Submitted by Eduardo Luiz dos Santos (eduardo.santos@ufv.br) on 2018-04-12T20:21:47Z No. of bitstreams: 1 Álbuns e quadros de formatura.pdf: 932428 bytes, checksum: 274b0f54794f4b55de8367288ac772bf (MD5) / Approved for entry into archive by Eduardo Luiz dos Santos (eduardo.santos@ufv.br) on 2018-04-12T20:22:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Álbuns e quadros de formatura.pdf: 932428 bytes, checksum: 274b0f54794f4b55de8367288ac772bf (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T20:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Álbuns e quadros de formatura.pdf: 932428 bytes, checksum: 274b0f54794f4b55de8367288ac772bf (MD5) Previous issue date: 2018-04-12 / Trata-se dos álbuns das turmas do ensino técnico e superior revestidos por capa de couro ou madeira com ilustrações ou símbolos que remetem à ESAV. Comporta também fotos que foram transferidas pela restauradora da UFV, Helena Fontes, retiradas dos antigos quadros de formandos, tais imagens foram tratadas e agrupadas formato de álbum.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000422396-Texto+Completo-0.pdf: 16566807 bytes, checksum: 5601c2a69f4e8c7bd343464804baef6e (MD5) Previous issue date: 2010 / This research analyzes the student festive rituals of admission into and graduation from university, from Brazil’s academic world: the trote and the formatura. These rituals have the purpose to accomplish the passage from secondary to university studies in the case of the trote and the passage from university to the professional world in the case of the formatura. This research uses specific concepts (rite, ritual, time, limit, symbol, symbology, symbolism, identity, festival, image and imagery) which are, at the same time, the basis and shape that limit and support this work. Bibliographic analyses, interviews and questionnaires to university students, teachers and workers, and observations in locus are the methods to perform this research. The data were gathered at the Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. The research covers the historical background in which these two rituals were originated back in the Middle Ages, together with the development of university itself. Whereas the research has its basis in the academic world, it also includes the media, the relations between academic life and society, and the ways these rituals have been distorted since their origin in the Middle Ages to present day society, imbued with consumerism and violence. The trote and the formatura are analyzed as reflections of the processes that society undergoes. The final considerations are centered around the mutations between the original symbology of these rituals and the current idea in society in which trote is mistaken for violence and formatura for pretentiousness. / Esta pesquisa analisa os rituais festivos, que marcam o ingresso e a conclusão dos estudos universitários, no mundo acadêmico do Brasil: o trote e a formatura. Nestes rituais se realizam, no caso do trote, a passagem de aluno regular para estudante universitário, e no caso da formatura, de universitário à profissional. Para esta pesquisa são utilizados determinados conceitos (rito, ritual, tempo, limite, símbolo, simbologia, simbolismos, identidade, festa, mito, imagem e imaginário) que são, ao mesmo tempo, a base e a moldura em que esta dissertação se apóia e se limita. Os métodos em que se desenvolve a investigação são a análise bibliográfica, as entrevistas e questionários realizados com alunos, professores e funcionários da universidade e observações in locus. Os dados foram coletados em sua maioria na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. A pesquisa compreende o aspecto histórico em que surgiram os dois eventos durante a Idade Média, junto à própria formação das universidades. Ainda que a investigação tenha seu núcleo no mundo acadêmico, também abrange os meios de comunicação e mídias, as relações entre a sociedade e a vida acadêmica, e as formas em que esses ritos vêm sendo distorcidos desde suas origens na Idade Média até a sociedade atual, impregnada pelo consumo e pela violência. O trote e a formatura são analisados como reflexos dos processos que a sociedade vai passando. As considerações finais se centram nas alterações que ocorreram entre a simbologia original destes ritos e a idéia da sociedade atual que confunde trote com violência e formatura com espetacularidade.

