this Capoeirano lifestyle / FONSECA, André Oreques. Menino, quem foi teu mestre? A formação do mestre e a capoeira de Pelotas. 2010. 99f. Dissertação (Mestrado) Programa de Pós- Graduação em Educação Física. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas. A capoeira, um patrimônio cultural imaterial brasileiro, há algumas décadas vem encantando milhares de pessoas mundo afora. Há praticantes em mais de 150 países, que usufruem de toda uma gama de possibilidades e atrativos corpóreos e socioculturais vinculados à capoeiragem. Esses atrativos, bastante peculiares, são responsáveis pela construção de uma filosofia de vida singularizada, que emoldura e se mescla ao cotidiano de seus adeptos. Dentro desse contexto, a figura do mestre surge como a do principal responsável por preservar e propagar tais singularidades, tal filosofia. E, no intuito de desvendar alguns segredos do processo de formação desses mestres, é que foram estruturados os objetivos deste trabalho, em que, num referencial cartográfico, investigaram-se os processos formativos de quatro mestres da cidade de Pelotas-RS. Em um primeiro momento, foi feita uma pesquisa bibliográfica para compreender as nuances em relação à formação do mestre desde o início do século XX até os dias atuais. Em seguida, foram recolhidos e analisados os depoimentos dos mestres de Pelotas, seguindo o roteiro de uma entrevista emiestruturada. Dessa maneira, tornou-se possível uma maior compreensão acerca dos meandros da capoeiragem, tanto na questão da formação do mestre como também sobre a história da capoeira em Pelotas e a constituição do estilo de vida capoeirano.

[pt] Com o fim de se conceber um sistema visando ao estudo detalhado de arquiteturas multiprocessadores, descrevem-se características de sistemas multiprocessadores, descrevem-se características de sistemas multiprocessadores de uma maneira geral e, em particular, daqueles que se tornaram clássicos. As razões que levaram à escolha de uma disposição barras simples e de um sistema de programas do tipo Mestre-Escravo são apresentadas juntamente com a descrição do sistema. Escolheu-se como célula microprocessadora o microprocessador 8080 cujo complexo material e funcional é descrito de acordo com os objetivos de projeto. Finalmente, alguns comentários são feitos visando-se a um futuro desenvolvimento do sistema. / [en] For the design of a system aiming the study of multiprocessor architectures, some multiprocessor architectures, some multiprocessor systems are described, particularly those which have become classic. The main reasons responsible for the choice of a disposition based on a single-bus and a master- slave software are presented along with the entire system. A 8080 microprocessador was selected the basic cell whose hardware and software complex is described acording to the design subjects. Finaly, some comments are carried out looking for a future development.

Submitted by Edgard Silva (edgardsoares1@gmail.com) on 2018-12-10T23:49:40Z No. of bitstreams: 4 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 18523518 bytes, checksum: 29a02c81729a3b40a6f2233d79bc7fe1 (MD5) ATA DO EDGARD.jpg: 691806 bytes, checksum: 5496fa12e7308755a91ee2e0c52f7f9b (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO.jpg: 394004 bytes, checksum: 4b3ef7c5bfcb1fb722049dc31ed0e855 (MD5) CARTA E TERMO DE AUTORIZAÇÃO.jpg: 469958 bytes, checksum: 3cbc32e03818448c1d3f7055e4ce562f (MD5) / Approved for entry into archive by Geografia PPG (ppgeog@ufam.edu.br) on 2018-12-11T00:12:30Z (GMT) No. of bitstreams: 4 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 18523518 bytes, checksum: 29a02c81729a3b40a6f2233d79bc7fe1 (MD5) ATA DO EDGARD.jpg: 691806 bytes, checksum: 5496fa12e7308755a91ee2e0c52f7f9b (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO.jpg: 394004 bytes, checksum: 4b3ef7c5bfcb1fb722049dc31ed0e855 (MD5) CARTA E TERMO DE AUTORIZAÇÃO.jpg: 469958 bytes, checksum: 3cbc32e03818448c1d3f7055e4ce562f (MD5) / Approved for entry into archive by Geografia PPG (ppgeog@ufam.edu.br) on 2018-12-11T00:12:33Z (GMT) No. of bitstreams: 4 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 18523518 bytes, checksum: 29a02c81729a3b40a6f2233d79bc7fe1 (MD5) ATA DO EDGARD.jpg: 691806 bytes, checksum: 5496fa12e7308755a91ee2e0c52f7f9b (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO.jpg: 394004 bytes, checksum: 4b3ef7c5bfcb1fb722049dc31ed0e855 (MD5) CARTA E TERMO DE AUTORIZAÇÃO.jpg: 469958 bytes, checksum: 3cbc32e03818448c1d3f7055e4ce562f (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-12-11T14:30:41Z (GMT) No. of bitstreams: 4 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 18523518 bytes, checksum: 29a02c81729a3b40a6f2233d79bc7fe1 (MD5) ATA DO EDGARD.jpg: 691806 bytes, checksum: 5496fa12e7308755a91ee2e0c52f7f9b (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO.jpg: 394004 bytes, checksum: 4b3ef7c5bfcb1fb722049dc31ed0e855 (MD5) CARTA E TERMO DE AUTORIZAÇÃO.jpg: 469958 bytes, checksum: 3cbc32e03818448c1d3f7055e4ce562f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T14:30:41Z (GMT). No. of bitstreams: 4 DISSERTAÇAO FINAL.pdf: 18523518 bytes, checksum: 29a02c81729a3b40a6f2233d79bc7fe1 (MD5) ATA DO EDGARD.jpg: 691806 bytes, checksum: 5496fa12e7308755a91ee2e0c52f7f9b (MD5) CARTA DE ENCAMINHAMENTO.jpg: 394004 bytes, checksum: 4b3ef7c5bfcb1fb722049dc31ed0e855 (MD5) CARTA E TERMO DE AUTORIZAÇÃO.jpg: 469958 bytes, checksum: 3cbc32e03818448c1d3f7055e4ce562f (MD5) Previous issue date: 2018-10-04 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / The study of this dissertation has as main objective to demonstrate the socio-environmental situation of the Mestre Chico Hydrographic Microbasin, located between the geographic coordinates: 3 ° 08'09, 75 "S and 60 ° 00'4212" W, in the delimitation of the neighborhoods Praça 14 de Janeiro and Cachoeirinha, in the Center-South Zone of Manaus. The procedures and methodological techniques were worked through documentary research, scientific literature pertinent to the theme, organization of a Geographic Information System (GIS), mapping of the study area and direct observation in loco for georeferencing. Regarding the results, a high level of environmental degradation was diagnosed around the microbasin. In the medium and high course sectors, the most frequent problems were: the domestic disposal of organic matter, household appliances and furniture, the absence of plumbing in residences with wastewater flow directly in the stream and demand for basic sanitation. Studies have indicated that the middle sector of Igarapé do Mestre Chico, between Leonardo Malcher and Nhamundá streets, is most susceptible to flooding during the rainy season, causing losses of material goods. In this context, there is a need for the implementation of Public Policies through formal and informal educational actions aimed at environmental awareness, as well as mitigating measures on the impacts in this microbasin. Actions to raise awareness, participatory debates, between the local community and institutions of interest should be prioritized by the public power. Therefore, it is recommended as an initial measure by the institutions the creation of a Committee of the Microbasin of the Igarapé of Mestre Chico. / O estudo desta dissertação tem como principal objetivo demonstrar a situação socioambiental da Bacia Hidrográfica do Mestre Chico, localizada entre as coordenadas geográficas: 3°08’09, 75” S e 60°00’4212” W, na delimitação dos bairros Praça 14 de Janeiro e Cachoeirinha, na Zona Centro-Sul de Manaus. Os procedimentos e técnicas metodológicas foram trabalhados por meio de pesquisas documentais, literaturas científicas pertinentes ao tema, organização de um Sistema de Informação Geográfica (SIG), mapeamento da área de estudo e observação direta in loco para georreferenciamento. No que diz respeito aos resultados, foi diagnosticado um elevado quadro de degradação ambiental no entorno da bacia. Nos setores do médio e alto curso, os problemas mais frequentes foram: o descarte doméstico de matéria orgânica, eletrodomésticos e móveis, ausência de canalização nas residências com escoamento de águas servidas diretamente no igarapé e demanda por saneamento básico. Os estudos realizados indicaram que o setor médio do Igarapé do Mestre Chico, entre as ruas Leonardo Malcher e Nhamundá, é o mais susceptível às inundações durante a estação chuvosa, causando perdas de bens materiais. Neste contexto, manifesta-se a necessidade da implementação de Políticas Públicas por meio de ações educativas formais e informais voltadas para a sensibilização ambiental, além de medidas mitigadoras sobre os impactos nesta bacia. Ações de sensibilização, debates participativos, entre a comunidade local e as instituições de interesse, devem ser priorizadas pelo poder público. Sendo assim, recomenda-se como medida inicial por parte das instituições a criação de um Comitê da Bacia Hidrográfica do Mestre Chico. / Algumas informações antes deste preenchimento deveriam vir antes, como: a necessidade da url da plataforma lattes, o cpf dos membros da banca, resumos, etc. para um preenchimento mais rápido. / A dissertação versa sobre uma importante bacia hidrográfica que corta a parte central da cidade e que sofre grande degradação ambiental e uma desigualdade social e que apenas com a aplicação de políticas públicas condizentes pode transforma a área estudada.