Made available in DSpace on 2018-08-01T22:56:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11366_TESE ANTONIO ALMEIDA 2017.pdf: 15938620 bytes, checksum: 05fc461b4270793a7e65368471a6b233 (MD5) Previous issue date: 2017-09-11 / Dentre as diversas atividades ligadas à produção da madeira, a atividade de inventário florestal se destaca por promover a coleta de dados para análise e tomada de decisão. Em empreendimentos florestais com grandes áreas de plantio, o número de parcelas instaladas torna-se muito grande, fazendo com que seja necessário um prévio planejamento e programação das atividades de inventário. O planejamento consiste em definir quais parcelas serão inventariadas em qual período do tempo. Neste contexto, esta tese apresenta uma nova abordagem para representar e obter soluções para o Problema de Roteamento de Veículos no planejamento de inventários florestais (PRV-IF). Para tal, foi proposto um modelo adaptado do Problema de Roteamento Periódico de Veículos com Janela de Tempo (PRPVJT) para o problema. Os métodos de solução utilizados foram o método exato brach-and-cut por meio do solver CPLEX e as meta-heurísticas Iterated Local Search (ILS) e Simulated Annealing (SA). Com a finalidade de analisar o desempenho dos métodos, foram criadas instâncias para o PRV-IF de diferentes tamanhos. Os resultados obtidos demonstram que os métodos foram satisfatórios na solução do problema, especialmente nas maiores instâncias. A meta-heurística Simulated Annealing obteve os melhores resultados quando comparada com os demais métodos. Palavras-chave: Inventário florestal, Modelo de roteamento periódico de veículos com janela de tempo, Programação Linear.

Contexte : malgr?? les particularit??s de l???environnement de pratique de la m??decine d???urgence, il n???existe pas de recherches sp??cifiquement men??es sur la th??matique du raisonnement clinique dans cette sp??cialit??. Nous avons souhait?? mieux comprendre comment les m??decins urgentologues raisonnent dans le cadre de la prise en charge initiale des patients. M??thode : une posture ??pist??mologique interpr??tative a ??t?? adopt??e ?? travers un devis de recherche qualitatif de type ethnographique. Des entretiens ont ??t?? r??alis??s aupr??s de m??decins urgentologues experts, ?? l???issue de la prise en charge d???un patient r??el. Ces entretiens reposaient notamment sur la visualisation de l???enregistrement vid??o en perspective subjective situ??e, obtenu gr??ce ?? l'usage d'une microcam??ra fix??e sur la tempe ou la branche de lunettes des praticiens. R??sultats : les hypoth??ses diagnostiques sont g??n??r??es tr??s pr??cocement par les m??decins, parfois m??me avant la rencontre avec le patient, sur la base de la prise en compte d???un nombre tr??s limit?? d???informations, pour certaines contextuelles. Cinq hypoth??ses ??taient en moyenne g??n??r??es lors de la rencontre initiale et au moins une ??tait une hypoth??se de gravit??. Aucune n?????tait formellement ??limin??e ou valid??e sans r??sultats d???examens compl??mentaires. Un jugement pr??coce quant ?? la gravit?? de la situation permettait ??galement aux m??decins d???orienter leurs intentions initiales vers des buts diagnostiques ou th??rapeutiques. Les experts raisonnaient le plus souvent de mani??re intuitive. Ils prenaient en compte les sp??cificit??s de leur environnement professionnel en ??tant, par exemple, vigilants au temps, au caract??re potentiellement ??volutif de l?????tat clinique du malade et au devenir d???aval de celui-ci. Conclusion : l???identification du raisonnement clinique des m??decins urgentologues offre des perspectives importantes en mati??re de pratique de la m??decine d???urgence, et de formation des r??sidents dans cette discipline. La m??thode originale de recueil des donn??es pourrait en outre ??tre r??exploit??e dans le cadre de travaux ult??rieurs.

