”Man utvecklar sitt arbete när man har ett bollplank” är en kvalitativ studie där studiens syfte är att undersöka vilka erfarenheter elva gymnasieelever har av kamratrespons och hur de ser på att agera responsgivare och responstagare i ämnet svenska, samt vilka förväntningar eleverna har av hur kamratrespons ska se ut.Semistrukturerade gruppintervjuer utgör grunden till studien, och tidigare forskning presenteras och diskuteras tillsammans med intervjuresultaten. Studiens resultat visar att eleverna har positiva erfarenheter av kamratrespons men att det skiljer sig beroende på om de ska agera responsgivare eller responstagare. Deras erfarenheter innehåller en stor del känslor och de upplever det som jobbigt och svårt att agera responsgivare, eftersom de är rädda att responsen kan uppfattas som kritik. Samtidigt visar studiens resultat att de tycker kamratrespons är en metod som utvecklar deras lärande, och det finns en förväntan hos eleverna att få respons som innehåller reflektionsfrågor och utvecklade svar på vad de kan förbättra.