Simulatorer är idag ett stort element av praktisk undervisning och skogssmaskinssimulatorer har blivit en central del av maskinförarutbildning. Syftet med denna studie var att undersöka på vilket sätt gymnasielever använder skogssmaskinssimulatorer i sin utbildning till att bli maskinförare och hur motiverande simulatorerna var att använda. Studien undersökte ävenledes om det fanns utvecklingsmöjligheter i simulatorerna för att bli ännu mer optimerade förgymnasieutbildning. Metoden i denna studie var kvalitativ och det empiriska material erhölls genom kvalitativa enkäter och semistrukturerade intervjuer som genomfördes med elever och lärare i två gymnasieklasser på två olika skolor. Resultatet visade dels att skogsmaskinssimulatorerna användes för att introducera eleverna och förbereda dem för ett framtida arbetsliv i skogen men att läraren sällan var delaktig i användning. Dels att eleverna inte var lika motiverade att nyttja simulatorerna efter att riktiga maskiner introducerats i utbildningen, vilket gjorde att simulatorn ofta inte ansågs som ett lärinstrument bland eleverna utan användes mer i underhållningssyfte.Studiens slutsats var att det behövdes göra förändringar i simulatorerna för att eleverna skulle vara motiverade att använda dem i undervisningen i form av mer realism och tydligare instruktioner och feedback men även att läraren får en större och tydligare roll i användandet för att stötta eleverna.