Orientador : Prof. Dr. Dennison de Oliveira / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 09/03/2017 / Inclui referências : f. 269-280 / Área de concentração / Resumo: Foco de alguns trabalhos acadêmicos na atualidade, a "Política da Boa Vizinhança", (programa criado oficialmente pelo democrata Franklin Delano Roosevelt e parcelas do setor privado, com vistas à aproximação cultural dos Estados Unidos com a América Latina a partir da década de 1930), adquire novos capítulos nesta tese, com a análise de um vasto corpus documental, oriundo de arquivos brasileiros e estadunidenses. Oficialmente proposta como uma política de "solidariedade hemisférica", que visava a contenção do Nazifascismo sobre o continente americano durante a Segunda Guerra Mundial, os inúmeros interlocutores da "boa vizinhança" acabaram por disseminar a ideia de superioridade da terra de Tio Sam como uma poderosa nação, que com seu modelo democrático, organização econômica e valores morais, poderiam ser modelares para o restante do continente. Ao Brasil e demais repúblicas latino-americanas, chegaram panfletos, revistas, programas de rádio, desenhos animados, artistas de Hollywood, professores, empresários e políticos, que veicularam mensagens articuladas ao nível econômico e intelectual de seus ouvintes. Deste modo, as elites brasileiras leram "seduções impressas", pertencente a esta "boa vizinhança" pensada para ser palatável para os mais distintos públicos. Embora pareça evidente que tais discursos e oradores estivessem exclusivamente ligados aos propósitos do governo estadunidense, o fato é que tal aproximação cultural esteve situada em um espaço/tempo mais abrangente e com intenções e/ou motivações mais complexas que possivelmente nos é possível supor. A presente tese, busca, assim, pensar este processo de disseminação de um novo paradigma para o Brasil, a partir do material impresso que chegava (ou era produzido) para um seleto grupo do país. Palavras-chave: "Política da boa vizinhança"; "Segunda Guerra Mundial"; "Agências culturais"; "Propaganda impressa". / Abstract: Focus of some academic papers nowadays, the "Good Neighborhood Policy", (program officially created by the democrat Franklin Delano Roosevelt and parcels of the private sector, with sights on the United States' cultural approximation to Latin America beginning in the 30's), acquires new chapters in this thesis, with the analysis of a wide corpus documental, from Brazilian and American archives. Officially proposed as a "hemispheric solidarity" policy, which aimed at restraining Nazi fascism over the American continent during the Second World War, the innumerable interlocutors for the "good neighborhood" ended disseminating the idea of superiority of Uncle's Sam's land as a powerful nation, whose democratic model, economic organization and moral values, could be models for the rest of the continent. To Brazil and other Latin-American republics, arrived flyers, magazines, radio shows, cartoons, Hollywood artists, teachers, executives and politicians, who conveyed messages articulated to the economical and intellectual level of their listeners. This way, the Brazilian elite read the "printed allure", pertaining to this "good neighborhood" thought up to be palatable to the most distinct publics. Although it seems evident that such discourse and speakers were exclusively connected to the United States' government's purposes, it's a fact that this cultural approximation has been situated on a wider space/time and with intentions and/or motivations more complex than it is possible for us to assume. The present thesis, seeks, therefore, to think about this dissemination process of a new paradigm for Brazil, starting from the printed material that arrived (or was produced) for a selected group of the country. Keywords: "Good Neighborhood Policy"; "Second World War"; "Cultural Agencies"; "Printed Propaganda".