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Esta pesquisa tem por objetivo mostrar uma situaÃÃo de transiÃÃo de um grupo especÃfico de artesÃos em Juazeiro do Norte, um processo de transformaÃÃo dos valores, racionalidades, posturas e prÃticas dos membros do Centro Cultural Mestre Noza (CCMN), que à um dos locais mais representativos da prÃtica artÃstica do Cariri cearense. Tal transformaÃÃo ocorre no posicionamento de alguns de seus membros de maneira distintiva. Sentem-se artistas e nÃo mais como artesÃos, veem suas obras como arte e nÃo artesanato. Tudo como se ultrapassassem uma fronteira imaginÃria a fim de acompanhar as mudanÃas sociais. MudanÃas das coaÃÃes e restriÃÃes sociais que sofrem e conseguinte modificaÃÃo das hierarquias de valores e do ordenamento de mundo. Para tanto, foram utilizadas diferentes formas de coleta de dados, mesclando a natureza qualitativa e quantitativa da pesquisa cientÃfica, preponderantemente fazendo uso da primeira. O corpus da anÃlise à composto de documentos, entrevistas, autobiografias e fotografias e esses dados sÃo vistos à luz de diferentes aportes teÃrico-sociolÃgicos. A tese mostra como caracterÃsticas sociais da atualidade e histÃricas se impÃem como coaÃÃes exteriores ao indivÃduo e tÃm relevÃncia no processo de produÃÃo artÃstica. Mostra, ainda, a capacidade dos indivÃduos analisados em se autorregular, por vezes seguindo as regras sociais artÃsticas, outras vezes, nÃo, num misto de adequaÃÃo e transgressÃo. Percebe-se, atravÃs da dinÃmica entre as coaÃÃes externas e autorregulaÃÃo dos indivÃduos analisados, uma singularidade no processo de artificaÃÃo. Constata-se que este processo tende a conciliar visÃes de mundo, como no caso estudado entre a arte e o artesanato, fato tÃpico do Centro Cultural Mestre Noza e que, por vezes, traduz e representa o ethos das relaÃÃes sociais de Juazeiro do Norte / This researchâs main goal is to show a specific craftsman groupâs situation of Juazeiro do Norte, a transition situation, a process of values, rationales, attitudes and practices transformation of the members of Centro Cultural Mestre Noza (CCMN), one of the most representative places for the Cearà Caririâs artistic practice, which is placed on Juazeiro do Norte. This transformation takes place with some memberâs distinctive posture. They feel like artists, not as craftsmen, they see their work as art, not as handicraft, as they had crossed an imaginary border to follow the social change. A change of a social coercion and restriction and, therefore, a value hierarchy and a global organization modification. Thereunto, different ways of data collection were used, mixing the scientific researchâs qualitative and quantitative nature, although qualitative methodology was preponderantly used. The analysis of this research is composed with documents, interviews, autobiographies and photos. The data is watched through different sociological theoretical contributions. The results demonstrate how social and historical features and an individual external constraints are relevant on the process of artistic production. It shows, as well, the individualâs analyzed capacity of self regulation, that sometimes follow the social rules, and sometimes donât, a mixture of adequacy and transgression. It is possible to see that, between the external coercions and self regulation of the analyzed individuals, there is a singular artification process. It can be concluded that this process tends to conciliate world visions, as in the case studied between art and handicraft, a typical fact of Centro Cultural Mestre Noza, that, many times, translates and represents the ethos of Juazeiro do Norte social relations

Esta dissertação aborda o livro Crônicas da Guerra na Itália de Rubem Braga. Trata-se de uma investigação acerca do estilo do cronista, que apresenta um andamento singular na literatura brasileira moderna, assim como dos problemas da representação da participação da Força Expedicionária Brasileira (FEB) na Segunda Guerra Mundial, sobretudo, porque isso se deu ao lado das potências democráticas, enquanto, no Brasil, vivia-se sob a ditadura do Estado Novo. A análise vai focar uma série de tensões internas desta antologia: o lirismo e as inquietudes sociais; a dinâmica entre o particular e o universal, o efeito das censuras, etc., para compreender até que medida estes elementos condicionaram as soluções estéticas do prosador capixaba ao contar a história do Mestre Pracinha. / This thesis discusses Rubem Braga\'s book Crônicas da Guerra na Itália. It is an investigation into the author\'s style, which has a unique pace in the modern Brazilian literature, as well as into problems of representation of the Expeditionary Forces participation in World War II, especially because it occurred alongside the democratic powers, whilst Brazil was under the rule of the Estado Novo dictatorship. The analysis will focus on a series of internal tensions of this anthology: the lyricism and the social concerns; the dynamic between the particular and the universal, the effect of censorship etc, in order to understand to which extent these elements impacted the aesthetic solutions Braga adopted to tell Mestre Pracinha\'s story.