Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / En el presente trabajo se dará a conocer la experiencia musicoterapéutica con L3, un adolecente de 15 años quién presenta Parálisis cerebral. Ésta experiencia tuvo una duración de cuatro meses entre los meses de agosto a noviembre del año 2012 realizándose una sesión semanal de 1 hora de duración, en la Escuela Especial a la cual L asiste. La experiencia musicoterapéutica realizada con L se dividió en tres etapas: la etapa de diagnostico, la etapa de desarrollo y por último la etapa de cierre. En la etapa de diagnóstico se realizaron actividades que le brindaran libertad a L para expresarse a través de los sonidos, gestos y expresión corporal con el fin de conocerlo y crear vínculo con él. En la etapa de desarrollo se sumo la actividad de relajación y se fue ampliando el tiempo de exploración y ejecución instrumental con el fin de disminuir la tensión corporal que se observo en la etapa previa. Y por último en la etapa de cierre se fue consolidando el proceso con las actividades favoritas de L y se preparo para despedida. A lo largo de la experiencia se dieron fenómenos importantes en relación a la ejecución instrumental por parte de L y también se construyeron vínculos fuertes que estimularon su trabajo de sesión en sesión, brindándole a L un espacio de bienestar y libre expresión.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La presente monografía tiene por objetivo dar a conocer el proceso de práctica profesional del Postítulo en Terapias de Artes, mención musicoterapia, realizado en la Universidad de Chile. Éste se desarrolló en el Centro de rehabilitación Manantial, durante los meses de Septiembre a Diciembre del año 2012. El trabajo se basa en el proceso terapéutico junto a una joven de 26 años a la que en adelante nos referiremos como N, cuyo diagnóstico previo es de Síndrome de Rett. Se realizaron 14 sesiones en modalidad individual, las que se llevaron a cabo una vez por semana.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La música constituye un estímulo en la percepción de los individuos y puede cumplir con distintas funciones, entre ellas, la posibilidad de expresar emociones, ideas e influir en los estados de ánimo; algo importante cuando día a día nos vemos sometidos a trabajos y/o actividades demandantes y con escaso tiempo para uno mismo. En Chile, la Fuerza de Trabajo Ocupada (F.T.O.) se estima actualmente en un 38,9 % de la población total y sobre ella recae directamente el nivel de vida de un grupo familiar y el desarrollo económico - social del país. La carga laboral, condiciones físicas inadecuadas, estructuras jerárquicas con dificultosos estilos de comunicación, tiempos ajustados y demandas de usuarios internos o externos, son causas frecuentes de alteraciones a nivel físico, mental y social de los trabajadores provocando efectos negativos en su salud, los cuales son prevenibles. Es por esto que se plantea la posibilidad de brindar un espacio para abordar el daño que produce el estrés de forma preventiva y redescubrir habilidades psicosociales a través de una intervención musicoterapéutica en un grupo de 9 funcionarias del Hospital Clínico San Borja Arriarán, el cual se centró en la prevención de la salud laboral desde el 12 de junio al 12 de Septiembre del 2014, realizando un total de 13 sesiones. El desarrollo del marco teórico se basa en distintas orientaciones musicoterapéuticas, entre ellas la Musicoterapia Preventiva propuesta por la argentina Patricia Pellizzari. A través de sus características veremos como un trabajo preventivo y el potenciar los elementos positivos puede ayudar a enfrentar de mejor manera las demandas que contempla el sistema público de Salud.

