Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 416793.pdf: 943063 bytes, checksum: 1955dcc6c8faacb6a6602780ae5b47cf (MD5) Previous issue date: 2005-04-26 / Este estudo tem como objetivo descrever e analisar pesquisas sobre a consci?ncia fonol?gica do portugu?s do Brasil, que trazem propostas de instrumentos de avalia??o da metafonologia, ou seja, que trazem propostas de testes de consci?ncia fonol?gica. Cinco pesquisas foram descritas e analisadas considerando: objetivos, sujeitos, tarefas, habilidades, n?veis de consci?ncia e poss?vel interfer?ncia do sistema alfab?tico. Constatou-se que todos os estudos investigaram a consci?ncia fonol?gica em crian?as, relacionando-a, direta ou indiretamente, com a aprendizagem da l?ngua escrita, entendendo-a como necess?ria para a compreens?o da rela??o estabelecida entre l?ngua falada e l?ngua escrita. A consci?ncia fonol?gica pode auxiliar a aprendizagem da escrita por crian?as com desvios fonol?gicos evolutivos, contribuindo para a supera??o desses desvios e pode ser estimulada artificialmente, aumentando os n?veis de recodifica??o e auxiliando a aprendizagem da l?ngua escrita.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399597.pdf: 1978788 bytes, checksum: 74aeb2a223d7ee77421c9e60f793bfe1 (MD5) Previous issue date: 2008-01-17 / Este trabalho investiga os temas da metaling?agem e intertextualidade na cria??o da narrativa ficional. Consiste em ensaio sobre o tema, cria??o de um livro de contos do pr?prio autor e um cap?tulo adicional explicitando as refer?ncias feitas nos contos. A metalinguagem e a intertextualidade s?o recursos utilizados pelo escritor para adicionar complexidade e riqueza ao seu texto.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422010.pdf: 1136238 bytes, checksum: d55d96d78e0ed9ddce2d9b16e59d6147 (MD5) Previous issue date: 2010-01-07 / Atualmente, sabe-se da import?ncia da consci?ncia fonol?gica (C.F.) no processo de aquisi??o da leitura e escrita, bem como sua influ?ncia na compreens?o das dificuldades da l?ngua escrita. Maluf, Zanella e Pagnez (2006) realizaram um estudo a respeito da rela??o entre o desenvolvimento de habilidades metalingu?sticas e a aquisi??o da linguagem escrita atrav?s de um levantamento de pesquisas feitas com falantes do Portugu?s Brasileiro (PB) sobre o assunto. Um dos dados encontrados ? o fato de os estudos sobre C.F., realizados principalmente com crian?as, serem amplamente dominantes em rela??o ?s demais habilidades metalingu?sticas. Assim, h? um grande n?mero de pesquisas brasileiras sobre o assunto (ex.: CIELO, 1998, 2001; FREITAS, 2004; CAPOVILLA, 1998, 2000; CARDOSO-MARTINS, 1991, 1994, 1995; MALUF, 1997; COSTA, 2002), por?m n?o se observa a exist?ncia de um estudo que re?na e compare os resultados encontrados nas mesmas. O objetivo desta pesquisa de disserta??o ? obter um panorama das publica??es provenientes de pesquisas sobre C.F. realizadas com crian?as normais falantes do portugu?s brasileiro (PB), com seus respectivos resultados, visando estabelecer as vari?veis mais frequentemente correlacionadas com a C.F., os fatores favor?veis ao seu desenvolvimento, al?m de constatar a exist?ncia, ou n?o, de um par?metro de desenvolvimento das habilidades de C.F. e dos fatores correlacionados com o processo. Ainda, o trabalho pretende obter um quadro comparativo dos resultados encontrados nas pesquisas analisadas. Para tanto, utilizou-se do programa Microsoft Office Access 2003, com forma??o de um banco de dados. Os resultados mostraram que h? predom?nio de trabalhos buscando averiguar a rela??o existente entre C.F., leitura e escrita, seguido de C.F. e escrita, efic?cia do uso de atividades de C.F., C.F. e alfabetiza??o e C.F.e leitura. Os fatores que parecem interferir diretamente no desempenho de C.F. s?o fatores como idade e instru??o escolar, sendo que a ?ltima exerce influ?ncia mais forte, conforme os resultados. H? um consenso a respeito do desenvolvimento dos n?veis de C.F., os quais ocorrem num continnuum, sendo as habilidades intrassil?bicas as primeiras a serem desenvolvidas. Os trabalhos iniciais sobre C.F., deste banco de dados, datam de 1991, sob autoria de Cardoso-Martins. Os tipos de trabalhos realizados, em maior n?mero, s?o os artigos, seguido de disserta??es, teses, monografias de especializa??o e instrumentos de C.F.. Os estudos transversais s?o predominantes, bem como as pesquisas emp?ricas. Encontrou-se preval?ncia de trabalhos realizados por profissionais das ?reas da Fonoaudiologia, Psicologia, Ling??stica/Fonoaudiologia e Ling??stica, nessa ordem. As maiores produ??es cient?ficas encontram-se nos estados do Rio Grande do Sul e S?o Paulo, e as institui??es universit?rias engajadas nas pesquisas sobre C.F. s?o PUCRS, USP, USF e UFPE, em maior n?mero. Em rela??o ?s amostras, viu-se predom?nio de indiv?duos que se encontram em processo de alfabetiza??o. A an?lise dos dados tamb?m permitiu a obten??o de outros resultados, mais detalhados no decorrer do trabalho. Cabe salientar que este trabalho reafirma a import?ncia da C.F. na aquisi??o da leitura e escrita, visto que ? uma ferramenta auxiliar neste processo, bem como corrobora a ordem de aquisi??o das habilidades fonol?gicas e a efic?cia de programas de interven??o envolvendo as mesmas.