Made available in DSpace on 2016-02-18T01:03:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000477329-Texto+Completo-0.pdf: 5278940 bytes, checksum: b1aca9867c09228742bc88ba9bf3d700 (MD5) Previous issue date: 2015 / This dissertation examines the high school graduation in 2014 from the State College Cândido José de Godói, located in Porto Alegre (RS, Brazil). The objectives of this research are twofold: investigate the importance of high school graduation for young students of the diurnal third year of the educational institution in question, in order to identify who would be these young people and what the reasons leading them to consider important this rite of passage. The other goal seeks to contextualize the Brazilian high school throughout the twentieth century as a way to understand how this level of education was organized, such as its recent transformations and challenges related to this educational stage. This research is linked to the History of Education as it analyzes the historical trajectories of the high school, the neighborhood where the school is located as well as the paths that the College Godói ran along its decades of existence. In addition, the former graduations from the educational institution were investigated from the vestiges located in history archive of the College Godói. In this part of the dissertation, concepts such as school culture and school's rite are used. Regarding the graduation of 2014, has crafted a questionnaire answered voluntarily by graduating students of the diurnal, trying to identify who would be these young school graduates and how they were experiencing this period of completion of basic education. Furthermore, not to be restricted to the questionnaire, nine interviews were conducted, six with graduating students and three with school teachers, as a possibility to enrich the analysis of this moment of completion of the school routine. The concepts used for that part of the work are: youths, consumer society, rites of passage and society of the spectacle. The results indicate that the graduation is not restricted only to ceremony, there are other events throughout the school year that are related with the graduation. Regarding the importance of this high school graduation for these young people, the answers were distinct. At the same time which could be a recognition by the student who is wrapping up a course of study and gaining a higher education than their families, there are others who consider it normal the completion of this stage. While most of the students wish to remain studying, others understand that this graduation may be the only of their lives, that is why the commitment to organize it in the best possible way. / Esta dissertação analisa a formatura de ensino médio de 2014 do Colégio Estadual Cândido José de Godói, localizado em Porto Alegre (RS, Brasil). Os objetivos dessa pesquisa são dois: investigar a importância da formatura de ensino médio para os jovens estudantes do terceiro ano diurno da instituição de ensino em questão, buscando identificar quem seriam esses jovens e quais os motivos que os levariam a considerar importante esse ritual de passagem. O outro objetivo procura contextualizar o ensino secundário brasileiro, ao longo do século XX, como forma de compreender como foi organizado esse nível de ensino, tal como suas transformações recentes e desafios relacionados com essa etapa educacional. Essa pesquisa vincula-se à História da Educação, pois analisa as trajetórias históricas do ensino secundário, do bairro onde está localizada a escola, bem como os percursos que o Colégio Godói percorreu ao longo de suas décadas de existência. Além disso, as antigas formaturas da instituição de ensino foram analisadas a partir dos vestígios localizados no Acervo Histórico do Colégio Godói. Nesta parte da dissertação, conceitos como cultura escolar e rito escolar são utilizados. Com relação à formatura de 2014, foi elaborado um questionário respondido de forma voluntária pelos estudantes concluintes do diurno, procurando identificar quem seriam esses jovens formandos da escola e como eles vivenciavam esse período de conclusão da educação básica. Ademais, para não ficar restrito ao questionário, foram realizadas nove entrevistas, seis com estudantes concluintes e três com docentes da escola, como possibilidade de enriquecer a análise desse momento de finalização da rotina escolar. Os conceitos utilizados para essa parte do trabalho são: juventudes, sociedade de consumo, ritos de passagem e sociedade do espetáculo. Os resultados indicam que a formatura não se restringe somente à cerimônia, há outros eventos ao longo do ano letivo que estão associados. Com relação à importância dessa formatura do ensino médio para esses jovens, as respostas foram distintas. Ao mesmo tempo em que pode ocorrer um reconhecimento por parte do estudante de que está encerrando um ciclo de estudos e conquistando uma escolaridade superior a dos seus familiares, há outros que consideram normal a finalização dessa etapa. Enquanto a maioria dos estudantes desejam permanecer estudando, outros compreendem que essa formatura pode ser a única de suas vidas, por isso o empenho em organizá-la da melhor forma possível.