Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ADRIANA LONGHI.pdf: 3325897 bytes, checksum: 8adfd926385626d9683968c237977c11 (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The serve maybe determinant in tennis, in this manner, this descriptive study had as main goal analyze kinematic characteristics of the flat serve in young tennis players as well as characterize, compare and determine the influence of different variables on the maximum racquet speed between categories, immediately before impact. 42 tennis player s of both sexes aged between 11and 18membersof the categories 12, 14, 16 and 18 years, with routine training and competitions, participants of tennis training centers were analyzed in the cities of Florianópolis/SC, Passo Fundo/RS and Carazinho/RS. Data collection was performed during training. For this we used: 1) cadastral sheet, 2) inertia motion capture Xsens MVN Studio with an acquisition rate of 120Hz, 3) Video Camera (01) of 210Hz and High Speed Video Camera System Xsens system (01) of 60Hz. Were selected as variables: joint angles, maximum angular velocity and maximum linear velocity of the different body segments according to the defined key events: Maximum left knee flexion (MFJE); Maximum trunk extension (MET) and; Instant of impact (IMP). Descriptive statistics with mean ( ), standard deviation (sd), coefficient of variation (CV%), was used to describe the physical and technical characteristics of the athletes and to different variables. One way ANOVA test was applied to compare mean values between categories. The Pearson Correlation Test was adopted to investigate the relationship between linear velocity of the racket and the kinematic variables. To determine the influence of variables: a) joint angles; b) angular velocities of the different body segments; c) linear velocities of different body segments, was adopted multiple linear regression-Stepwise. For all analyzes was adopted confidence level of 95% (p ≤0.05).The results showed that: a) the tennis players presented physical and technical characteristics according to its categories; b) the tennis players of different categories presented similar joint angles and technical characteristics; c) the means of the racket speed for the present study are lower than the values reported by elite tennis players, and there are differences between these categories of young players; d) each category has a group of specific variables that are directly related to the racket speed, and there is no pattern define between these categories; e)the variables that presented higher influence in racket speed were: angular velocity of the upper arm rotation in 12 years category with 92%; angular velocity of the trunk in 14 years with 125%; angular velocity of the hand in 16 years with 39% and linear velocity of the trunk in 18 years with 548%. We conclude that young tennis players have homogeneous articulate positioning and considering the existence of determinant variables in the performance of the serve, we recommend focus on improving the speeds of the body segments that influence the linear velocity of the racket, according to each category. / O saque pode ser determinante no resultado do jogo de tênis, desta maneira, este estudo descritivo teve como objetivo geral analisar características cinemáticas do saque flat de tenistas infanto-juvenis, bem como caracterizar, comparar e determinar a influência de diferentes variáveis na máxima velocidade da raquete entre categorias, imediatamente antes do contato com a bola. Foram analisados 42 tenistas de ambos os sexos com idades entre 11 e 18 anos integrantes das categorias 12, 14, 16 e 18 anos, com rotina de treinamento e competições, participantes dos centros de treinamento de tênis nas cidades de Florianópolis/SC, Passo Fundo/RS e Carazinho/RS. A coleta de dados foi realizada nos próprios locais e durante os treinamentos. Para tal utilizou-se: 1) Ficha cadastral, 2) Sistema de captura de movimento inercial Xsens MVN Studio com taxa de aquisição de 120 Hz, 3) Câmera de vídeo (01) High Speed de 210Hz e Câmera de vídeo do sistema Xsens (01) de 60Hz.Foram selecionadas as variáveis: ângulos articulares, velocidade angular máxima e velocidade linear máxima dos diferentes segmentos corporais conforme eventos chave definidos: Máxima flexão do joelho esquerdo (MFJE); Máxima extensão