Os projetos de desenvolvimento realizados em colaboração são fundamentais para que as empresas de máquinas agrícolas consigam aumentar o grau de inovação em produtos, permitindo-as acompanhar os novos desafios de um mercado mais competitivo. Há na literatura vários trabalhos que identificam fatores críticos de sucesso (FCS) para projetos colaborativos, porém, não há muitos estudos sobre a verificação desses fatores no Brasil, em especial na indústria de máquinas agrícolas (IMA). Este trabalho tem como objetivo verificar se os FCS identificados na literatura poderiam ser empregados nesse contexto. Empreendeu-se uma revisão bibliográfica para identificar os fatores críticos de sucesso em projetos colaborativos de desenvolvimento de produtos e uma revisão sobre indústria de máquinas agrícolas (IMA), de forma a entender as especificidades desse setor no Brasil. Em seguida, realizou-se um levantamento em uma empresa do setor, com nível de maturidade elevado em desenvolvimento de produto, medido conforme Simões (2007), para verificar se os FCS identificados poderiam ser utilizados em levantamentos no setor e verificar se não havia outros fatores a serem considerados, específicos para o segmento e região. Utilizou-se o método do estudo de caso único, do tipo incorporado. A unidade de análise é constituída por projetos do tipo colaborativo, realizados com sucesso pela empresa. Foram analisados dois projetos de produtos inovadores, com diferentes tipos de parceiro: um com um cliente e outro com um fornecedor. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e o instrumento de pesquisa é um roteiro. As instalações da empresa foram visitadas com o objetivo de conhecer os projetos analisados. Como resultado afirma-se que há fatores descritos na literatura que podem não ser críticos; indica-se a existência de novos FCS e reforça-se a importância dos fatores ligados à garantia de igualdade e fatores universais de sucesso. A contribuição do trabalho é uma lista de fatores críticos de sucesso que podem servir como passo inicial para levantamentos gerais de campo no setor industrial estudado. / The collaborative projects of development are one of the main tools in order to agricultural machines companies get to increase the innovation degree in products, allowing them to follow the new challenges of a more competitive market. There is in the literature several works that identify critical success factors (CSF) for collaborative projects; however, there are not many studies about the verification of those factors in Brazil, especially in the agricultural machinery industry. The aim of this work is to verify if identified CSF in the literature could be used in that context. A bibliographical revision was undertaken to identify the \"critical success factors\" in collaborative projects of development of products and a revision on agricultural machines industry in order to understand the specificities of that section in Brazil. After that it has taken place a survey in a company of that sector, with high level of maturity in development of measured product according to Simões (2007), to verify if identified CSF could be used in surveys in that sector and to verify if there were any other factors to be considered, specific for that segment and field. A case study was used and the units of analysis are collaborative projects accomplished successfully by the company. Two projects development of products were analyzed, with different kinds of partner: one with a customer and the other with a supplying company. Besides the interviews it has taken visits to the companies in order to know the analyzed projects. There are factors described that could not be critical; the results indicate the existence of new critical factors and they confirm the importance of equality and universal factors as critical for collaborative projects. The main contribution of these projects is a list of critical factors of success that one can serve as initial step for general survey in this field.

Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-07-16T01:07:37Z No. of bitstreams: 1 PatriciaBohn.pdf: 1080741 bytes, checksum: 3519cde5e4ba0315403690e2a382ed2f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-16T01:07:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaBohn.pdf: 1080741 bytes, checksum: 3519cde5e4ba0315403690e2a382ed2f (MD5) Previous issue date: 2012-06-29 / Nenhuma / A cooperação entre organizações surgiu em resposta às exigências do ambiente competitivo e instável das últimas décadas, tendo-se mostrado uma alternativa viável à sobrevivência e expansão das empresas. O desenvolvimento de projetos colaborativos segue essa tendência, na medida em que, atividades complexas são desenvolvidas entre organizações, de forma compartilhada e por um período de tempo determinado, visando unir capacidades e competências para o alcance de resultados específicos. A expansão das estratégias coletivas sob o formato de projetos colaborativos têm gerado questionamentos sobre a forma de gestão a ser empregada. Embora haja estudos que contemplam as formas de gestão nas relações de cooperação entre organizações, sua verificação no contexto de projeto ainda é bastante incipiente. Assim, a presente dissertação trata do tema gestão de projetos colaborativos entre organizações. O objetivo geral consiste em identificar e analisar as características da gestão de projetos colaborativos entre organizações, buscando responder como a mesma ocorre. Para tanto, a revisão teórica enfocou tópicos referentes à cooperação entre organizações, antecedentes e resultados à cooperação, formas de gestão, bem como aspectos relativos aos projetos colaborativos. Como estratégia investigativa optou-se por uma pesquisa qualitativa, mediante um estudo de caso único com unidades incorporadas. Os dados foram obtidos mediante catorze entrevistas em profundidade e dados secundários. Após a coleta, iniciou-se a análise de conteúdo qualitativo. Como resultado da pesquisa concluiu-se que, os principais antecedentes dos projetos estão vinculados à similaridade, à interdependência, à eficiência e à legitimidade dos atores. Entre os principais benefícios percebidos, encontram-se os ganhos de escala, a aprendizagem e conhecimento e a inovação. E, como ponto crucial da pesquisa, percebeu-se que a forma de estabelecimento das relações de poder e formalidade entre os atores, bem como os mecanismos de coordenação utilizados dependeram das particularidades e especificidades de cada projeto, influenciando a gestão dos projetos colaborativos entre organizações. Além disso, as evidências empíricas tendem a demonstrar que quanto maior a complexidade do projeto e a sua importância estratégica para as instituições, mais específicos e formais tendem a ser os mecanismos de coordenação utilizados para sua gestão. / The cooperation among the organizations has emerged in response to the requests of the competitive and unstable environment of the last decades. It has shown as a viable alternative to the survival and expansion of the companies. The development of collaborative projects follows such tendency as the complex activities are developed among the organizations in a shared way and for a determined period of time, aiming to unite capacities and competencies to reach specific results. The expansion of the collective strategies under a collaborative projects format has created some questioning regarding the sort of management to be employed. Although there are studies that contemplate the sort of management in the cooperative relationships among the organizations their analysis is still incipient in a context of project. Therefore, the presented essay treats the subject collaborative projects management among the organizations. The general objective consists on identifying and analyzing the characteristics of the collaborative projects management among the organizations aiming to answer how it occurs. Thus, the theorical review focused on topics regarded the cooperation among the organizations, the cooperation background and results, sort of management as well as the aspects related to the collaborative projects. As an investigative strategy the qualitative research was chosen through a unique case study with incorporated units. The data was acquired through fourteen in-depth interviews and secondary data. After the collection, it was introduced the analysis of the qualitative content. As the research’s result, it was concluded the main project’s antecedents are linked to the actors’ similarity, interdependence, efficiency and legitimacy. Among the main benefits there are the gain of scale, learning, knowledge and innovation. As a crucial topic of the research, it was noticed the way of the power relationship establishment and the formality among the agents, as well as the used mechanisms of coordination that were dependent of the particularities and specifities of each project influencing the collaborative projects management among the organizations. Furthermore, the empiric evidences tend to demonstrate as the greater project’s complexity and its strategic importance to the institutions the more specific and formal tend to be the used mechanisms of coordination to its management.

