Syftet med den här studien är att ta reda på hur eleverna upplever samarbetet mellan hemmiljön och skolmiljön vad gäller undervisningen av arabiska som modersmål. Metoden som användes är enkätundersökning, innehållande tjugo deltagare. Resultaten av enkäten visade att majoriteten cirka 75% av eleverna valde själva, var motiverade och trivdes med modersmål och att de sena lektionerna och längde på dem inte var ett problem. Mer än 80% av eleverna fick stöd hemifrån, såsom hjälp med läxor, de talar arabiska hemma, föräldrarna uppmuntrar till inlärning och möjligheter till deltagande i arabiska högtider. Det var cirka 60% som tittar på arabiska medier och kommunicera med sina kompisar på arabiska, samt 75% av eleverna hade inga problem med läsförståelsen. Varierande intresse visades kring olika teman, såsom faktatext, skönlitteratur, kultur och filmer. Det var 40% respektive 35% vill jobba enskilt och grupparbete och majoriteten av eleverna (70%) vill satsa på skrivande och läsande. Kommentarer till studien visade positiva attityder till modersmålsundervisning på arabiska samt till enkätfrågorna. / <p>Modersmål</p>