Syftet med studien är att undersöka vad elever i årskurs 9 har för syn på deltagande och ombyte i samband med lektioner i idrott och hälsa. Metoden som användes i studien var av kvalitativ ansats i form av fokusgruppsintervjuer. Elever i årskurs 9 intervjuades i grupper om tre-fem personer.  I resultatet framkom att eleverna anser att ämnet idrott och hälsa är roligt och att de oftast deltar. Vidare var det en stor variation vad gäller ombyte till lektionerna. Deltog några elever i föreningsidrott var det större sannolikhet att de valde att byta om till lektioner i idrott och hälsa. De elever som inte byter om till lektionerna anser att det beror på orken, lektionsinnehållet och hur omklädningsrummen är uppbyggda. Det kan dras likheter mellan tidigare forskning och teoretisk bakgrund. Om det finns en inre motivation till deltagande byter eleven oftare om. Anledningar till att eleverna inte byter om beskrivs liknande i den tidigare forskningen som visar att omklädningsrummen kan vara en orsak då det är en otrygg plats.  Studien kan bidra till en ökad förståelse för lärare i idrott och hälsa, för hur elever känner i samband med deltagande och ombyte till lektioner i idrott och hälsa. / The purpose of this study is to examine what pupils in Grade 9 think of participation and changing clothes in physical education lessons. The method used in this study was of a qualitative approach in the form of focus group interviews. Pupils in Grade 9 were interviewed in groups of three to five people. The result showed that the pupils think that the subject of physical education is fun, and they usually participate. Furthermore, there were varying conditions for pupils to change clothes before the lessons. If some pupils participated in club sports, they were more likely to choose to switch clothes to lessons in physical education. The pupils who do not change before lessons believe that it depends on the energy, the lesson content, and how the dressing rooms are structured. Similarities between previous research and the theoretical background can be drawn. If you are motivated to participate, you are more likely to change clothes because you feel an inner motivation. The reasons why pupils do not change are described similarly in previous research, which shows that the changing rooms can be a reason for this, with it being an unsafe place. The study can contribute to an increased understanding of how pupils feel concerning their participation and changing habits before the physical education and health lessons for physical education and health teachers.