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AndreFonseca.pdf: 3005807 bytes, checksum: d6400fe1418709a642837b5087dd5d50 (MD5) Previous issue date: 2010-03-23 / The capoeira, a Brazilian immaterial cultural patrimony, Is enchanting thousands of people worldwide. Apprentices in more than 150 countries that make use of an entire range of possibilities and corporal and partner-cultural attractions linked to the capoeiragem. These attractions, quite peculiar, are responsible for the construction of a philosophy of a single life, which frames and mixes to the daily of its followers. Inside of this context the " master's " figure appears as the main responsible for preserving and spreading such singularities, such philosophy. And in the intention of unmasking some secrets of the process of these masters' formation is that the objectives of this work were structured, where, in a cartographic referential, four masters' formative processes of the city of Pelotas-RS were investigated. In a first moment, a bibliographical research to understand the nuances in relation to the master's formation since the beginning of the century XX to the current days was made. Soon after, the masters' of Pelotas accounts were colected, following the script of a semi-structured interview. This way it was possible to have a larger understanding concerning the intrigues of the capoeiragem, in the subject of the master's formation, as well as on the history of the capoeira in Pelotas and the constitution of this Capoeirano lifestyle / FONSECA, André Oreques. Menino, quem foi teu mestre? A formação do mestre e a capoeira de Pelotas. 2010. 99f. Dissertação (Mestrado) Programa de Pós- Graduação em Educação Física. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas. A capoeira, um patrimônio cultural imaterial brasileiro, há algumas décadas vem encantando milhares de pessoas mundo afora. Há praticantes em mais de 150 países, que usufruem de toda uma gama de possibilidades e atrativos corpóreos e socioculturais vinculados à capoeiragem. Esses atrativos, bastante peculiares, são responsáveis pela construção de uma filosofia de vida singularizada, que emoldura e se mescla ao cotidiano de seus adeptos. Dentro desse contexto, a figura do mestre surge como a do principal responsável por preservar e propagar tais singularidades, tal filosofia. E, no intuito de desvendar alguns segredos do processo de formação desses mestres, é que foram estruturados os objetivos deste trabalho, em que, num referencial cartográfico, investigaram-se os processos formativos de quatro mestres da cidade de Pelotas-RS. Em um primeiro momento, foi feita uma pesquisa bibliográfica para compreender as nuances em relação à formação do mestre desde o início do século XX até os dias atuais. Em seguida, foram recolhidos e analisados os depoimentos dos mestres de Pelotas, seguindo o roteiro de uma entrevista emiestruturada. Dessa maneira, tornou-se possível uma maior compreensão acerca dos meandros da capoeiragem, tanto na questão da formação do mestre como também sobre a história da capoeira em Pelotas e a constituição do estilo de vida capoeirano.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422396.pdf: 16566807 bytes, checksum: 5601c2a69f4e8c7bd343464804baef6e (MD5) Previous issue date: 2010-01-13 / Esta pesquisa analisa os rituais festivos, que marcam o ingresso e a conclus?o dos estudos universit?rios, no mundo acad?mico do Brasil: o trote e a formatura. Nestes rituais se realizam, no caso do trote, a passagem de aluno regular para estudante universit?rio, e no caso da formatura, de universit?rio ? profissional. Para esta pesquisa s?o utilizados determinados conceitos (rito, ritual, tempo, limite, s?mbolo, simbologia, simbolismos, identidade, festa, mito, imagem e imagin?rio) que s?o, ao mesmo tempo, a base e a moldura em que esta disserta??o se ap?ia e se limita. Os m?todos em que se desenvolve a investiga??o s?o a an?lise bibliogr?fica, as entrevistas e question?rios realizados com alunos, professores e funcion?rios da universidade e observa??es in locus. Os dados foram coletados em sua maioria na Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul. A pesquisa compreende o aspecto hist?rico em que surgiram os dois eventos durante a Idade M?dia, junto ? pr?pria forma??o das universidades. Ainda que a investiga??o tenha seu n?cleo no mundo acad?mico, tamb?m abrange os meios de comunica??o e m?dias, as rela??es entre a sociedade e a vida acad?mica, e as formas em que esses ritos v?m sendo distorcidos desde suas origens na Idade M?dia at? a sociedade atual, impregnada pelo consumo e pela viol?ncia. O trote e a formatura s?o analisados como reflexos dos processos que a sociedade vai passando. As considera??es finais se centram nas altera??es que ocorreram entre a simbologia original destes ritos e a id?ia da sociedade atual que confunde trote com viol?ncia e formatura com espetacularidade.