Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-16T18:29:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação final 27 07 09.pdf: 995045 bytes, checksum: dbf9cafc5e45774f0f2ce1efb31d084d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T18:29:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação final 27 07 09.pdf: 995045 bytes, checksum: dbf9cafc5e45774f0f2ce1efb31d084d (MD5) / Competência informacional no ambiente de trabalho é o tema desta dissertação que utilizou como método de pesquisa um levantamento ou survey. O objetivo central do estudo foi investigar a percepção do bibliotecário de órgão público acerca da matéria e verificar o papel que ele representa na implementação de treinamento para tal competência. Aborda aspectos conceituais e evolutivos da competência informacional, ressaltando aplicações práticas e casos bem sucedidos no ambiente de trabalho. Apresenta as concepções dos teóricos sobre o assunto, destacando sua importância, as críticas feitas ao movimento da competência informacional, os benefícios que são alcançados e os obstáculos que dificultam sua aplicação. Tece algumas considerações sobre a função social e educativa do bibliotecário e apresenta breve síntese do cenário da pesquisa, órgãos públicos do Poder Judiciário Federal, do Ministério Público da União e da Advocacia-Geral da União. Investiga o conhecimento do bibliotecário acerca da matéria examinada e a forma como poderia atuar na implementação de treinamento para que os servidores desses órgãos se tornem competentes informacionais. Usou, como procedimentos para coleta de dados, entrevista estruturada e questionário semiestruturado. Foram entrevistados dez bibliotecários que atuam em Salvador nessas instituições, e, dos questionários encaminhados para uma população de 225 dos que exercem atividades em outros estados, nas mesmas instituições, retornaram 78 regularmente preenchidos. Os resultados revelaram que os bibliotecários já tinham ouvido referências ao tema, mas as tentativas de conceituá-lo foram difusas. Apontaram as habilidades que devem ser adquiridas, considerando necessário conscientizar servidores, administração e o próprio bibliotecário sobre a importância da competência em informação nas organizações públicas. Entenderam que era deles o desafio de assumir esse papel, desde que adequadamente preparados, e que a biblioteca deve fazer parcerias com outros órgãos públicos e unidades internas, como recursos humanos, a fim de instituir programas específicos para treinamento nessa competência. Por fim, apontaram benefícios que podem ser alcançados e obstáculos a serem enfrentados para implantar e desenvolver treinamento em competência informacional no ambiente de trabalho. / Salvador

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Alberto Martinez de Moraes.pdf: 139093 bytes, checksum: b557a125805bae2e0308b7d4d48ae645 (MD5) Previous issue date: 2004-06-28 / This assignment acts was raisen from the present uneasiness about the nursing background in Universitary degree concerning the educative role. The target of this assignment is to check the real values attached by the nurses as educators or professional nursing professors. The research of quantitative approach was carried out in Tecsoma College of Health, Paracatu, Minas Gerais, in 2003. Five nursing professors were interviewed and answered some opened questions. Two ranks were taken in account in order to analyse the datas: a) motivation that leads the nurse to work as professor; b) the relation: nursing/education/health. The assignment showed up the gap in nursing background concerned about education, consequently the nursing professor usually doesn t know how proficient he is to face educative role in teaching in schools or out of. Schools. Such problems must be faced and na important way is pointed: the background that the nurses-educators-professors get from the Nursing Universitary degree or even from updating courses must be checked and must focus education and health in social context. / Este trabalho nasceu da inquieta??o acerca da forma??o do enfermeiro para o trabalho educativo. Objetivou verificar os valores atribu?dos pelos Enfermeiros ? fun??o de educador e docente do profissional de enfermagem. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada no ano de 2003 na Faculdade de Sa?de Tecsoma, em Paracatu, Minas Gerais. Participaram da pesquisa, como sujeitos, cinco docentes e usou-se como procedimento de coleta de dados entrevista semi-estruturada. Trabalhou-se a an?lise do conte?do das entrevistas transcritas, a partir de duas categorias: a) motiva??es para a atividade profissional; b) a rela??o enfermagem/educa??o/sa?de. Constatou-se a aus?ncia de prepara??o desses profissionais para lidar com as quest?es de ensino decorrente da insuficiente forma??o nos cursos de gradua??o; a d?vida e indefini??o do Enfermeiro quando se torna um professor universit?rio sobre as compet?ncias que deve ser detentor para praticar o papel educativo nos espa?os formais e n?o formais. Tais problemas necessitam ser enfrentados e podemos apontar um encaminhamento importante: a forma??o de enfermeiros-educadores-professores quer seja inicial, quer seja continuada, deve ser reflexiva para ser significativa do ponto de vista da constru??o de conhecimentos voltados ? vis?o de educa??o e sa?de como pr?ticas sociais.