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VERA LUCIA DE OLIVEIRA PONCIANO.pdf: 4506154 bytes, checksum: 72be79435f6517703940fb12d895ebfc (MD5) Previous issue date: 2006-12-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The problematic one of the failure pertaining to school is current situation for many children and young, being the precariousness of the minimum repertoire of reading one of the great impediments to the good pertaining to school performance. Such precariousness is not exclusive of pupils who are at the beginning of the school years, but is fact also in more advanced series, what it becomes urgent the necessity of researchers to give answers for, at least, to minimize the learning gaps. The paradigm of the equivalence of stimulus has been used, for the analysts of the behavior, in studies on the reading. Such studies present resulted promising for the acquisition and perfectioning of basic repertoires of reading; however, they restrict it the initial repertoire of the pupil, since they work with the education of words. The present work had for objective to implement a proposal of education with use of an educative software (Master ®), oriented in the equivalence paradigm of stimulus, using segments ampler than the words. The research consisted of two studies. Study 1. An instrument of evaluation of the reading repertoire was elaborated, focusing the relations equivalence from phrases, with the objective to evaluate the performance of pupils of 5ª level (Middle School) directed for recovery. Study 2. Two procedures of education had been implemented, whose point in common was the use of phrases. Two groups had been formed, each one of which passed for one of the education procedures. Six pupils had participated, having between 11 and 20 years, that attended Middle School (5ª to 8ª levels), being that one of them presented diagnosis of Syndrome of Down and another one of visual deficiency. The results show that all had gotten satisfactory performances, as much in the trained relations, how much in the tested relations, however in different tests of reading generalization the performance platforms had been differentiated. One, of the four participants who concluded all the stages of the experiment the one that if they had submitted, more than reached 80% of rightnesss in tests of generalization, that estimated the control of minimum units (syllables), in composed phrases for words not trained; although one another has approached this platform. It was verified, still, the maintenance of the performances presented after an interval of 28 days. The gotten data evidence that all the participants had raised its repertoire of reading, reaching superior levels of performance to the produced ones comparedwith the previous years of school. Considering the small number of sessions (in the maximum 17 sessions that had varied between 20 to 40 minutes) the one that the participants if had submitted during the procedure of education and the presented performances one concludes that it has possibility of take itself in the equivalence paradigm of stimulus in education segments ampler than the word and that educative software Mestre®, with the use of phrases, is a valuable resource to teache and perfectioning of the reading / A problemática do fracasso escolar é situação corrente para muitas crianças e jovens, sendo a precariedade do repertório mínimo de leitura um dos grandes entraves ao bom desempenho escolar. Tal precariedade não é exclusiva de alunos que estão no início da escolarização, mas é fato também em séries mais avançadas, o que torna urgente a necessidade de pesquisadores darem respostas para, pelo menos, minimizar as lacunas de aprendizagem. O paradigma da equivalência de estímulos tem sido utilizado, pelos analistas do comportamento, em estudos sobre a leitura. Tais estudos apresentam resultados promissores para a aquisição e aperfeiçoamento de repertórios básicos de leitura; no entanto, restringem-se ao repertório inicial do aluno, já que trabalham com o ensino de palavras. O presente trabalho teve por objetivo implementar uma proposta de ensino com uso de um software educativo (Mestre), pautado no paradigma de equivalência de estímulos, utilizando segmentos mais amplos que as palavras. A pesquisa constou de dois estudos. Estudo 1. Foi elaborado um instrumento de avaliação do repertório de leitura, focando as relações de equivalência a partir de frases, com o objetivo de avaliar o desempenho de alunos da 5ª série encaminhados para recuperação. Estudo 2. Foram implementados dois procedimentos de ensino, cujo ponto em comum foi a utilização de