Between 1830 and 1844, the Mormons slightly shifted their position on African-American slavery, but maintained the middle ground on the issue overall. When Mormons began gathering to Utah in 1847, Southern converts brought their black slaves with them to the Great Basin. In 1852 the first Utah Territorial legislature passed “An Act in Relation to Service" that legalized slavery in Utah. This action was prompted primarily by the need to regulate slavery and contextualize its practice within the Mormon belief system. Ironically, had Congress known of Utah's slave population, it may have never granted Utah the power to legislate on slavery. During the debates over the Compromise of 1850, which series of acts created Utah Territory without restriction on slavery, Utah lobbyist John M. Bernhisel hid Utah slavery from members of Congress. Several years later, when Utah's laws were under review by Congressional committees, the public announcement of polygamy overshadowed information that betrayed slavery's practice in Utah. The fact that slavery's practice in Utah was never widely known, especially by members of Congress, delayed for nearly four years the final sectional crisis that would culminate in civil war. Utah may have been a peculiar place for the “peculiar institution" of slavery, but its legalization in the territory, and Congress' failure to acknowledge it, provide a compelling case study of popular sovereignty in action in the antebellum West.

The work examines the antislavery writings of Francis Wayland (1796-1865). Wayland pastored churches in Boston and Providence, but he left his indelible mark as the fourth and twenty-eight year president of Brown University (1827-1855). The author of numerous works on moral science, economics, philosophy, education, and the Baptist denomination, his administration marked a transitional stage in the emergence of American colleges from a classically oriented curriculum to an educational philosophy based on science and modern languages. Wayland left an enduring legacy at Brown, but it was his antislavery writings that brought him the most notoriety and controversy. Developed throughout his writings, rather than systematically in a major work, his antislavery views were shaped and tested in the political and intellectual climate of the antebellum world in which he lived. First developed in The Elements of Moral Science (1835), he tested the boundaries of activism in The Limitations of Human Responsibility (1838), and publicly debated antislavery in Domestic Slavery Considered as a Scriptural Institution (1845). The political crisis from the Mexican-American War through the Kansas-Nebraska Act heightened Wayland’s activism as delineated in The Duty of Obedience to the Civil Magistrate (1847), his noncompliance with the Fugitive Slave Law, and his public address on the Kansas-Nebraska Bill (1854). In 1861 he became a committed Unionist. I argue that Francis Wayland was a mediating figure in the controversy between abolitionists and proslavery apologists and that his life was a microcosm of the transition that many individuals made from moderate antislavery to abolitionism. Wayland proved unique in that he was heavily coveted by Northern abolitionists who sought his unconditional support and yet he was respected by Southerners who appreciated his uncondemning attitude toward slaveholders even while he opposed slavery. I argue that Wayland’s transition from reluctant critic to public activist was not solely due to the political sweep of events, but that his latter activism was already marked in his earlier work. Most importantly, his life demonstrated both the limits and possibilities in the history of American antislavery.

VISUAL MEMORY AS A DETERMINANT OF COMMUNICATIVE AND LEARNING COMPETENCIES IN PUPILS WITH HEARING IMPAIRMENT ABSTRACT: This submitted work concentrates on visual perception, especially on visual memory and related attention in children and pupils with hearing impairment, which from the theoretical point of view represents the most important compensatory sense for this group of people. The main part of the submitted paper consists in presenting the results of a research survey observing the levels of visual perception and attention in children and pupils in the age group 6 to 8 years old, as well as on comparing them with results achieved by a group of hearing children and pupils of the same age range. We chose four subtests focused on the current state of visual memory and attention. These subtests constitute a part of two standardized tests. The following analysis of the gained data was used to validate our hypotheses regarding the influence of the compensatory mechanism applied when processing visual inputs by people with hearing impairment existing on the level of the central nervous system. Furthermore, the paper provides processed and commented data gained from questionnaires destined for teachers. These questionnaires pursue the evaluation of communicative and learning competencies of the tested study...

