This study is about language development in multilingual children. The purpose of this qualitative study is to highlight how the pedagogues in the preschool describe how they support and challenge the children in their language development. The method used is semi-structured interviews. Two special education teachers and five preschool teachers were interviewed to find out how they work with language development in multilingual children. The results show that the educators work with different approaches and methods to strengthen children's language development and give them a rich vocabulary.The pedagogues work closely with the guardians to benefit the children's language development. The educators asked about important concepts and sentences in the children's mother tongue, which were then posted on the walls next to the Swedish word. In order for a safe and reliable relationship to be established, an interpreter was offered for example, development interviews. Picture support and signs as support, was a common approach to support and stimulate the children in their language development. This was mainly used in transitions.The conclusion that emerged was that a conscious approach and a respect for all languages ​​is crucial for the children's development in preschool. Through inclusive learning environments, where the pedagogues encourage language use in several languages, the children's language development is stimulated. A mutual respect for all languages ​​creates equality and that no child is left out. The children are given the opportunity to develop both Swedish and their mother tongue. / Denna studie handlar om språkutveckling hos flerspråkiga barn. Syftet med denna kvalitativa studie är att belysa hur pedagogerna inom förskolan beskriver hur de stödjer och utmanar barnen i deras språkutveckling. Metoden som använts är semistrukturerade intervjuer, två specialpedagoger och fem förskollärare intervjuades för att ta reda på hur de arbetar med språkutveckling hos flerspråkiga barn. Resultatet visar att pedagogerna arbetar med olika tillvägagångssätt och metoder för att stärka barns språkutveckling och ge demett rikt ordförråd. Pedagogerna har en nära samverkan med vårdnadshavarna, för att gynna barnens språkutveckling. Pedagogerna frågade om viktiga begrepp och meningar på barnens modersmål, som sedan sattes upp på väggarna bredvid det svenska ordet. För att en trygg och pålitlig relation skulle etableras, erbjöds tolk vid exempel, utvecklingssamtal. Bildstöd och tecken som stöd, var ett vanligt tillvägagångsätt för att stödja och stimulera barnen i deras språkutveckling. Detta användes främst i övergångar. Den slutsats som kom fram var att ett medvetet förhållningssätt och en respekt för alla språk är avgörande för barnens utveckling i förskolan. Genom inkluderande lärmiljöer, där pedagogerna uppmuntrar till språkanvändning på flera språk, stimuleras barnens språkutveckling. En ömsesidig respekt för alla språk, skapar en jämställdhet och att inget barn blir åsidosatt. Barnen ges möjlighet att utveckla både svenskan och sitt modersmål.