frases. Foram formados dois grupos, cada um dos quais passou por um dos procedimentos de ensino. Participaram seis alunos, tendo entre 11 e 20 anos, que cursavam o Ciclo II do Ensino Fundamental (5ª a 8ª série), sendo que um deles apresentava diagnóstico de Síndrome de Down e outro de deficiência visual. Os resultados mostram que todos obtiveram desempenhos satisfatórios, tanto nas relações treinadas, quanto nas relações testadas, porém em diferentes testes de generalização de leitura os patamares de desempenho foram diferenciados. Um, dos quatro participantes que concluiu todas as etapas do experimento a que se submeteram, atingiu mais de 80% de acertos em testes de generalização, que pressupunha o controle de unidades mínimas (sílabas), em frases compostas por palavras não treinadas; embora um outro deste patamar tenha se aproximado. Verificou-se, ainda, a manutenção dos desempenhos apresentados após um intervalo de 28 dias. Os dados obtidos evidenciam que todos os participantes elevaram seu repertório de leitura, atingindo níveis de desempenho superiores aos produzidos pelos anos anteriores de escolarização. Considerando-se o pequeno número de sessões (no máximo 17 sessões que variaram de 20 a 40 minutos) a que os participantes se submeteram durante o procedimento de ensino e os desempenhos apresentados conclui-se que há possibilidade de pautar-se no paradigma de equivalência de estímulos para o ensino de segmentos mais amplos que a palavra e que o software educativo Mestre®, com o uso de frases, é um recurso valioso para o ensino e aperfeiçoamento da leitura

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:58:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Katia Cristina Santana Rocha.pdf: 3537147 bytes, checksum: 96417ba53f32be9e1a42ef10dedf88bd (MD5) Previous issue date: 2010-08-05 / There are considerable increase in the number of cases of children and adolescents who suffer sexual violence and demonstrate difficulties in the acquisition of the repertoire of reading and writing. So it is necessary new methodologies to assist the professor in teaching process, of this repertoire, the base for the acquisition of others academic repertoires as insure it in the social context. Amongst the different boarding that study the reading, Behavior Analysis comes considering the education of relations between different modalities of stimulations (sound-text-figure) being based on the paradigm of the equivalence of stimulations, by means of the choice procedure in accordance with the model. The present study it had as objective to evaluate the repertoire of reading of children and adolescents victims of sexual violence, elaborating a programming of education with educative software Mestre®. Ten children and adolescents had participated of the researches that were being followed for the Service of Confrontation the Violence in the Great Beach City. The procedure was carried through in three stages: 1) Evaluation of the previous repertoire of reading, focusing relations between the different modalities of stimulations. 2) Application of the programming of education of relations CC, AB, AC, BC, CB, CE, BE and AE and test of the expressive reading (relation C D) of composed words for simple syllables and complexas.3) Test of generalization of Reading of words and composed new phrases for simple and complex syllables. After the education procedure, was verified that the performance of the participants improved considerably, mainly taking in account the small time of trainings and sessions the one that the participants had been submitted. Concluding that the use of software the Mestre® revealed an efficient tool for the reading education / Diante do aumento considerável no número de casos de crianças e adolescentes que sofrem violência sexual e que demonstram nas redes regulares de ensino dificuldades na aquisição do repertório de leitura e escrita, fazem-se necessárias pesquisas com novas metodologias que auxiliem o professor no processo de ensino-aprendizagem, visando não só galgar a base para a aquisição dos demais repertórios como inseri-lo no contexto social. Dentre as diferentes abordagens que estudam a leitura, a Análise do Comportamento vem propondo o ensino de relações entre diferentes modalidades de estímulos (som-texto-figura), baseando-se no paradigma da equivalência de estímulos, por meio de procedimentos de escolha de acordo com o modelo. O presente estudo teve como objetivo implementar uma programação de ensino do repertório de leitura de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual, tendo como recurso o software educativo Mestre®. Participaram da pesquisa dez crianças e adolescentes que estavam sendo acompanhados pelo Serviço de Enfrentamento a Violência no Município de Praia Grande. O procedimento foi realizado em três etapas: 1) Avaliação do repertório prévio de leitura, focalizando relações entre as diferentes modalidades de estímulos. 