Nas últimas décadas, a demanda pela leitura é cada vez maior em nossa sociedade. Ela é requerida para que se possa ter acesso às informações veiculadas das mais diversas maneiras, tais como outdoors, revistas, jornais, livros, internet e para que os indivíduos sejam capazes de se posicionar criticamente nas diversas situações. Uma delas é como consumidores, pois todos nós, inclusive os adolescentes, somos bombardeados dia após dia por propagandas veiculadas pelos meios de comunicação. A propaganda impressa foi escolhida para este trabalho de leitura em sala de aula com alunos do Ensino Médio porque é um gênero discursivo muito rico em seus elementos constitutivos. O objetivo geral desta pesquisa é desenvolver as habilidades de leitura de alunos do ensino médio, especificamente desenvolver um projeto de leitura do gênero discursivo propaganda impressa nas aulas de Língua Portuguesa, visando a contribuir para a formação de leitores mais proficientes e críticos desse gênero. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa-ação em 02 salas de aula do 2 e 3 ano do ensino médio, de uma escola estadual de um município do Vale do Paraíba, no segundo bimestre de 2011. A fundamentação teórica para a análise dos dados gerados durante a pesquisa-ação é referente à abordagem sociocognitiva de leitura, ao conceito bakhtiniano de linguagem e de gêneros discursivos e a estudos sobre a propaganda impressa. A análise dos resultados das atividades desenvolvidas em sala de aula é feita de modo qualitativo, com base em pressupostos teóricos eleitos como adequados à pesquisa. Este estudo possibilitou a realização de um trabalho com as habilidades de leitura do gênero discursivo propaganda impressa para um maior desenvolvimento do senso crítico dos alunos no momento da leitura desse gênero discursivo. A proposta da análise das propagandas a partir de procedimentos de leitura resultou em um nível de conhecimento de leitura desse gênero que talvez de outra forma não tivesse êxito. / In the last decades the demand for reading has increased significantly in our society. Reading is required to access the information transmitted by the most various ways such as billboards, magazines, newspapers, books and the internet. In a way, consumers, including the teenagers, are being daily bombed by the advertisements conveyed by the means of communication. The print advertising was chosen for this work of reading in the classroom with secondary school students because it is a discursive way constituted of very rich elements. The general objective of this research is to develop the secondary school students reading skills, particularly developing a print advertising reading project in the Portuguese Language classes, aiming at forming more proficient and critical readers of this type of discourse. Therefore, it was developed an action-research in two secondary school classrooms (grades 2 and 3), in a state school of a town in the Vale do Paraíba region, in the second bimester of 2011. The theoretical foundation for the analysis of the data obtained during the action-research refers to the reading socio-cognitive approach, to the Bakhtins concept of language and types of discourse, and to studies on print advertising. The analysis of the results of the activities developed in the classroom is done in a qualitative way, based on theoretical presuppositions elected as adequate for the research. This study enabled to carry out a work with the reading skills of the print advertising discursive way for a greater development of the students critical sense while reading this type of discourse. The proposed analysis of advertisements from reading procedures resulted in a level of knowledge of this kind of reading that might not otherwise succeed.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helena de Araujo Neves_Tese.pdf: 58849522 bytes, checksum: b12f651feecf260776407a01739a5e51 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / This thesis is situated within the history of education , linked to the line of Philosophy and History of the Graduate Program in Education of the Federal University of Pelotas Education . His aim was to investigate the trajectory of private education in Pelotas , a city located south of the Rio Grande do Sul, in the period from the late nineteenth century and the beginning of the XXI century. For this , we used as the primary source document printed from private primary and secondary schools , primary and secondary education advertisements, published in the press . The aim of this thesis is to prove that the private schools in Pelotas was hitherto consisting of three cycles . The first began in the second half of the nineteenth century , characterized by the education offered by an owner or by a group of teachers who organized education in a more sophisticated process than existing spare classes in the city . It was an eminently private phase, characterized by a clearly market capitalist system . The second cycle , highlighted by the hegemony of teaching faith that abolished the previous process. At that stage , there was a more effective organization , with tables arranged and trained to work in the teaching profession as a vocation . In addition , institutions with a solid management structure , specificity as " entrepreneurs " of the first cycle had not been created . In the third cycle , in turn , there was the return of the business of education , now based in a corporate capitalism that put to the test proposed an education along the lines offered by denominational - which required this capitalist stance. It was found then that some religious organizations have been unable to keep up with this market competition , resulting in the closure of an important confessional school of Pelotas and selling to another business of education . Based on the above , it was found also that the religious institutions shall introduce into pellets having the differential in secondary education which corroborated its hegemony throughout most of the twentieth century . Past hundred years, the high school was also the predominant actions of schools run by business education focus. This level of education that prepares students for access to higher education , did so with the schools run by entrepreneurs teaching consolidate its participation in the educational scenario identified in the third cycle . Now with regard to action of the institutions , it was found that while the schools run by education entrepreneurs offer modernity and constant concern with the results of their students , the management offered confessional tradition. It was identified , although private institutions found throughout the periodization self - regulated by dictating the use of advertisements and thus constituting the quality standard of the local private school. Thus , it was realized that the private school print advertising has established itself as a cultural practice of the nineteenth century becoming part of the educational marketing strategies of the XX and XXI centuries . This was therefore a potential source to obtain data on the trajectory of private education in pellets thus being witness to the constitution and legality of the sphere of education in the city. / Esta tese situa-se no âmbito da História da Educação, vinculada à linha de Filosofia e História da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da universidade Federal de Pelotas. Seu objetivo foi pesquisar a trajetória do ensino privado em Pelotas, município localizado ao sul do Rio Grande do Sul, no período compreendido entre o final do século XIX e o principio do século XXI. Para isso, utilizou como principal fonte documental propagandas impressas das escolas privadas de ensino primário e secundário, fundamental e médio, divulgadas na imprensa. O intuito desta tese é o de comprovar que o ensino privado de Pelotas foi até então, constituído por três ciclos. O primeiro iniciou na segunda metade do século XIX, caracterizando-se pela educação ofertada por um proprietário ou por um grupo de docentes que organizaram a educação em um processo mais sofisticado do que as aulas avulsas existentes na cidade. Foi uma fase eminentemente privada, caracterizada por um sistema claramente capitalista mercantil. Já o segundo ciclo, destacou-se pela hegemonia do ensino confessional que extinguiu o processo anterior. Nessa fase, existiu uma organização mais efetiva, com quadros dispostos e treinados para atuar no magistério como vocação. Além disso, foram criadas instituições com uma estrutura solida de gestão, especificidade que os empresários do primeiro ciclo não tiveram. No terceiro ciclo, por sua vez, verificou-se a volta dos empresários da educação, agora baseados em um capitalismo empresarial, que colocou à prova a proposta de uma educação nos moldes ofertados pela confessionalidade o que exigiu desta uma postura capitalista. Verificou-se, então que algumas organizações religiosas não tiveram condições de acompanhar essa concorrência de mercado, resultando no fechamento de uma importante escola confessional de Pelotas e na venda de outra para empresários da educação. Com base no exposto, verificou-se, ainda, que as instituições confessionais instauram-se em Pelotas tendo no ensino secundário o diferencial que corroborou com a sua hegemonia durante quase todo o século XX. Passados cem anos, o ensino médio também foi o foco preponderante das ações das escolas geridas pelos empresários da educação. Esse nível de ensino, que prepara o aluno para o acesso ao ensino superior, fez portanto, com que as escolas geridas pelos empresários do ensino consolidassem a sua participação no cenário educacional identificado no terceiro ciclo. Já com relação a atuação das instituições, constatou-se que, enquanto as escolas administradas pelos empresários da educação oferecem modernidade e preocupação constante com os resultados de seus alunos, a gestão confessional ofertou tradição. Identificou-se, ainda que as instituições privadas encontradas ao longo de toda a periodização se auto-regulavam por meio do uso das propagandas ditando e constituindo, assim, o padrão de qualidade do ensino privado local. Dessa forma, percebeu-se que a propaganda impressa escolar privada se impôs como uma pratica cultural do século XIX tornando-se parte das estratégias de marketing educacional dos séculos XX e XXI. Essa foi, portanto, uma fonte potencial para se obter dados sobre a trajetória do ensino privado em pelotas sendo, assim, testemunha da constituição e da legalidade dessa esfera de ensino na cidade.