This thesis deals with the diagnostics and development level of partial functions of preschool children, due to the necessity of the skills for acquiring basic school skills, ie. reading, writing and counting. Children with hearing disabilities are a specific group in this area due to the possible difficulties in obtaining information from the majority auditory society, and thus acquiring the necessary knowledge. One of the goals of the thesis presented here is to find out what diagnostic materials are suitable and evaluating for children with hearing disabilities in preschool age. Whether tests are primarily focused for this group of children or tests designed for hearing children can be used effectively. The second goal of this thesis is to determine if and to what extent there will be an improvement in test results in case of controlled activities took place with children in comparison with the period when similar activities were not carried out with them. A six-month research was conducted with selected children with hearing disabilities, during which they were repeatedly tested using two different diagnostic materials. In the second part of the research, intentional activities took place with selected children, which was contributing to the development of their partial functions. From the...

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This thesis analyzes the colonization and traditional spiritual practices of the Ioway people to show that their traditions have survived the effects of colonization also known as white settlers. I focus on issues of cultural traditional exhibition dance and that complicates the question of the nation-state’s exclusively trying to dissemble the Native Ioway Tribe of Kansas and Nebraska of colonization and the effects on the Ioway people past and present. I use personal experience of being a tribal member to discuss how the tribes’ oral history allows for the preservation of Ioway cultural identity and religious traditions.

Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / Although the main emphasis of this study is Lane and his part in the Republican Party, another important part to this thesis is the examination of Indiana and national politics in the 1850s. This thesis studies the development of the Hoosier Republican Party and the obstacles the young organization experienced as it transformed into a major political party. Party leaders generally focused on states like New York and Pennsylvania in national elections but Indiana became increasingly significant leading up to the 1860 election. Though Hoosier names like George Julian and Schuyler Colfax might be more recognizable nationally for their role in the Republican Party, this thesis argues that Lane played a guiding role in the development of the new third party in Indiana. Through the study of primary sources, it is clear that Hoosiers turned to Lane to lead the organization of the Republican Party and to lead it to its success in elections. Historians have long acknowledged Lane’s involvement in the 1860 Republican National Convention but fail to fully realize his significance in Indiana throughout the 1850s. This thesis argues that Lane was a vital leader in Hoosier politics and helped transform the Republican Party in Indiana from a grassroots movement into a powerful political party by 1860.