2)Aplicação da programação de ensino das relações CC, AB, AC, BC, CB, CE, BE e AE e teste da leitura expressiva (relação CD) de palavras compostas por sílabas simples e complexas.3) Teste de generalização de Leitura de palavras e frases novas compostas por sílabas simples e complexas. Após o procedimento de ensino, verificou-se que o desempenho dos participantes melhorou consideravelmente, principalmente levando-se em conta o pequeno tempo de treino e de sessões a que os participantes foram submetidos. Concluindo-se que a utilização do software o Mestre® mostrou-se uma ferramenta eficaz para o ensino de leitura

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Jose Lucio do Nascimento Rabelo.pdf: 6377803 bytes, checksum: d176288411511a233eb2e3bcac3bfe35 (MD5) Previous issue date: 2009-02-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This objective work to define ambient attributes of the narrow river of Mestre Chico to subsidize studies of economic valuation, mainly those that use the technique of Declared Preference. The results reached here for the narrow river of Mestre Chico will be able to guide the formularization and implementation of ambient politics and to awake the interest of the society for its restoration and preservation. Two methods of valuation are applicable in this context where if it looks for esteem unrelated value to the use of ambient attributes - contingent valuation and joint analysis. This last one was chosen because it carries through the valuation study analyzing a set of characteristics of an ambient good, while the other value in function of a scale of monetary values previously established and submitted to the interviewed ones. The method of Joint Analysis is a used tool esteem the relative importance that the interviewed ones confer the definitive attributes of goods and services and the utilities associates to these attributes. For its application it has the necessity of the definition of attributes and its levels, that in this work had been selected by the technique of Group of Focus. The election process was complemented by means of interviews with specialists and for consultation the secondary sources. This method allows to the public manager the use of a tool capable to evaluate the preference of the population how much the diverse attributes of projects, programs and public politics. To the end of this work an excellent set of attributes and levels was selected. This will allow the organization of alternatives - a combination of diverse attributes, that applied in the methodology of Joint Analysis, will be capable to catch the declared value of interviewed in relation to the recovery and the maintenance of the ambient quality of the Narrow river of Mestre Chico or other similar courses of water. / Este trabalho objetiva definir atributos ambientais do igarapé do Mestre Chico em Manaus- AM para subsidiar estudos de valoração econômica, principalmente aqueles que utilizam a técnica de Preferência Declarada. Os resultados aqui alcançados para o igarapé do Mestre Chico poderão orientar a formulação e implementação de políticas ambientais e despertar o interesse da sociedade para a sua restauração e preservação. Dois métodos de valoração são aplicáveis neste contexto onde se procura estimar valor não relacionado ao uso de atributos ambientais valoração contingente e análise conjunta. Este último foi escolhido porque realiza o estudo de valoração analisando um conjunto de características de um bem ambiental, enquanto o outro valora em função de uma escala de valores monetários previamente estabelecidos e submetidos aos entrevistados. O método de Análise Conjunta é uma ferramenta usada para estimar a importância relativa que os entrevistados conferem a determinados atributos de bens e serviços e as utilidades associadas a estes atributos. Para a sua aplicação há a necessidade da definição de atributos e seus níveis, que neste trabalho foram selecionados pela técnica de Grupo de Foco. O processo de seleção foi complementado por meio de entrevistas com especialistas e por consulta a fontes secundárias. Este método permite ao gestor público o uso de uma ferramenta capaz de avaliar a preferência da população quanto a diversos atributos de projetos, programas e políticas públicas. Ao final deste trabalho um conjunto relevante de atributos e níveis foi selecionado. Isto permitirá a organização de alternativas - uma combinação de diversos atributos, que aplicadas na metodologia de Análise Conjunta, serão capazes de captar o valor declarado dos entrevistados em relação à recuperação e manutenção da qualidade ambiental do Igarapé do Mestre Chico ou de outros cursos d água semelhantes.