do tronco (MET) e; Instante de impacto (IMP). Foi utilizada estatística descritiva com médias ( ), desvio padrão (sd), coeficiente de variação (CV%), para descrever as características físicas e técnicas dos atletas e das diferentes variáveis. Aplicado o teste ANOVA One way para comparação dos valores médios entre as categorias. Adotado o Teste de Correlação de Pearson para verificar a relação entre a velocidade linear da raquete e as variáveis cinemáticas. Para determinar a influência das variáveis: a) ângulos articulares; b) velocidades angulares dos diferentes segmentos corporais; c) velocidades lineares dos diferentes segmentos corporais foi adotada a regressão linear múltipla - Stepwise. Para todas as analises foi adotado nível de confiabilidade de 95% (p≤0,05). Os resultados evidenciaram que: a) os tenistas apresentam características físicas e técnicas de acordo com sua categoria; b) os tenistas das diferentes categorias apresentaram ângulos articulares e características técnicas semelhantes; c) as médias das velocidades da raquete são inferiores aos valores apresentados por tenistas profissionais, havendo diferenças também entre as categorias; d) cada categoria possui um grupo de variáveis específicas que têm relação direta com a velocidade da raquete, não havendo um padrão definido entre elas; e) as variáveis que apresentaram maior influência foram: velocidade angular do braço para categoria 12 anos com 92%; velocidade angular do tronco para a 14 anos com 125%; velocidade angular da mão para a 16 anos com 39% e velocidade linear do tronco para a 18 anos com 548%. Concluiu-se que os tenistas infanto-juvenis apresentam um posicionamento articular homogêneo e considerando a existência de variáveis determinantes no desempenho do saque, recomenda-se focar o aprimoramento das velocidades dos segmentos corporais que influenciam na velocidade linear da raquete, de acordo com cada categoria.

Orientadores: Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes, Carlos Eduardo Ferreira de Carvalho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-26T10:00:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_AlineReginaAlves_D.pdf: 1676966 bytes, checksum: 9b80ba551dbb542249598957b198ef13 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: Esta tese tem por objetivo analisar os Direitos Especiais de Saque (DES) enquanto possível alternativa à hegemonia do dólar no sistema monetário-financeiro internacional após a crise de 2008. Este ativo foi criado no final de 1969 pelo Fundo Monetário Internacional (FMI) e, por ser emitido por uma instituição multilateral, não está vinculado aos interesses nacionais de nenhum país emissor. Logo, seria uma moeda mais estável e capaz de atender aos problemas e necessidades da comunidade internacional. Nesse sentido, embora os DES tenham tido insucesso no passado, seus entusiastas garantem que são a solução mais efetiva às inconstâncias da ordem monetária e financeira ressaltadas pela recessão, já que trariam mais estabilidade, confiança e previsibilidade à emissão de liquidez internacional. No entanto, embora sua importância e funcionalidade sejam enfatizadas, os DES continuarão ocupando um patamar secundário na ordem monetária internacional. Sua posição inferior se deve por desconsiderar a natureza social e estatal da moeda / Abstract: This thesis aims to analyze the Special Drawing Rights (SDRs) as a possible alternative to the dollar hegemony in the international monetary and financial system after the crisis of 2008. This asset was created in 1969 by the International Monetary Fund (IMF). Being issued by a multilateral institution, it is not linked to any national interests. Therefore, it would be a more stable currency, capable of meeting the needs and problems of the international community. In this sense, although it has had failures in the past, SDRs enthusiasts guarantee it is the most effective solution to the inconsistencies of the monetary and financial order, as it would bring more stability, reliability and predictability to the emission of international liquidity. However, although having its importance and functionality emphasized, the SDRs will continue occupying a secondary level in the international monetary order because of its disregard for the social and state related nature of the currency / Doutorado / Ciencia Politica / Doutora em Ciência Política