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-02-17T16:06:13Z No. of bitstreams: 1 DIS_BARBARA_VIRGINIA_GROFF_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 5278940 bytes, checksum: b1aca9867c09228742bc88ba9bf3d700 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-17T16:06:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_BARBARA_VIRGINIA_GROFF_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 5278940 bytes, checksum: b1aca9867c09228742bc88ba9bf3d700 (MD5) Previous issue date: 2015-12-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation examines the high school graduation in 2014 from the State College C?ndido Jos? de God?i, located in Porto Alegre (RS, Brazil). The objectives of this research are twofold: investigate the importance of high school graduation for young students of the diurnal third year of the educational institution in question, in order to identify who would be these young people and what the reasons leading them to consider important this rite of passage. The other goal seeks to contextualize the Brazilian high school throughout the twentieth century as a way to understand how this level of education was organized, such as its recent transformations and challenges related to this educational stage. This research is linked to the History of Education as it analyzes the historical trajectories of the high school, the neighborhood where the school is located as well as the paths that the College God?i ran along its decades of existence. In addition, the former graduations from the educational institution were investigated from the vestiges located in history archive of the College God?i. In this part of the dissertation, concepts such as school culture and school's rite are used. Regarding the graduation of 2014, has crafted a questionnaire answered voluntarily by graduating students of the diurnal, trying to identify who would be these young school graduates and how they were experiencing this period of completion of basic education. Furthermore, not to be restricted to the questionnaire, nine interviews were conducted, six with graduating students and three with school teachers, as a possibility to enrich the analysis of this moment of completion of the school routine. The concepts used for that part of the work are: youths, consumer society, rites of passage and society of the spectacle. The results indicate that the graduation is not restricted only to ceremony, there are other events throughout the school year that are related with the graduation. Regarding the importance of this high school graduation for these young people, the answers were distinct. At the same time which could be a recognition by the student who is wrapping up a course of study and gaining a higher education than their families, there are others who consider it normal the completion of this stage. While most of the students wish to remain studying, others understand that this graduation may be the only of their lives, that is why the commitment to organize it in the best possible way. / Esta disserta??o analisa a formatura de ensino m?dio de 2014 do Col?gio Estadual C?ndido Jos? de God?i, localizado em Porto Alegre (RS, Brasil). Os objetivos dessa pesquisa s?o dois: investigar a import?ncia da formatura de ensino m?dio para os jovens estudantes do terceiro ano diurno da institui??o de ensino em quest?o, buscando identificar quem seriam esses jovens e quais os motivos que os levariam a considerar importante esse ritual de passagem. O outro objetivo procura contextualizar o ensino secund?rio brasileiro, ao longo do s?culo XX, como forma de compreender como foi organizado esse n?vel de ensino, tal como suas transforma??es recentes e desafios relacionados com essa etapa educacional. Essa pesquisa vincula-se ? Hist?ria da Educa??o, pois analisa as trajet?rias hist?ricas do ensino secund?rio, do bairro onde est? localizada a escola, bem como os percursos que o Col?gio God?i percorreu ao longo de suas d?cadas de exist?ncia. Al?m disso, as antigas formaturas da institui??o de ensino foram analisadas a partir dos vest?gios localizados no Acervo Hist?rico do Col?gio God?i. Nesta parte da disserta??o, conceitos como cultura escolar e rito escolar s?o utilizados. Com rela??o ? formatura de 2014, foi elaborado um question?rio respondido de forma volunt?ria pelos estudantes concluintes do diurno, procurando identificar quem seriam esses jovens formandos da escola e como eles vivenciavam esse per?odo de conclus?o da educa??o b?sica. Ademais, para n?o ficar restrito ao question?rio, foram realizadas nove entrevistas, seis com