Récemment, beaucoup de schémas parallèles en temps ont et e propos es pour résoudre des problèmes a valeur initiale de la forme (S): dY dt = F(Y ); Y (t0) = Y0, pouvant résulter, par exemple, de la semi-discretisation en espace d'équations aux derivees partielles. L'intégration des problèmes d'évolution étant naturellement séquentielle, de tels schémas ont pour principale motivation de résoudre des problèmes en temps réel ou de se superposer a un parallélisme a travers l'espace ou la méthode et ce, pour un usage plus efficace des machines fortement parallèles disponibles actuellement. Dans cette thèse, nous proposons l'algorithme RaPTI, qui permet de paralléliser en temps la résolution du problème (S), lorsque le comportement de la solution est connu. Une méthode de calcul par tranches est a la base de ce nouveau schéma. Elle consiste en (i) une procédure de génération de tranches de temps basée sur une condition de n de tranche que la solution doit vérifer et (ii) un redimensionnement de la variable temps et de la solution qui les initialise a zéro au début de chaque tranche de temps. Ainsi, la résolution de (S) devient équivalente a la résolution d'une suite de problèmes redimensionnes a valeur initiale et avec condition de fi n de tranche, donnant a la fois la solution sur chacune des tranches et le temps de fin de tranche. L'algorithme RaPTI utilise donc cette méthodologie, et certaines propriétés de similarité qui en découlent, pour générer la grille de temps grossière et fournir des prédictions au moyen d'une méthode de ratios. La procédure de correction se fait ensuite, sur une grille de temps fine, en résolvant en parallèle les systèmes redimensionnes. Ceci conduit a des sauts sur la grille de temps grossière. Les prédictions sont alors corrigées et le processus est itéré jusqu'à ce que tous les sauts soient inférieurs a une certaine tolérance. L'originalité de l'algorithme RaPTI réside dans le fait que les prédictions, et leur corrections a chaque itération, ne nécessitent aucune résolution sur la grille de temps grossière, contrairement aux autres schémas parallèles en temps. De plus, il ne commence pas par un choix de la grille grossière, mais plutôt par le choix d'une condition de fin de tranche qui va générer cette grille de façon bien adaptée au comportement de la solution. L'algorithme RaPTI est applique, dans cette thèse a trois problèmes: un problème de membrane, un problème de reaction-diffusion et un calcul de trajectoire de satellite dans un mouvement perturbe en J2. Dans quelques rares cas d'invariance, il conduit a un parallélisme parfait. Dans les cas plus courants de similarité asymptotique ou faible, il donne de bons speed-ups.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MauricioFP_DISSERT.pdf: 1690340 bytes, checksum: 9a1267ae36e79496057994060ba6ce3e (MD5) Previous issue date: 2012-08-14 / La ense?anza de problemas se ha investigado en la did?ctica de las ciencias naturales como un medio importante para desarrollar el aprendizaje de los conocimientos cient?ficos y la formaci?n de competencias b?sicas. Dada la importancia de los libros de texto para la ense?anza de la ciencia, con el fin de verificar el enfoque de la ense?anza con problemas en los libros de qu?mica, se procedi? a una investigaci?n realizada en las obras aprobadas en PNLD 2012, basado en el m?todo de An?lisis de Contenido. Se analiz? el contenido de la estructura at?mica, como marco te?rico la perspectiva de la ense?anza probl?mica, basada en el materialismo hist?rico y dial?ctico. Metodol?gicamente la investigaci?n presenta un car?cter cualitativo. Los resultados del an?lisis de contenido corroboraron la cuestiones de estudio iniciales relacionadas con la explicaci?n centr?ndose en los problemas, lo que permiti? inferir la elaboraci?n de una Unidad Didactica basada en los m?todos probl?micos para la ense?anza de los modelos at?micos por la exposici?n probl?mica, la conversaci?n heur?stica y la busca parcial, como forma de aproximar los estudiantes a la naturaleza de las ciencias naturales y contribuir al desarrollo de actitudes positivas en el aprendizaje de la qu?mica / O Ensino por Problemas tem sido investigado na Did?tica das Ci?ncias Naturais como um meio importante de desenvolver a aprendizagem de conhecimentos cient?ficos e formar compet?ncias b?sicas. Diante da import?ncia dos livros did?ticos para o ensino de Ci?ncia, com o intuito de verificar a abordagem do ensino por problemas nos livros de Qu?mica, procedeu-se uma pesquisa nas obras aprovadas no PNLD 2012, baseada no m?todo de An?lise de Conte?do. Foi analisado o conte?do Estrutura At?mica, tendo como referencial te?rico a perspectiva do Ensino Probl?mico, fundamentada no materialismo hist?rico dial?tico. Metodologicamente a pesquisa apresentou car?ter qualitativo. Os resultados da an?lise de conte?do corroboraram as quest?es de estudo iniciais relacionadas ao enfoque na explica??o por problemas, cujas infer?ncias permitiram elaborar uma Unidade Did?tica baseada nos m?todos probl?micos, para o ensino dos modelos at?micos mediante a exposi??o probl?mica, a conversa heur?stica e a busca parcial, como forma de aproximar os estudantes ? natureza das ci?ncias naturais e contribuir com o desenvolvimento de atitudes positivas na aprendizagem de Qu?mica