O objetivo do estudo foi investigar a relação da freqüência autocontrolada de CR em adolescentes com níveis extremos de ansiedade-traço na aquisição do saque por cima do voleibol. Quarenta e oito escolares do sexo feminino, entre 12 e 14 anos, foram distribuídas em 4 grupos de acordo com os níveis de ansiedade (alto e baixo) e de freqüência de Conhecimento de Resultados - CR (autocontrolada e yoked). O experimento constou de cinco fases: pré-teste (5 tentativas), fase de aquisição (240 tentativas), fases de transferência imediata e atrasada e fase de retenção (8 tentativas cada). Os resultados, relativos à precisão do saque no alvo, mostraram que não houve diferença significativa entre os grupos altos e baixos ansiosos sob os regimes de freqüências autocontrolada de CR e yoked, tanto na fase de aquisição quanto nos testes de transferência e retenção. No entanto, duas tendências descritivas merecem destaque: (1) as meninas alto ansiosas apresentaram melhores desempenhos tanto na fase de aquisição quanto nos testes de transferência/retenção e pediram mais CR do que as baixo ansiosas na aquisição; (2) os grupos com freqüência de CR autocontrolada mostraram melhores resultados na fase de aquisição e transferência do que os grupos yoked. Além disso, o desempenho de todas as participantes foi superior nas tentativas com CR em comparação às tentativas sem CR e a maioria das adolescentes do grupo autocontrolado optou por receber CR após boas tentativas / The goal of the study was to investigate the relationship of the self-controlled frequency of knowledge of results in adolescents with extreme levels of trait - anxiety in the acquisition of the overhead serve in Volleyball. Forty-eight female students, between 12 and 14 years of age, were divided into four groups according to their levels of anxiety (high and low), and the frequency of knowledge of results (self-controlled and yoked). The experiment consisted of five phases: pre-test (5 trials), the acquisition phase (240 trials), immediate and late transfer phases, and the retention phase (8 trials each). The results, based upon the accuracy of the serve on the target, showed that there was no significant difference between the high-anxiety and low-anxiety groups in terms of self-controlled and yoked knowledge of results. This was as much the case in the acquisition phase as in the tests of transfer and retention. However, two discrete tendencies are worthy of closer examination: (1) the high-anxiety girls demonstrated better performance in the acquisition phase as well as in the tests of transfer/retention and requested more knowledge of results than those with low-anxiety during acquisition; (2) the groups with a frequency of self-controlled knowledge of results had better results in the acquisition and transfer phases then the yoked groups. Furthermore, the performance of all participants was better in the trials with knowledge of results when compared to the trials without, and the majority of adolescents in the self-controlled group chose to receive knowledge of results after good trials

De acordo com o efeito da interferência contextual (EIC), a prática variada aleatória ou prática com alta interferência contextual (abcbcacbabac) proporciona pior desempenho de aquisição, porém melhor transferência e retenção em comparação à prática variada em blocos ou prática com baixa interferência contextual (aaaabbbbcccc). Entretanto, muitas pesquisas não confirmaram totalmente o EIC, o que põe em dúvida a aplicação do princípio no domínio motor. Através de um procedimento metodológico que prolongou a transferência (aumento do número de tentativas), o objetivo do presente estudo foi verificar se o EIC é um fator duradouro, temporário ou inexistente. Trinta e seis escolares do sexo feminino, com idades entre 12 e 14 anos, foram distribuídas em dois grupos de prática variada em função dos resultados de um teste de entrada: grupo aleatório e grupo em blocos. As tarefas de aquisição foram os saques de voleibol por baixo e por cima, a dois alvos afixados no solo. A tarefa de transferência foi o saque japonês a um terceiro alvo. Todos os saques foram executados a cinco metros da rede. O experimento constou de quatro fases: teste de entrada (oito tentativas), fase de aquisição (288 tentativas), fase de transferência (84 tentativas) e