Submitted by Andreia Silva (asribeiro2001@gmail.com) on 2015-06-19T15:09:37Z No. of bitstreams: 1 Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-01T18:49:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-01T18:49:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Este estudo trata de investigar as ações da biblioteca escolar no Instituto Federal da Bahia (IFBA) compreendendo o estímulo à pesquisa e o desenvolvimento da competência em informação. A pesquisa iniciou-se com uma questão central, a pesquisa escolar é uma atividade que deve ser orientada tanto por professores quanto por bibliotecários, que devem introduzir práticas de competência em informação no cotidiano das bibliotecas escolares formando no aluno as habilidades de localização da informação em vários suportes informacionais combinando essas informações em um texto coerente. Essa questão constituiu os seguintes objetivos específicos: 1) analisar as ações do bibliotecário e do professor no desenvolvimento de competências em informação para apoiar a pesquisa escolar nas bibliotecas do Instituto Federal da Bahia (IFBA); 2) descrever a competência informacional dos atores envolvidos no processo da pesquisa escolar, (professores, bibliotecários e alunos); 3) identificar e analisar as atividades desenvolvidas nessas bibliotecas escolares que promovam a competência em informação na pesquisa escolar. Utilizou-se a metodologia de estudo de caso, que é uma tentativa de abranger as características mais importantes do tema que estamos pesquisando. Os dados foram obtidos por meio da observação direta nas bibliotecas e questionários semiestruturados. Fizeram parte da amostra sete bibliotecários, 13 professores e 98 alunos do 4º ano do ensino médio dos cursos de Eletrotécnica, Eletromecânica e Técnico em Informática. A localização geográfica do IFBA é em todo território baiano e para este estudo foram selecionados os campi de Salvador, Simões Filho, Camaçari e Santo Amaro. A pesquisa traz como resultados a evidencia de que bibliotecários e professores trabalhando em conjunto podem oferecer oportunidades de aprendizagem para a competência em informação no processo da pesquisa escolar nas bibliotecas do Instituto e a falta dessa cooperação torna a biblioteca um lugar passivo dentro do contexto escolar. / ABSTRACT This study investigates the actions developed by scholar library of Instituto Federal da Bahia (IFBA) to stimulate research and the development of information literacy of students. The central issue of this research is that school research is an activity that must be oriented by teacher as well as by librarians, who must introduce practices of information literacy in daily of school libraries, potentiating students in skills and abilities to locate information in different formats, including the coherent reading of information. This issue constituted the following specifics objectives: 1) to analyses the actions of both librarian and teacher in the process of development information literacy to support school research in the libraries of Instituto Federal da Bahia (IFBA); 2. To describe the information literacy of actors involved in the process of school research (teachers, libraries and students); to identify and analyses the activities developed by these libraries that contribute to promote information literacy to school research. For this work was used case study as method, which is an attempt to include the most important characteristics of the subject of research. The process of data collecting was performed through direct observation in libraries of the scope of this work. It were also applied questionnaires for 7 librarians and 13 for teachers and 98 directed to students of the fourth year of Middle School of the courses of electronic, electromechanical and computer technician. The geographic location of IFBA is in the whole territory of Bahia state and for the scope of this study were selected the campus of Salvador, SimõesFilho, Camaçari and Santo Amaro. The research brought as evidence that the collaboration of both librarians and teachers can offer the opportunity of learning for information literacy in the process of scholar research in IFBA libraries. So, the lack of this cooperation leaves the library as passive space within the context of the school.