estudantes concluintes e tr?s com docentes da escola, como possibilidade de enriquecer a an?lise desse momento de finaliza??o da rotina escolar. Os conceitos utilizados para essa parte do trabalho s?o: juventudes, sociedade de consumo, ritos de passagem e sociedade do espet?culo. Os resultados indicam que a formatura n?o se restringe somente ? cerim?nia, h? outros eventos ao longo do ano letivo que est?o associados. Com rela??o ? import?ncia dessa formatura do ensino m?dio para esses jovens, as respostas foram distintas. Ao mesmo tempo em que pode ocorrer um reconhecimento por parte do estudante de que est? encerrando um ciclo de estudos e conquistando uma escolaridade superior a dos seus familiares, h? outros que consideram normal a finaliza??o dessa etapa. Enquanto a maioria dos estudantes desejam permanecer estudando, outros compreendem que essa formatura pode ser a ?nica de suas vidas, por isso o empenho em organiz?-la da melhor forma poss?vel.

Submitted by Alisson Mota (alisson.davidbeckam@gmail.com) on 2015-06-08T20:49:11Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Anna Paula de Carvalho.pdf: 1364833 bytes, checksum: df9d1b8f4f1135ce685077dd1d704f07 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-09T13:41:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Anna Paula de Carvalho.pdf: 1364833 bytes, checksum: df9d1b8f4f1135ce685077dd1d704f07 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-09T13:41:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Anna Paula de Carvalho.pdf: 1364833 bytes, checksum: df9d1b8f4f1135ce685077dd1d704f07 (MD5) Previous issue date: 2012-09-21 / CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study is of a socio-historical nature, utilizing a qualitative approach which has as its ob-jective graduation ceremonies of the Nursing School of Manaus. The following objectives were delineated: to unveil the meaning of graduation ceremonies to the graduates who partici-pate in them, describe the object symbolism of the graduation ceremony and describe the changes which have occurred in graduation ceremonies, from the graduates‟ point of view. The time period within which this study is focused spans the years from 1955 to 2010. The primary sources utilized were, principally, photographs of graduations, in addition to written documents (the records of the ceremony) and interviews with graduates. A detailed analysis of the information took place using the BARDIN technique for content analysis. The results showed that, to graduates, graduation ceremonies mean victory, personal accomplishment, personal and professional achievement. Changes occurred in object symbolism principally with regard to garments, the justification being that the Nursing School of Manaus from 1955 to 1997 was administrated by the Special Service Foundation of Public Health – FSESP De-partment of Health and, in 1998, became part of the Federal University of Amazonas – UFAM administrated by the Department of Education. We concluded that analyzing the grad-uation ceremonies of the Nursing School of Manaus from 1955 to 2010 contributed to pre-serving for regional nursing the guiding light of our profession, showing the symbolic impact that traditions exert on the fields of health and education. / Trata-se de um estudo de natureza histórico-social, valendo-se de abordagem qualitativa que tem como objeto os rituais de formatura da Escola de Enfermagem de Manaus-EEM. Os obje-tivos traçados foram: desvelar o significado do ritual de formatura para os egressos, descrever as representações objetais do ritual de formatura e descrever as mudanças ocorridas nos rituais de formatura, na compreensão dos egressos. A delimitação temporal do estudo abrange o período de 1955 a 2010. As fontes primárias utilizadas foram, principalmente, as fotografias das formaturas, além dos documentos escritos (atas de formatura) e entrevista dos egressos. O exame analítico minucioso das informações foi procedido mediante a técnica de análise de conteúdo BARDIN. Os resultados evidenciaram que os rituais de formatura para os egressos significam vitória, realização pessoal, conquista pessoal e profissional. Mudanças ocorreram nas representações objetais principalmente referente aos trajes, justificadas porque a EEM de 1955 até 1997 era administrada pela Fundação Serviço Especial de Saúde Pública - FSESP (Ministério da Saúde) e a partir de 1998 passou para Universidade Federal do Amazonas – UFAM (Ministério da Educação). Concluiu-se na análise das formaturas da EEM, no período de 1955 a 2010, que o significado do ritual de formatura para os egressos foi a vitória, a reali-zação pessoal, a conquista e que as representações objetais tiveram mudanças conforme a tradição e desenvolvimento da instituição contribuindo para a preservação da enfermagem regional a luz da nossa profissão, mostrando o efeito simbólico que as tradições exercem no campo da saúde e da educação.