Os projetos de desenvolvimento realizados em colaboração são fundamentais para que as empresas de máquinas agrícolas consigam aumentar o grau de inovação em produtos, permitindo-as acompanhar os novos desafios de um mercado mais competitivo. Há na literatura vários trabalhos que identificam fatores críticos de sucesso (FCS) para projetos colaborativos, porém, não há muitos estudos sobre a verificação desses fatores no Brasil, em especial na indústria de máquinas agrícolas (IMA). Este trabalho tem como objetivo verificar se os FCS identificados na literatura poderiam ser empregados nesse contexto. Empreendeu-se uma revisão bibliográfica para identificar os fatores críticos de sucesso em projetos colaborativos de desenvolvimento de produtos e uma revisão sobre indústria de máquinas agrícolas (IMA), de forma a entender as especificidades desse setor no Brasil. Em seguida, realizou-se um levantamento em uma empresa do setor, com nível de maturidade elevado em desenvolvimento de produto, medido conforme Simões (2007), para verificar se os FCS identificados poderiam ser utilizados em levantamentos no setor e verificar se não havia outros fatores a serem considerados, específicos para o segmento e região. Utilizou-se o método do estudo de caso único, do tipo incorporado. A unidade de análise é constituída por projetos do tipo colaborativo, realizados com sucesso pela empresa. Foram analisados dois projetos de produtos inovadores, com diferentes tipos de parceiro: um com um cliente e outro com um fornecedor. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e o instrumento de pesquisa é um roteiro. As instalações da empresa foram visitadas com o objetivo de conhecer os projetos analisados. Como resultado afirma-se que há fatores descritos na literatura que podem não ser críticos; indica-se a existência de novos FCS e reforça-se a importância dos fatores ligados à garantia de igualdade e fatores universais de sucesso. A contribuição do trabalho é uma lista de fatores críticos de sucesso que podem servir como passo inicial para levantamentos gerais de campo no setor industrial estudado. / The collaborative projects of development are one of the main tools in order to agricultural machines companies get to increase the innovation degree in products, allowing them to follow the new challenges of a more competitive market. There is in the literature several works that identify critical success factors (CSF) for collaborative projects; however, there are not many studies about the verification of those factors in Brazil, especially in the agricultural machinery industry. The aim of this work is to verify if identified CSF in the literature could be used in that context. A bibliographical revision was undertaken to identify the \"critical success factors\" in collaborative projects of development of products and a revision on agricultural machines industry in order to understand the specificities of that section in Brazil. After that it has taken place a survey in a company of that sector, with high level of maturity in development of measured product according to Simões (2007), to verify if identified CSF could be used in surveys in that sector and to verify if there were any other factors to be considered, specific for that segment and field. A case study was used and the units of analysis are collaborative projects accomplished successfully by the company. Two projects development of products were analyzed, with different kinds of partner: one with a customer and the other with a supplying company. Besides the interviews it has taken visits to the companies in order to know the analyzed projects. There are factors described that could not be critical; the results indicate the existence of new critical factors and they confirm the importance of equality and universal factors as critical for collaborative projects. The main contribution of these projects is a list of critical factors of success that one can serve as initial step for general survey in this field.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leonardo Augusto D Almeida Barros.pdf: 1364292 bytes, checksum: 24526560dc33e6afa4d245349eac67af (MD5) Previous issue date: 2011-08-30 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The present research brings up possibilities of interaction among teachers of different disciplines, seeking to attend the main actors of education, the students , at the best way possible. From the mean objective, which is the contribution of the project Playing with letters and words for learning of 1st year of Fundamental School children?, and specifics objectives, analyze motor and written difficult presented by students during the project, and student s motor and writing progress during the project, a field research has been made with students from 1st year of Fundamental School, analyzing the development at motor, reading and writing learning from collaborative activities between literacy teacher and physical education teacher. This research, characterized as an intervention-research, of qualitative nature, had an exploratory character as it started to look for systemizing collaborative practices of teachers. Classroom and court activities were realized with the data from students development from writing activities, court activities and continuous evaluations of writing and motor development from analyses boards. At the end were analyzed seven students that had more difficult, whether writing or motor, verifying their development. Finally, this research has proposed concrete changes in thepossibilities of students in every project, whether motor or written,early in the project, we got seven students in pre-syllabic or syllabicstage worthless, and no case registered at the end. Motor under review, significant changes also analyzed, in which students whohad motor difficulties such as walking sideways, backwards orjumping on one leg at the end of the project had advanced concepts / O presente trabalho trata das possibilidades de interação entre professores de diferentes disciplinas, procurando atender da melhor forma os atores principais da educação, os alunos . A partir do objetivo geral, quais as contribuições do projeto Brincando com as Letras e as Palavras para a aprendizagem de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental?, e específicos, analisar as dificuldades motoras e de escrita apresentadas pelos alunos durante o projeto e progressos motores e de escrita dos alunos durante o projeto, foi realizada uma pesquisa de campo com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I, analisando o desenvolvimento no aprendizado motor e de leitura e escrita a partir de atividades colaborativas entre professor alfabetizador e professor de Educação Física. pesquisa esta, caracterizada