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Efectos de la deprivación visual y auditiva en la lectura a primera vista en el piano en tres tipos de lenguaje musicalJiménez Alegre, Miguel Angel January 2008 (has links)
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El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musicalIbáñez Gericke, Tania Verónica January 2012 (has links)
Esta investigación constituye el trabajo de tesis de la autora para optar al grado de Magíster en Artes, con mención en Musicología, en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile.
Los objetivos de este trabajo se centran en el estudio de los procesos comunicativos del cuerpo y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de aspectos rítmicos en la clase de lenguaje musical. La muestra fue obtenida a partir de los datos captados por 51 estudiantes de música, provenientes de programas académicos de Composición, Interpretación y Educación Musical. El abordaje experimental se realizó con cinco grupos de trabajo, cada uno con una modalidad distinta de estimulación, durante 6 sesiones de 20 minutos cada una. Estas sesiones estuvieron distribuidas en: una sesión informativa y de obtención del consentimiento, una sesión para aplicación de pre-test, tres sesiones de estimulación y una sesión para aplicación de post-test. Las sesiones de estimulación se realizaron bajo distintas modalidades de tratamiento, utilizando un contenido rítmico propio de la asignatura y desconocido para los sujetos de la muestra. Las hipótesis afirman que una estimulación enriquecida en lo corporal y en lo vocal durante el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del docente, y por vía auditiva directa, determina un desempeño significativamente más alto en la lectura rítmica del estudiante que una estimulación no enriquecida en lo corporal y vocal y por vía auditiva indirecta. Las variables utilizadas son: expresión corporal, expresión vocal, vía de estimulación auditiva y nivel de desempeño en la lectura rítmica a primera vista. El resultado de este estudio mostró que las tres primeras variables funcionan en interdependencia, siendo la expresión corporal la variable más determinante en los desempeños rítmicos de los estudiantes, demostrando que el cuerpo cumple un rol fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura rítmica, a nivel lógico, expresivo y emocional.
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Práctica guitarrística chilena, urbana y popular en las décadas de 1950 y 1960: Humberto Campos, Juan Angelito Silva y Fernando RossiValdValdebenito Cifuentes, Nelson January 2012 (has links)
Esta investigación expone las trayectorias de importantes figuras, exponentes de una
práctica guitarrística que fue relevante en la música popular chilena,
fundamentalmente entre los años 1940 y 1970. Y que a partir de la industria radial y
discográfica, se proyectó además en las presentaciones en vivo que animaban la vida
cultural urbana. Quedan en evidencia los problemas derivados de la valoración en que
esta práctica instrumental aportó al modo en que fueron popularizados algunas
canciones que se constituyeron en íconos de la música popular nacional, algunos
incluso con proyección internacional, donde la participación de estos músicos
acompañantes supera el rol secundario en que habitualmente se encuentran, sin
atender a su real valoración y desconociendo el modo en que esta práctica fue
realizada.
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Americanía : (Hacia una filosofía latinoamericana de la música)Hermosilla Vives, Patricio January 2012 (has links)
Magíster en artes, mención musicología. / Musicología
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Tradición y Renovación. Historia Social de las Prácticas Musicales de Tito FranciaGarcía, María Inés January 2006 (has links)
El trabajo de tesis aborda las prácticas musicales de Fioravante (Tito) Francia, músico
mendocino nacido en 1926. Personalidad polifacética, desarrolló diversas actividades. Se
desempeñó como guitarrista estable en las emisoras de radio mendocinas; participó del
Movimiento del Nuevo Cancionero, movimiento que en la década del 60 propugnó una
renovación de la canción popular; fue docente, tarea que desarrolló en diversos ámbitos
institucionales; como compositor, su producción está dividida émicamente en música popular y
música clásica. En el campo de la música popular compuso géneros de raíz folclórica, como
zambas, tonadas, cuecas, y una litoraleña, y géneros urbanos como tangos, boleros y canciones.
En su listado de música clásica figuran piezas breves, conciertos, sinfonías, poemas sinfónicos,
música de cámara y una sonata. Algunas de sus obras populares han sido premiadas y una de
ellas, Zamba azul, se ha constituido en el símbolo representativo de su producción. Francia ha
recibido numerosas distinciones, homenajes y reconocimientos que hablan de la recepción que
ha hecho de él la sociedad mendocina.
El objetivo general del trabajo es dar cuenta de una práctica musical compleja de un
músico mendocino, de manera de poder valorar sus diversos aspectos integrándolos en un
diálogo de significaciones entre ellos y en relación al contexto sociocultural.
Por ser un objeto de estudio complejo, se han recogido aportes de diversos marcos
referenciales para desarrollar las metodologías necesarias para el trabajo, el que se inscribe en el
marco general de una metodología cualitativa, con la búsqueda de información a través de
entrevistas y fuentes como publicaciones periódicas, leyes, resoluciones y legajos personales. Se
han tomado aportes de la historia social, la sociología, la semiótica y la musicología histórica y
etnomusicología.
El alto grado de relación entre los campos de la música clásica y popular en que divide su
producción verifica la hipótesis de que la canción popular se constituye en fuente generadora de
toda la producción y explica la relación de tradición-renovación que se da entre ambos campos.
El carácter renovador de la canción popular de Tito Francia resulta un cambio en el horizonte de
expectativas de su época
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Alberto Galimany y su Contribución a la Identidad Panameña: Una primera aproximaciónFranco Visueta, Eliberto Arjuna January 2005 (has links)
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Y las Manos Entretejen Avemarías. El rosario cantado en los novenarios de PuchauránQuevedo Cifuentes, María Isabel January 2006 (has links)
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La Experiencia Musical como Parte del Proceso de Reparación en Mujeres Víctimas de Agresión SexualBanderas Grandela, Daniela January 2006 (has links)
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Trillar para festejar — tiempo de hacer y usar música en Chile central republicanoTobón Restrepo, Antonio January 2008 (has links)
Pretendo, entonces, mostrar a continuación el resultado de reflexiones que con gusto he impuesto en mi razonamiento sobre la relación entre música/sociedad/cultura, a partir de una ocasión imposible de suceder sin música; y, al mismo tiempo sobre lo que he llamado ‘instancia musical’, es decir la parte del acto de trillar en la que se hace y usa una música que es capaz de actuar, que tiene tal capacidad porque es inseparable de las estructuras sociales y culturales. Me he propuesto el entendimiento de la relación entre una música y las dinámicas sociales en las que ella era ejecutada, pasando, no obstante, por la consideración de ámbitos más amplios que le dan sentido a tal relación.
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El trote del caballito — lenguaje musical del maestro Carmelo BustosZúñiga Gougain, Sebastián Emiliano January 2011 (has links)
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