Esta dissertação aborda o livro Crônicas da Guerra na Itália de Rubem Braga. Trata-se de uma investigação acerca do estilo do cronista, que apresenta um andamento singular na literatura brasileira moderna, assim como dos problemas da representação da participação da Força Expedicionária Brasileira (FEB) na Segunda Guerra Mundial, sobretudo, porque isso se deu ao lado das potências democráticas, enquanto, no Brasil, vivia-se sob a ditadura do Estado Novo. A análise vai focar uma série de tensões internas desta antologia: o lirismo e as inquietudes sociais; a dinâmica entre o particular e o universal, o efeito das censuras, etc., para compreender até que medida estes elementos condicionaram as soluções estéticas do prosador capixaba ao contar a história do Mestre Pracinha. / This thesis discusses Rubem Braga\'s book Crônicas da Guerra na Itália. It is an investigation into the author\'s style, which has a unique pace in the modern Brazilian literature, as well as into problems of representation of the Expeditionary Forces participation in World War II, especially because it occurred alongside the democratic powers, whilst Brazil was under the rule of the Estado Novo dictatorship. The analysis will focus on a series of internal tensions of this anthology: the lyricism and the social concerns; the dynamic between the particular and the universal, the effect of censorship etc, in order to understand to which extent these elements impacted the aesthetic solutions Braga adopted to tell Mestre Pracinha\'s story.

A crise que se abate hoje no magistério engendra-se tanto nos baixos salários e na precária infraestrutura educacional, como na carga identitária do próprio professor, que enfrenta grandes dificuldades em encontrar seu lugar não somente dentro da sala de aula, mas na própria sociedade. Uma das formas de reconstrução dessa identidade encontra-se no resgate de sua condição de professor, no reencontro de sua essência. O complexo mítico mestre/herói/aprendiz pode presentificar-se no trajeto de imagens desse professor, desde os processos primários arquetípicos até as idiossincrasias dos indivíduos, pois o fazer profissional, muitas vezes, exercita nossa memória intuitiva trazendo as origens de nossa profissão e de nossa ontologia. O objetivo deste trabalho foi estabelecer uma discussão sobre as formas pelas quais esse trajeto de imagens é incorporado no cotidiano do professor, uma vez que o resgate dessa memória é um grande passo para a reconstrução de uma identidade quase perdida. Para tanto, foram coletadas três histórias de vida de professores de cursinho pré-vestibular, já que as histórias de vida são um dos amálgamas produtivos para esse encontro com um passado distante. O que se observou nessas narrativas foi como, a partir da prática em sala de aula, esse saber profissional mítico é atualizado e revivido pelos professores durante as suas aulas, seus comentários, seus enfrentamentos diante dos problemas da profissão, enfim, a forma com que percebem a si mesmos e a sua identidade profissional. / The crisis in today\'s teaching is engendered in both low wages and poor educational infrastructure, as in the teacher\'s own identity charge, which is facing great difficulties in finding their place not only inside the classroom but in society itself. One way of reconstructing this identity lies in the rescue of their status as professor, in the reunion of their essence. The complex mythic master / hero / apprentice can be made present in the path of images of this teacher, since the primary processes archetypal to the idiosyncrasies of individuals, because the professional way often practices our memory bringing the origins of our profession and our ontology. The aim of this study was to establish a discussion on the ways in which this path is embedded in the daily images of the teacher, since the recovery of this memory is a big step for the reconstruction of an identity almost lost. To this end, we collected the life histories of three teachers from Preparatory Course, since the life stories are an amalgam of production for this encounter with a distant past. What was observed was how these narratives, from the practice in the classroom, this legendary professional knowledge is updated and revived by the teachers during their lessons, their comments, their confrontations on the problems of the profession, at least, the way perceive themselves and their professional identity.