como uma pesquisa-intervenção, de natureza qualitativa, que teve um caráter exploratório na medida em que procurou sistematizar práticas colaborativas de professores. A pesquisa fundamentou-se teoricamente em autores comprometidos com a educação como: Hernández, Thurler, Alarcão, Nogueira, entre outros. Foram realizadas atividades em sala de aula e em quadra, com dados referentes ao desenvolvimento dos alunos a partir de atividades escritas, atividades em quadra e avaliações contínuas de escrita e desenvolvimento motor a partir de quadros de análise. Ao final foram analisados sete alunos que obtiveram maiores dificuldades, sejam elas de escrita ou motoras, verificando o desenvolvimento dos mesmos. Por fim, a presente pesquisa propôs possibilidades de mudanças concretas nos alunos em todo projeto, sejam elas motoras ou de escritas, no início do projeto, obtínhamos sete alunos no estágio pré silábico ou silábico sem valor, e ao final nenhum caso registrado. Em análise motora, também analisamos mudanças significativas, na qual, alunos que apresentaram dificuldades motoras como andar para o lado, para trás ou pular com uma perna, ao final do projeto apresentaram conceitos avançados

Cresce o número de projetos de pesquisas tecnológicas entre universidades e empresas e, como resultado, pesquisadores procuram identificar fatores que são fundamentais para o sucesso desse tipo de projeto, denominados Fatores Críticos de Sucesso (FCSs). Existem estudos consolidados na literatura por meio de pesquisa do tipo levantamento, porém, poucos empregaram métodos de pesquisa em profundidade. Optou-se, então, por verificá-los empregando-se a observação participante como estratégia de pesquisa. Empreendeu-se uma análise empírica para identificar FCSs em projetos entre o Grupo de Engenharia Integrada e Integração (EI2), da Universidade de São Paulo, e uma empresa desenvolvedora de software. O autor desse estudo atuou como participante-observador e nele foram verificadas as presenças e avaliadas as influências dos potenciais FCSs sobre os resultados dos projetos. Os resultados foram avaliados a partir da percepção da equipe e dos coordenadores dos projetos (entrevistas) e do participante-observador (diário de campo), complementando-os com a análise de documentos. As principais conclusões foram: os fatores relacionados às práticas de gestão foram mais críticos para o sucesso dos projetos do que os relacionados ao contexto da parceria U-E; a necessidade de desenvolverem-se escalas e métricas mais sofisticadas para avaliar este tipo de colaboração, frente às encontradas nos estudos clássicos; e a necessidade de desenvolvimento de pesquisas para melhorar a definição da visão e dos objetivos de projetos. Portanto, o trabalho indica que nem todos os FCSs identificados na literatura são realmente críticos e aponta vários aspectos para o aprofundamento das pesquisas na área. / The number of technologic research projects involving universities and enterprises is growing rapidly, and as a result researchers are increasingly seeking to identify essential factors that are critical to their success, known as Critical Success Factors (CSFs). There are well established survey-type studies on this matter in the literature, but few of them employed in-depth investigation methods. Therefore, in order to contribute to the knowledge on CSFs this study makes use of participant observation as a research method. To this end an empirical analysis was carried out to identify CSFs in projects between the Integrated Engineering and Integration Group from São Paulo University and a software enterprise. The author of this study, acting as a participant observer, verified the presence of potential CSFs and evaluated their influence on the outcomes of the projects. The research results derived from interviews with the project coordinators and team and field notes, which were complemented by the analysis of documents. The main conclusions were: the factors related to management practices were more critical to success than those related to the context of university-enterprise partnership; there is a need for the development of more sophisticated scales and metrics to evaluate this type of collaboration as compared to the ones found in the seminal studies; and it is important to carry out further investigation to better define the vision and objectives of projects. Therefore, this study suggests that not all CSFs found in the literature may be considered as truly critical and points to several aspects that can lead to in-depth research in this field.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T20:15:31Z No. of bitstreams: 1 LeandroDeAlmeidaMelo_DISSERT.pdf: 2505718 bytes, checksum: c3f7b02d7636033873d55d92a37d5e28 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-17T22:38:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LeandroDeAlmeidaMelo_DISSERT.pdf: 2505718 bytes, checksum: c3f7b02d7636033873d55d92a37d5e28 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-17T22:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeandroDeAlmeidaMelo_DISSERT.pdf: 2505718 bytes, checksum: c3f7b02d7636033873d55d92a37d5e28 (MD5) Previous issue date: 2016-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Habilidades transversais e pr?ticas de desenvolvimento em projetos foram identificadas como as principais defici?ncias dos egressos de cursos de computa??o. Essa problem?tica motivou a realiza??o de uma pesquisa qualitativa sobre os desafios encontrados por professores desses cursos na condu??o, acompanhamento e avalia??o de projetos colaborativos de desenvolvimento de software. Dentre os desafios identificados, destacam-se as dificuldades para acompanhar e avaliar a participa??o dos alunos em projetos acad?micos. Nesse contexto, uma segunda pesquisa de natureza quantitativa foi realizada com o objetivo mapear habilidades transversais dos alunos a um conjunto de indicadores que podem ser extra?dos a partir de reposit?rios de software usando t?cnicas de