Spelling suggestions: "subject:"motiverade läsundervisning"" "subject:"motivera läsundervisning""
1 |
Motivationens betydelse för läsinlärningen – en kvalitativ studie om hur lärare beskriver motivationens betydelse för elever i den tidiga läsinlärningenCarlsson, Hanna, Sommarlund, Felicia January 2020 (has links)
Syftet med studien var att öka kunskapen om hur några lärare beskriver motivationens betydelse för tidig läsinlärning. Frågeställningarna behandlar hur lärare beskriver att de utformar sin undervisning för att motivera elevers tidiga läsinlärning i skolämnet svenska och hur de beskriver inre och yttre motivations betydelse för tidig läsinlärning. I studien presenteras tidigare forskning som har bedrivits på området och vidare presenteras en relevant teori, Self-determination Theory. I metodkapitlet beskrivs semistrukturerade kvalitativa metoder som har använts för att besvara studiens frågeställningar. Resultatet av studien visar att lärare uppfattar motivation som avgörande för den tidiga läsinlärningen. Lärarna har en vilja att anpassa undervisningen för att främja inre motivation hos elever men använder ofta strategier som främjar yttre motivation.
|
Page generated in 0.132 seconds