La presente monografía describe y sistematiza la experiencia grupal de proceso de práctica de Musicoterapia realizado con los funcionarios del Hospital Clínico San Borja Arriarán efectuado entre los meses de junio a septiembre del año 2014.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La presente monografía consiste en la descripción y análisis de uno de los casos clínicos abordados en la práctica profesional de musicoterapia, llevada a cabo entre marzo y julio de 2017, en la que se realizaron procesos terapéuticos con pacientes con cáncer de la Unidad de Hematología Oncológica del Hospital Clínico de la Universidad de Chile.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La experiencia terapéutica que será narrada en la presente monografía es un relato acerca del encuentro entre dos personas una vez corrido el velo de la enfermedad, en un contexto musicoterapéutico que recibe, respeta y acoge la vivencia particular de S, la usuaria, en relación a su situación de vida presente desde sus propios modos expresivo-receptivos (ME-R), trascendiendo la categoría del diagnóstico biomédico y reconociendo en ella sus múltiples potencialidades desde su personalidad expresiva.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / El presente trabajo tiene la intención y el propósito de compartir un esbozo de conocimiento, información, ideas y modelos teóricos, más allá de un ánimo escolástico, sino más bien de abrir desde la necesidad que hoy tenemos de desarrollar la musicoterapia, como una disciplina que aporte en el proceso de tratamiento o rehabilitación, de personas que padecen una enfermedad de carácter OncoHematológico. Este trabajo consideró la relación entre los diversos modelos, teorías y técnicas que arman en cierta medida el sustento de una praxis plurimodal en musicoterapia y que junto a una visión holística de las personas/pacientes, permiten hacer de la plurimodalidad, un modelo de prevención, rehabilitación y/o cura de aquellos que sobrellevan una dolencia como el Mieloma Múltiple.

La presente monografía da cuenta de la Etapa de Práctica Profesional realizada en la Escuela Especial N° 1637, perteneciente a ASPAUT (Asociación de Padres y Amigos de los Autistas) que está ubicada en la comuna de San Miguel, institución en donde se trabajó con Ariel, un niño de ocho años que presenta Trastorno del Espectro Autista. Dicha práctica fue gestionada por la coordinadora del Post-título de Terapias de Arte con mención en Musicoterapia, Sra. Susanne Bauer; la directora de la institución, Sra. Juana Espíndola, y la supervisora de práctica, Sra. Patricia Lallana Urrutia. Esta última profesional ha entregado apoyo y asesoría, tanto en la intervención musicoterapéutica como en la elaboración de esta Monografía. El trabajo de práctica incluyó estudio de antecedentes del alumno, entrevista a la madre, contacto con jefe UTP y con la profesora que atiende individualmente a Ariel. Luego, se realizaron 12 sesiones de Musicoterapia propiamente tales. Los objetivos planteados apuntan a complementar el trabajo multidisciplinario de sicólogos, fonoaudiólogos y profesores especialistas, en orden a mejorar las destrezas necesarias para la comunicación, la conducta social y facilitar la realización de actividades de la vida diaria. Como resultado de esta experiencia, fue posible observar respuestas positivas del paciente, traducidas en miradas, contacto corporal y la pronunciación de algunas sílabas. Todo ello deja en evidencia el vínculo afectivo establecido entre el niño y la terapeuta, como respuesta a los estímulos córporo-sonoromusicales presentados

Esta Monografía está basada en la Práctica de Musicoterapia realizada a un joven de 15 años con Parálisis Cerebral perteneciente a la Fundación Coanil (Corporación de Ayuda al Niño Limitado). El lugar de la intervención se realizó en las dependencias de la Escuela Ruca Rayen ubicada en el Hogar Los Jazmines en Avenida Larraín 9940, La Reina, Santiago de Chile. El tratamiento tuvo una duración de tres meses aprox. con sesiones repartidas dos veces a la semana, inspirado en distintas orientaciones Musicoterapéuticas creadas por importantes y reconocidos profesionales del área tales como: el Modelo de Improvisación libre de Juliette Alvin, conceptos de abordaje terapéutico de Gustavo Gauna y Gabriel Federico. Este proceso Musicoterapéutico aplicado a este joven obtuvo resultados muy beneficiosos para su desarrollo emocional, motriz y cognitivo.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / El cáncer y en especial en los niños, tiene implicancias a nivel socio afectivo, emocional, psicológico, físico y económico no sólo para quien lo padece, sino para todo su entorno familiar y social. Un cambio de perspectivas sobre las creencias de la vida, la muerte, la enfermedad, la salud, la niñez, el proceso, el tratamiento, el sobrellevar la enfermedad dignamente, teniendo calidad de vida, bienestar; la constante búsqueda de soluciones, contenciones a nivel espiritual, emocional, psicológico, que permitan resistir este encuentro cara a cara con la enfermedad, son algunas circunstancias que suceden y que presento aquí. Esta práctica profesional se efectuó en el segundo semestre del año 2015, en una casa de acogida del sector oriente de la ciudad de Santiago de Chile, donde reciben a madres e hijos con diagnóstico oncológico y tratamiento exclusivo en el Hospital Luis Calvo Mackenna.