minera??o de dados. Tais indicadores visam auxiliar o professor no acompanhamento de habilidades transversais, tais como: a participa??o no trabalho em equipe, a lideran?a, resolu??o de problemas e o ritmo de comunica??o durante projetos. Para isto, uma abordagem de avalia??o por pares foi aplicada em uma turma de desenvolvimento colaborativo do curso de Engenharia de Software da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Essa pesquisa apresenta um estudo de correla??o entre os scores das habilidades transversais dos alunos e os indicadores baseados na minera??o de reposit?rios de software. O objetivo da pesquisa ? melhorar a compreens?o das din?micas de trabalho em projetos colaborativos de estudantes, assim como incentivar o desenvolvimento de habilidades transversais que s?o exigidas pela ind?stria de desenvolvimento de software. / Soft skills and teamwork practices were identi ed as the main de ciencies of recent graduates in computer courses. This issue led to a realization of a qualitative research aimed at investigating the challenges faced by professors of those courses in conducting, monitoring and assessing collaborative software development projects. Di erent challenges were reported by teachers, including di culties in the assessment of students both in the collective and individual levels. In this context, a quantitative research was conducted with the aim to map soft skill of students to a set of indicators that can be extracted from software repositories using data mining techniques. These indicators are aimed at measuring soft skills, such as teamwork, leadership, problem solving and the pace of communication. Then, a peer assessment approach was applied in a collaborative software development course of the software engineering major at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). This research presents a correlation study between the students' soft skills scores and indicators based on mining software repositories. This study contributes: (i) in the presentation of professors' perception of the di culties and opportunities for improving management and monitoring practices in collaborative software development projects; (ii) in investigating relationships between soft skills and activities performed by students using software repositories; (iii) in encouraging the development of soft skills and the use of software repositories among software engineering students; (iv) in contributing to the state of the art of three important areas of software engineering, namely software engineering education, educational data mining and human aspects of software engineering.

Cresce o número de projetos de pesquisas tecnológicas entre universidades e empresas e, como resultado, pesquisadores procuram identificar fatores que são fundamentais para o sucesso desse tipo de projeto, denominados Fatores Críticos de Sucesso (FCSs). Existem estudos consolidados na literatura por meio de pesquisa do tipo levantamento, porém, poucos empregaram métodos de pesquisa em profundidade. Optou-se, então, por verificá-los empregando-se a observação participante como estratégia de pesquisa. Empreendeu-se uma análise empírica para identificar FCSs em projetos entre o Grupo de Engenharia Integrada e Integração (EI2), da Universidade de São Paulo, e uma empresa desenvolvedora de software. O autor desse estudo atuou como participante-observador e nele foram verificadas as presenças e avaliadas as influências dos potenciais FCSs sobre os resultados dos projetos. Os resultados foram avaliados a partir da percepção da equipe e dos coordenadores dos projetos (entrevistas) e do participante-observador (diário de campo), complementando-os com a análise de documentos. As principais conclusões foram: os fatores relacionados às práticas de gestão foram mais críticos para o sucesso dos projetos do que os relacionados ao contexto da parceria U-E; a necessidade de desenvolverem-se escalas e métricas mais sofisticadas para avaliar este tipo de colaboração, frente às encontradas nos estudos clássicos; e a necessidade de desenvolvimento de pesquisas para melhorar a definição da visão e dos objetivos de projetos. Portanto, o trabalho indica que nem todos os FCSs identificados na literatura são realmente críticos e aponta vários aspectos para o aprofundamento das pesquisas na área. / The number of technologic research projects involving universities and enterprises is growing rapidly, and as a result researchers are increasingly seeking to identify essential factors that are critical to their success, known as Critical Success Factors (CSFs). There are well established survey-type studies on this matter in the literature, but few of them employed in-depth investigation methods. Therefore, in order to contribute to the knowledge on CSFs this study makes use of participant observation as a research method. To this end an empirical analysis was carried out to identify CSFs in projects between the Integrated Engineering and Integration Group from São Paulo University and a software enterprise. The author of this study, acting as a participant observer, verified the presence of potential CSFs and evaluated their influence on the outcomes of the projects. The research results derived from interviews with the project coordinators and team and field notes, which were complemented by the analysis of documents. The main conclusions were: the factors related to management practices were more critical to success than those related to the context of university-enterprise partnership; there is a need for the development of more sophisticated scales and metrics to evaluate this type of collaboration as compared to the ones found in the seminal studies; and it is important to carry out further investigation to better define the vision and objectives of projects. Therefore, this study suggests that not all CSFs found in the literature may be considered as truly critical and points to several aspects that can lead to in-depth research in this field.