Dieter Kober (* 2. Jan. 1920 Halberstadt; † 1. Okt. 2015 Radebeul / Dresden) gehört mit seinem ungewöhnlichen Lebenslauf zwischen zwei unterschiedlichen Welten und seiner Lebensleistung als Musiker, Musikpädagoge, Musikdirektor und Dirigent mit zu den bemerkenswertesten Persönlichkeiten, die inmitten der Kluft einer zerrissenen politischen Welt während und nach dem Zweiten Weltkrieg agierten und ihre Spuren hinterließen. Sein Leben bestand zum einen ganz unter dem Trauma von Flucht, Emigration, Kampf in der US-Armee gegen Hitler-Deutschland stehend, zum anderen war es geprägt durch eine Karriere als Musikdirektor und Dirigent. Mit seinem 1952 von ihm gegründeten Chicago Chamber Orchester (CCO) verstand er es, durch Musikdarbietungen in den USA und auf Tourneen durch Europa und Asien, Brücken der Völkerverständigung zu bauen. In Chicago stieg er zum Musikdirektor und Dirigenten auf. Prof. Dr. Dieter Kober war der am längsten amtierend gewesene Musikdirektor in den USA. Die Familie Kober war nach dem Ersten Weltkrieg, als Angehörige der deutsch-jüdischen Bevölkerungsschicht, aus der preußischen Provinz Posen (Poznań / Polen) geflüchtet, nachdem mit dem Großpolnischen Aufstand im Dezember 1918 Repressalien gegen die deutsche und jüdische Bevölkerung einsetzten. Nach seinem Realschulabschluss verließ Dieter Kober Deutschland und emigrierte in die USA. So erhielt als 16-jähriger ein Erlaubnisvisum nach New York City. Da er noch keine amerikanische Staatsbürgerschaft besaß, erhielt er keine Zulassung zur Aufnahme in das City College of New York und wechselte in den Bundesstaat Nebraska, an die University of Nebraska - Lincoln. Obwohl noch ohne amerikanische Staatsbürgerschaft, wurde er als Student in das staatliche Förderprogramm der Army ROTC (Reserve Offizier Training Corps) an der Universität aufgenommen und in militärwissenschaftlichen Kursen und Führungstrainingslabors für einen Einsatz in der US-Armee vorbereitet. Nach Ausbruch des Zweiten Weltkrieges erfolgte seine Grundausbildung im Camp Kearns in Utah in der Army Air Forces Base. Nach seinem erfolgversprechenden IQ-Test kam er zur weiteren Spezialausbildung in das geheime Trainingslager des Militärgeheimdienstes nach Camp Ritchie im Bundesstaat Maryland, wo sie für die Vernehmung von hochrangigen Häftlingen oder für die Spionageabwehr in Europa ausgebildet wurden. Hier erhielt er im Trainingscenter eine Spezialausbildung und wurde Teil einer geheimen Einheit des Militärnachrichtendienstes, die überwiegend aus deutsch-jüdischen und österreichischen Emigranten zusammengestellt worden war, die später als Ritchie Boys bezeichnet wurden. Er wurde Spezialist des Militärnachrichtendienstes und in den Stützpunkt Fort Hunt in Virginia verlegt (Geheimer Codenamen „P.O. Box 1142“ / Post Office Box 1142). Als Teamleiter des US-Militärgeheimdienstes MIS Y waren er mit teilweise bis zu 40 Mitarbeitern direkt dem Pentagon unterstellt. Die ehemaligen sogenannten Ritchie Boys erhielten nach Kriegsende großzügige staatliche Förderungen. Kober ging an das Musik Conservatory des Chicago College of Performing Arts (CCPA) der Roosevelt University, wo er Musikwissenschaft und Dirigat studierte. Zurückgekehrt an die University of Chicago, gründete er 1952 ein erstes Streicherensemble als Laienorchester für Kammermusik, das Chicago Chamber Orchestra (CCO). 1957 erhielt er die Berufung zum Musikdirektor des Art Institute of Chicago. Große Popularität erreichte Dieter Kober ab 1959 mit der Produktion und Moderation der TV-Sendung „Einladung zur Musik“ im Chicago-Bildungsfernsehen. Ab 1975 wurde er auf dem klassischen Radiosender von Bruce Duffie „WNIB / Classical 97 Chicago“ auch zu einer Radiopersönlichkeit und gestaltete monatliche Sendungen für „Musik des Kammerorchesters“. Kober sah es als seinen Kulturauftrag an, jedem das Recht auf kulturelle Bildung und eine nachhaltige Entwicklung zu ermöglichen, und ermöglichte auch kostenlose Besuche seiner Konzerte. Nach seiner zweiten Eheschließung verlegte er seinen Wohnsitz von Chicago Lakeshore Drive nach Radebeul und richtete in seinem Haus das Büro für das CCO ein. Von hier aus organisierte Dieter Kober nun das Management für das Ensemble des CCO. Nach Chicago kam er zumeist nur noch zum Dirigieren von Konzerten und für Vertragsunterzeichnungen. Anlässlich seines 90. Geburtstages 2010 dirigierte Dieter Kober in der Preston Bradley Hall im Chicago Cultural Center nochmals ein großes, für die Öffentlichkeit zugängliches kostenloses Konzert. Am 12. Mai 2013 übergab Dieter Kober im Alter von 93 Jahren und nach 61-jährigem Wirken als Musikdirektor den Taktstock nach einem letzten großen Abschiedskonzert in der Fourth Presbyterian Church an seinen Nachfolger Robert Turizziani. Dieter Kober verstarb am 1. Oktober 2015 in Radebeul bei Dresden im Alter von 95 Jahren. Entsprechend seines letzten Willens fand er seine letzte Ruhestätte auf dem Friedhof Radebeul-Ost.:Ein Leben zwischen zwei Welten – Ein Leben für die Musik 3 Lebenslinien - eine Familie gezeichnet von Verfolgung, Flucht und Exil 4 Vom Flüchtling vor dem Nazi-Regime zum Kämpfer in US-Uniform 5 Als Ritchie Boy zum Kämpfer per Intelligence 5 Geheimdienst-Operation unter Tarn-Adresse und Codenamen „P.O. Box 1142“ 6 Ehemaliger Ritchie Boy - Selbstbewusster Bürger des neuen Heimatlandes 8 Ein Leben für die Musik - Gründung des Chicago Chamber Orchestra (CCO) 9 Neue Wege – denn „Musik macht uns alle zu besseren Menschen“ 10 „Dirigieren ist mein Leben - man muss eine sehr starke Liebe für etwas haben, was man tut“ 11 Lebensräume – vom Chicago Lakeshore Drive nach Radebeul/ Dresden 13 Ehrungen/Auszeichnungen 14 Kommentare 15 Literatur 15