Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1877153 bytes, checksum: 313ce550f8c11f80a73acbfe978e8be2 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study of biographical nature, aims to investigate and analyze the conceptions of education educator, historian and writer Carmen Coelho de Miranda Freire (1912-2003) and his contributions to education in the state of Paraíba. It uses as its sources didactic and literary works: "History of Paraíba: for didactic use", 1978, 2nd edition, "The Mansion Square Bela Vista", 1977, 2nd edition and "Diná", 1995. The time frame shown in this study covers the years 1977 to 1999, the period for contemplating writing and publication of selected texts. The New Cultural History and Biography founded theoretically and methodologically the study, and the concept of representation guides the analysis of the relationship between the context of the writings of Carmen Coelho and conceptions of education in those represented. The route personal, social and professional educator, as well as their practice of writing, expressing their integration into Paraíba society, his political, cultural, educational, in which the maintenance of traditions occupies a prominent place. / Este estudo, de cunho biográfico, tem como objetivo investigar e analisar as contribuições da educadora, historiadora e escritora Carmen Coelho de Miranda Freire (1912-2003) para a educação no estado da Paraíba. Para tal estudo, utiliza-se como principais fontes de análise suas obras didáticas e literárias: História da Paraíba: para uso didático , 1978, 2ª edição; A Mansão da Praça Bela Vista , 1977, 2ª edição e Diná , 1995. O recorte temporal evidenciado neste estudo compreende os anos de 1977 a 1999, por contemplar o período de escrita e publicação dos textos selecionados. A Nova História Cultural e a Biografia fundamentam teórica e metodologicamente o estudo, e o conceito de Representação orienta a análise da relação entre o contexto dos escritos de Carmen Coelho e as concepções de educação nesses representadas. O percurso pessoal, social e profissional da educadora, bem como suas práticas de escrita, expressam sua inserção na sociedade paraibana, suas concepções políticas, culturais, educacionais, nas quais a manutenção das tradições ocupa lugar de destaque.

Esta dissertação visa analisar, através de um exercício de interdisciplinaridade e de estudo de casos psiquiátricos, as representações simbólicas relativas à doença mental, pertinentes ao imaginário de um segmento da sociedade gaúcha, no período histórico que compreende os anos de 1937 a 1950. Através da relação de conceitos da Nova História Cultural e da Psicologia Analítica de C.G. Jung, lança-se luzes sobre os dados encontrados nas fontes, quais sejam, as representações encontradas no imaginário dos doentes, cotejando-as sempre com aquelas que determinam a terapêutica dentro de uma instituição psiquiátrica, mais especificamente no Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre.

Esta dissertação visa analisar, através de um exercício de interdisciplinaridade e de estudo de casos psiquiátricos, as representações simbólicas relativas à doença mental, pertinentes ao imaginário de um segmento da sociedade gaúcha, no período histórico que compreende os anos de 1937 a 1950. Através da relação de conceitos da Nova História Cultural e da Psicologia Analítica de C.G. Jung, lança-se luzes sobre os dados encontrados nas fontes, quais sejam, as representações encontradas no imaginário dos doentes, cotejando-as sempre com aquelas que determinam a terapêutica dentro de uma instituição psiquiátrica, mais especificamente no Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre.

Esta dissertação visa analisar, através de um exercício de interdisciplinaridade e de estudo de casos psiquiátricos, as representações simbólicas relativas à doença mental, pertinentes ao imaginário de um segmento da sociedade gaúcha, no período histórico que compreende os anos de 1937 a 1950. Através da relação de conceitos da Nova História Cultural e da Psicologia Analítica de C.G. Jung, lança-se luzes sobre os dados encontrados nas fontes, quais sejam, as representações encontradas no imaginário dos doentes, cotejando-as sempre com aquelas que determinam a terapêutica dentro de uma instituição psiquiátrica, mais especificamente no Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Christianne de Menezes Gally.pdf: 1552116 bytes, checksum: 25b08f075e45ba503421feaffb45b42d (MD5) Previous issue date: 2013-05-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Considering grammar as a cultural object object built by man for socially and culturally constructed this investigation, after proposing criteria for analysis, from the point of view of the new Cultural history (or history of linguistic ideas), uses the concepts of ownership and representation, whose goal is to understand, through the Tratado da Língua Vernácula, written by Brício Cardoso, the relations established between the text, the object which supports specific practices that produced conceptual and cultural settings and entered in his time. With this analysis, It is intended to assert that the grammars produced are all important cultural artifacts of their time and, because of that, historical source that presents evidence of unique experiences. In other words, a grammar is built with a specific goal to meet a specific public, required for a particular school, almost always written by eminent teachers in their social environment that if other apropriavam selected models as their cultural baggage, your mental utensilagem / Considerando a gramática como um bem cultural objeto construído pelo homem com finalidades social e culturalmente construídas, esta investigação, depois de propor critérios de análise, sob o ponto de vista da Nova História Cultural (ou história das ideias linguísticas), que usa os conceitos de apropriação e representação, tem como objetivo compreender, por meio da gramática Tratado da Língua Vernácula, escrita por Brício Cardoso, as relações estabelecidas entre o texto, o objeto que lhe serve de suporte, as práticas específicas que o produziu e as configurações culturais e conceituais inscritas em seu tempo. Com essa análise, pretende-se afirmar que as gramáticas produzidas são todas elas importantes artefatos culturais de seu tempo e, por isso, fonte histórica que apresenta indícios de experiências singulares. Em outras palavras, uma gramática é construída com um determinado objetivo para atender a um determinado público; exigida por uma determinada escola, quase sempre escrita por professores eminentes em seu meio social que se apropriavam de outros modelos selecionados, conforme sua bagagem cultural, sua utensilagem mental