fase de retenção (12 tentativas). Os resultados das medidas de precisão e de padrão de movimento mostraram que não houve diferenças estatisticamente significantes entre os grupos em nenhum dos blocos do experimento. Logo, a estrutura da prática variada não influiu de forma significante no desempenho da tarefa nova. Ademais, os resultados não deram suporte à hipótese de MAGILL & HALL (1990), segundo a qual o EIC ocorre quando as variações da tarefa pertencem a programas motores diferentes. Ainda, o presente estudo reforçou a tendência de que o EIC não ocorre com crianças e com a utilização de tarefas de campo. / According to the contextual interference effect (CIE), practicing several motor skills under random practice or high contextual interference practice (abcbcacbabac) facilitates retention and transfer in comparison to practicing the same tasks under blocked practice or low contextual interference practice (aaaabbbbcccc). This learning phenomenon has led to a considerable amount of research. However, no definite trend in the results has been found, which makes its acceptance in the motor learning domain questionable. By extending the transfer phase (increasing the number of transfer trials), the aim of this study was to assess whether the CIE is temporary, lasting or non-existent. Accordingly, based on the scores of the pre-test, thirty-six schoolgirls (12 -14 years of age) were allocated to either a blocked or a random group. The acquisition tasks were the underhand and overhand volleyball serves, to two targets placed on the floor. The transfer task was the round house (Asian floater) volleyball serve to a third target. All serves were performed five meters away from the net. The experimental design consisted of four phases: pre-test (eight trials), acquisition (288 trials), transfer (84 trials) and retention (12 trials). The results of precision and movement pattern measures did not provide support to the CIE, since there were no significant statistical differences between the groups in any of the phases. The structure of variable practice did not affect the performance of the new task. Likewise, there was no support to the MAGILL & HALL (1990) hypothesis that, when task variations involve learning of different motor programs, the benefit of random practice over blocked practice would be found. Moreover, the present study reinforced the trend that the CIE does not take place in children as well as with field tasks.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCOS PAULO GOMES DE ARAUJO.pdf: 1260442 bytes, checksum: 955ac57258629e7d5991a3817f55a8ac (MD5) Previous issue date: 2014-03-14 / Among several motor skills training techniques, covert rehearsal (or covert practice, mental training, symbolic repetition, mental practice, mental rehearsal, imagined execution, visualization, mentalizing ) has been used to improve sportive performance. From a radical behaviorism perspective, imagining is conceived as covert behavior. To imagine is see something in the absence of the thing being seen, with this seeing in the absence analogous in nature to the seeing when the thing saw is present. Who is imagining, are not doing two different things in these two different situations, but the same thing. In this sense, imagining is behavior. The effect of covert rehearsal upon motor skills executions depends of variables such as the mode and/or context in which the technique is used. The objective of the present study was to verify the effect of training procedures composed by instructional variables and covert rehearsal technique upon the motor execution of the volleyball overhand serve. Eight (8) teenagers, both sexes (six [6] men), with ages between 13 and 15 years, regular basic level apprentices in a volleyball initiation course, served as experimental participants. Randomly distributed into three groups, all participants were exposed to four experimental conditions: Baseline (BL), Regular Training (RT), Instructed Covert Rehearsal Training (ICR) and Covert Rehearsal Training with a Model (CRM). Groups differ in the order of exposition to the conditions from the second one, with the BL as the first condition for all groups. In each condition, participants executed ten (10) overhand serves, everyone filmed by the experimenter. Thirteen (13) volleyball experts (judges) evaluated the last three (3) BL serves and the first three (3) serves executed after exposition to RT, ICR and CRM conditions. Executions filmed were presented randomly and judges used a specific protocol to evaluate and quantify serve adequacy, considering serves in four main components (initial position, ball throwing, ball attack and finalization). Statistical analyses to verify order effects showed that the different order expositions to the experimental conditions did not affect executions, with no significant differences observed between the three groups. Friedman variance analysis, with the experimental conditions data taken together, showed that, for 31,25% comparisons, significant differences were observed between BL executions and that after covert rehearsal conditions (specially, in the ICR condition, but in the CRM condition too), but in a minor percent between these conditions. Results were interpreted in terms of: 1) the developmental level of self-perceptive, verbal and motor repertoires of the apprentices trained, 2) the nature of the control that can be exerted by the instructional components in the covert rehearsal conditions and 3) the interrelation between verbal (speaker and listening behaviors) and perceptual (imagining) variables as related with motor performance. / Dentre as várias técnicas de treinamento de habilidades motoras, o ensaio encoberto (ou prática encoberta, treino mental, repetição simbólica, prática mental, ensaio mental, execução imaginada, visualização, mentalização) tem sido usada com o objetivo de melhorar o desempenho esportivo. Na perspectiva do behaviorismo radical, o imaginar é entendido como comportamento encoberto. Imaginar é ver algo na ausência da coisa vista, sendo este ver na ausência análogo em natureza ao ver quando o que se vê está presente. Quem imagina, não está fazendo duas coisas diferentes nas duas situações, mas a mesma coisa. Nesse sentido, imaginar é um comportamento. O efeito do ensaio encoberto sobre a execução de habilidades motoras depende de variáveis tais como o modo e/ou o contexto em que a técnica é utilizada. O objetivo do presente estudo foi verificar o efeito de treinamento composto por variáveis instrucionais e técnica de ensaio encoberto sobre a execução motora do saque por cima do voleibol. Oito (8) adolescentes, de ambos os sexos (6 homens), com idade variando entre 13 e 15 anos, alunos regulares de iniciação ao voleibol, serviram como participantes do experimento. Distribuídos aleatoriamente em três grupos, todos os participantes foram expostos a quatro condições experimentais: Linha de Base (LB), Treinamento Padrão (TP), Treinamento com Ensaio Encoberto Instruído (TEI) e Treinamento com Ensaio Encoberto com Modelo (TEM). Os grupos diferiram quanto à ordem de exposição às condições a partir da segunda, sendo a LB a primeira para todos os grupos. Em cada condição, os participantes executaram dez (10) saques, todos eles tendo sido filmados pelo experimentador. Treze (13) avaliadores peritos em voleibol avaliaram, assistindo aos filmes, a execução dos três (3) últimos saques da condição LB e a execução dos três (3) primeiros após a exposição às condições TP, TEI e TEM. Nos filmes, as execuções foram apresentadas em ordem aleatória e a avaliação foi feita a partir de protocolo específico para dimensionar a adequação do saque, a partir dos seus quatro componentes principais (posição inicial, lançamento da bola, ataque à bola e finalização). Análise estatística dos dados para verificar efeito de ordem de exposição às condições mostrou que tal efeito não ocorreu, não sendo significativas as diferenças entre os três grupos. Tomados os dados em conjunto por condição experimental, análise de variância de Friedman mostrou que, em 31,25% das comparações, diferenças significativas ocorreram entre as execuções em LB e aquelas pós-ensaios encobertos (em especial no TEI, mas também no TEM), mas em número bem menor entre as condições. Os resultados foram interpretados quanto: 1) ao nível de desenvolvimento dos repertórios auto perceptivo, verbal e motor dos aprendizes expostos aos treinamentos, 2) a natureza do controle que pode ser exercido pelos componentes instrucionais nas condições com ensaio encoberto e 3) a inter-relação entre variáveis verbais (comportamentos de falante e ouvinte) e perceptuais (imaginação) na relação com o desempenho motor.