Submitted by Eduardo Luiz dos Santos (eduardo.santos@ufv.br) on 2018-04-12T19:59:54Z No. of bitstreams: 1 Inventário da Subsérie Quadros de formandos.pdf: 143257 bytes, checksum: 69f6149e3f1cbb763e37d7fa45505b73 (MD5) / Approved for entry into archive by Eduardo Luiz dos Santos (eduardo.santos@ufv.br) on 2018-04-12T20:00:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Inventário da Subsérie Quadros de formandos.pdf: 143257 bytes, checksum: 69f6149e3f1cbb763e37d7fa45505b73 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T20:00:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inventário da Subsérie Quadros de formandos.pdf: 143257 bytes, checksum: 69f6149e3f1cbb763e37d7fa45505b73 (MD5) Previous issue date: 2018-04-12 / Inventário da Subsérie "Quadros de Formandos".

Submitted by Edson Renato Nardi (filosofia.ead@claretiano.edu.br) on 2016-11-04T17:12:48Z No. of bitstreams: 1 Tese Edson Renato Nardi.pdf: 1471048 bytes, checksum: f9b394d87adab528f14a79056a41c2b4 (MD5) / Rejected by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: No campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” foi informado que seria disponibilizado o texto completo porém no campo “Data para a disponibilização do texto completo” foi informado que o texto completo deverá ser disponibilizado apenas 6 meses após a defesa. Caso opte pela disponibilização do texto completo apenas 6 meses após a defesa selecione no campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” a opção “Texto parcial”. Esta opção é utilizada caso você tenha planos de publicar seu trabalho em periódicos científicos ou em formato de livro, por exemplo e fará com que apenas as páginas pré-textuais, introdução, considerações e referências sejam disponibilizadas. Se optar por disponibilizar o texto completo de seu trabalho imediatamente selecione no campo “Data para a disponibilização do texto completo” a opção “Não se aplica (texto completo)”. Isso fará com que seu trabalho seja disponibilizado na íntegra no Repositório Institucional UNESP. Por favor, corrija esta informação realizando uma nova submissão. Agradecemos a compreensão. on 2016-11-08T18:16:31Z (GMT) / Submitted by Edson Renato Nardi (filosofia.ead@claretiano.edu.br) on 2016-11-09T11:40:26Z No. of bitstreams: 1 Tese Edson Renato Nardi.pdf: 1471048 bytes, checksum: f9b394d87adab528f14a79056a41c2b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-11-09T13:36:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nardi_er_dr_araflcl.pdf: 1471048 bytes, checksum: f9b394d87adab528f14a79056a41c2b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-09T13:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nardi_er_dr_araflcl.pdf: 1471048 bytes, checksum: f9b394d87adab528f14a79056a41c2b4 (MD5) Previous issue date: 2016-07-27 / Essa tese buscou investigar a eventual presença de rituais de passagem em uma escola pública do interior de São Paulo e, mais especificamente, no processo de construção e produção das vestimentas intituladas: camisetas de formatura. Para tanto, foi utilizado como fundamento epistemológico, as considerações e investigações sobre rituais de passagem emitidas pelos antropólogos Arnold Van Gennep e Victor Turner. O método utilizado foi eminentemente qualitativo e que se concretizou pela aplicação das técnicas de observação participante e pela aplicação de entrevistas semi-estruturadas. Da coleta e análise dos dados obtidos, concluiu-se que existem elementos envolvidos no processo de produção e construção dessas camisetas que nos autorizam a categorizá-los como liminares e que, nesse contexto, acontecem episódios esporádicos de communitas. No entanto, para que esses episódios ocorram, constatou-se que há a necessidade de uma conjuntura grupal, que crie condições favoráveis para seu surgimento. / This thesis aimed to investigate the possible presence of rites of passage in a public school in the State of São Paulo and, more specifically, in the construction and production process of entitled garments: t-shirts