L'Internet permet la production et la diffusion de contenu sans effort et à grande vitesse. Cela pose la question du contrôle de leur origine. Ce travail s'intéresse à la détection des liens de dérivation entre des textes. Un lien de dérivation unit un texte dérivé et les textes préexistants à partir desquels il a été écrit. Nous nous sommes concentré sur la tâche d'identification des textes dérivés étant donné un texte source, et ce pour différentes formes de dérivation. Notre première contribution consiste en la définition d'un cadre théorique posant les concepts de la dérivation ainsi qu'un modèle mulitidimensionnel cadrant les différentes formes de dérivation. Nous avons ensuite mis en place un cadre expérimental constitué d'une infrastructure logicielle libre, de corpus d'évaluation et d'un protocole expérimental inspiré de la RI. Les corpus Piithie et Wikinews que nous avons développé sont à notre connaissance les seuls corpus en français pour la détection de dérivation. Finalement, nous avons exploré différentes méthodes de détection fondées sur l'approche par signature. Nous avons notamment introduit les notions de singularité et d'invariance afin de guider le choix des descripteurs utilisés pour la modélisation des textes en vue de leur comparaison. Nos résultats montrent que le choix motivé des descripteurs, linguistiques notamment, permet de réduire la taille de la modélisation des textes, et par conséquence des coûts de la méthode, tout en offrant des performances comparables à l'approche état de l'art beaucoup plus volumineuse.

Cette thèse porte sur les processus cognitifs engagés lors de la production d’un texte par des adolescents de différents âges, plus particulièrement lors de l’élaboration de la connectivité du texte. Il sera demandé à 60 élèves issus de trois niveaux scolaires (CM2, 5ème, 3ème) de produire un texte narratif et un texte argumentatif. L’enregistrement se fera sur des tablettes graphiques, afin de collecter les données temporelles liées à la production écrite. L’analyse des pauses, du débit d’écriture et des révisions permettront de mieux comprendre la gestion temporelle de la mise en place de la connectivité syntaxique et de la cohésion sémantique; en outre, des profils de scripteurs pourront être définis à partir de leur rythme d’écriture. L’enregistrement des mouvements oculaires pourra venir compléter ces analyses. Les variations inter-individuelles seront prises en compte, notamment grâce à des tests psycho-cognitifs (test de mémoire, aisance grapho-motrice, étendue du vocabulaire, capacité de lecture). Enfin, suite à une évaluation des textes, leur qualité sera mise en relation avec les outils linguistiques utilisés pour établir la connectivité ainsi qu’avec les caractéristiques de gestion temporelle de chaque scripteur. / This research aims to study cognitive processes involved when adolescents produce texts, in a developmental perspective. It will be study how syntactic connectivity and cohesion are elaborated, through the analysis of pauses, writing rate and revisions. Furthermore, types of writers will be characterized by their writing fluency. Psycho-cognitive tests will be used to explore inter-individual variations. At least we will define coherence’s features and types of writers associated to papers judged as well-written