graduation. Thus, it was used as an epistemological foundation, considerations and investigations of passage rituals issued by anthropologists Arnold Van Gennep and Victor Turner. The method used was eminently qualitative and that was achieved by applying participant observation techniques and the application of semi-structured interviews. The collection and analysis of data, it was concluded that there are elements involved in the production process and construction of these shirts that allow us to categorize them as liminality and that in this context happen sporadic communitas. However, for these episodes occur, it was found that there is a need for a group situation, to create favorable conditions for these episodes effectively occur..

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-01-18T17:05:42Z No. of bitstreams: 1 raphaelagranatodutra.pdf: 4807799 bytes, checksum: aa9d9220271f2031793420cd3ad22f2c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-01-23T14:17:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raphaelagranatodutra.pdf: 4807799 bytes, checksum: aa9d9220271f2031793420cd3ad22f2c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-23T14:17:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 raphaelagranatodutra.pdf: 4807799 bytes, checksum: aa9d9220271f2031793420cd3ad22f2c (MD5) Previous issue date: 2017-06-29 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Após os anos 2000 o Brasil viveu um período de grande expansão no ensino superior. Observamos que esse fato modificou consideravelmente o perfil do estudante universitário e agregou um número expressivo de pessoas na educação superior, despertando interesses mercadológicos em diversos setores. O segmento de festas e organização de eventos passa a se interessar por este público, incorporando em seus produtos elementos da cultura universitária. Por meio do trabalho das empresas gerenciadoras de fundo de formatura, este ritual de passagem passa a ser comercializado gerando renda, criando novas demandas consumidoras e consequentemente novos negócios. Cria-se um fetiche em torno da formatura, desencadeando o seu processo de mercantilização, tornando-se uma mercadoria, vendida como qualquer produto. O objetivo de nossa pesquisa é analisar o processo de espetacularização e mercantilização em relação à cultura universitária, tendo como elemento central a formatura. Destacamos a formatura como um ritual presente na vida acadêmica e como tal, portador de certas espacialidades e temporalidades, o que lhe confere geograficidade. Tomamos como recorte espacial a cidade de Juiz de Fora, localizada no sudeste de Minas Gerais, na mesorregião da Zona da Mata. A escolha se deu devido nossa vivência na cidade e a relevância do município para a região. / After the years 2000 the Brazil lived a period of great expansion in higher education. We note that this fact considerably changed the profile of the university student and has added a significant number of people in higher education, arousing interest in marketing in various industries. The parties and events segment is interested in this audience, incorporating in their products elements of the University culture. Through the work of organizer companies of graduation background, this rite of passage is now marketed generating income, creating new consumer demands and consequently new business. Creates a fetish around graduation, unleashing the your process of commodification, becoming a commodity, sold as any product. The goal of our research is to analyze the process of commodification and spectacularization regarding University culture, having as a central element the graduation. We highlight the graduation as a ritual present in academic life and as such, certain spatialities and temporalities, which gives geograficidade. Take the space city clipping of Juiz de Fora, located in the southeast of Minas Gerais, in the Zona da Mata. The choice came about because of our experience in town and the relevance of the municipality for the region.