De acordo com o efeito da interferência contextual (EIC), a prática variada aleatória ou prática com alta interferência contextual (abcbcacbabac) proporciona pior desempenho de aquisição, porém melhor transferência e retenção em comparação à prática variada em blocos ou prática com baixa interferência contextual (aaaabbbbcccc). Entretanto, muitas pesquisas não confirmaram totalmente o EIC, o que põe em dúvida a aplicação do princípio no domínio motor. Através de um procedimento metodológico que prolongou a transferência (aumento do número de tentativas), o objetivo do presente estudo foi verificar se o EIC é um fator duradouro, temporário ou inexistente. Trinta e seis escolares do sexo feminino, com idades entre 12 e 14 anos, foram distribuídas em dois grupos de prática variada em função dos resultados de um teste de entrada: grupo aleatório e grupo em blocos. As tarefas de aquisição foram os saques de voleibol por baixo e por cima, a dois alvos afixados no solo. A tarefa de transferência foi o saque japonês a um terceiro alvo. Todos os saques foram executados a cinco metros da rede. O experimento constou de quatro fases: teste de entrada (oito tentativas), fase de aquisição (288 tentativas), fase de transferência (84 tentativas) e fase de retenção (12 tentativas). Os resultados das medidas de precisão e de padrão de movimento mostraram que não houve diferenças estatisticamente significantes entre os grupos em nenhum dos blocos do experimento. Logo, a estrutura da prática variada não influiu de forma significante no desempenho da tarefa nova. Ademais, os resultados não deram suporte à hipótese de MAGILL & HALL (1990), segundo a qual o EIC ocorre quando as variações da tarefa pertencem a programas motores diferentes. Ainda, o presente estudo reforçou a tendência de que o EIC não ocorre com crianças e com a utilização de tarefas de campo. / According to the contextual interference effect (CIE), practicing several motor skills under random practice or high contextual interference practice (abcbcacbabac) facilitates retention and transfer in comparison to practicing the same tasks under blocked practice or low contextual interference practice (aaaabbbbcccc). This learning phenomenon has led to a considerable amount of research. However, no definite trend in the results has been found, which makes its acceptance in the motor learning domain questionable. By extending the transfer phase (increasing the number of transfer trials), the aim of this study was to assess whether the CIE is temporary, lasting or non-existent. Accordingly, based on the scores of the pre-test, thirty-six schoolgirls (12 -14 years of age) were allocated to either a blocked or a random group. The acquisition tasks were the underhand and overhand volleyball serves, to two targets placed on the floor. The transfer task was the round house (Asian floater) volleyball serve to a third target. All serves were performed five meters away from the net. The experimental design consisted of four phases: pre-test (eight trials), acquisition (288 trials), transfer (84 trials) and retention (12 trials). The results of precision and movement pattern measures did not provide support to the CIE, since there were no significant statistical differences between the groups in any of the phases. The structure of variable practice did not affect the performance of the new task. Likewise, there was no support to the MAGILL & HALL (1990) hypothesis that, when task variations involve learning of different motor programs, the benefit of random practice over blocked practice would be found. Moreover, the present study reinforced the trend that the CIE does not take place in children as well as with field tasks.

O objetivo do estudo foi investigar a relação da freqüência autocontrolada de CR em adolescentes com níveis extremos de ansiedade-traço na aquisição do saque por cima do voleibol. Quarenta e oito escolares do sexo feminino, entre 12 e 14 anos, foram distribuídas em 4 grupos de acordo com os níveis de ansiedade (alto e baixo) e de freqüência de Conhecimento de Resultados - CR (autocontrolada e yoked). O experimento constou de cinco fases: pré-teste (5 tentativas), fase de aquisição (240 tentativas), fases de transferência imediata e atrasada e fase de retenção (8 tentativas cada). Os resultados, relativos à precisão do saque no alvo, mostraram que não houve diferença significativa entre os grupos altos e baixos ansiosos sob os regimes de freqüências autocontrolada de CR e yoked, tanto na fase de aquisição quanto nos testes de transferência e retenção. No entanto, duas tendências descritivas merecem destaque: (1) as meninas alto ansiosas apresentaram melhores desempenhos tanto na fase de aquisição quanto nos testes de transferência/retenção e pediram mais CR do que as baixo ansiosas na aquisição; (2) os grupos com freqüência de CR autocontrolada mostraram melhores resultados na fase de aquisição e transferência do que os grupos yoked. Além disso, o desempenho de todas as participantes foi superior nas tentativas com CR em comparação às tentativas sem CR e a maioria das adolescentes do grupo autocontrolado optou por receber CR após boas tentativas / The goal of the study was to investigate the relationship of the self-controlled frequency of knowledge of results in adolescents with extreme levels of trait - anxiety in the acquisition of the overhead serve in Volleyball. Forty-eight female students, between 12 and 14 years of age, were divided into four groups according to their levels of anxiety (high and low), and the frequency of knowledge of results (self-controlled and yoked). The experiment consisted of five phases: pre-test (5 trials), the acquisition phase (240 trials), immediate and late transfer phases, and the retention phase (8 trials each). The results, based upon the accuracy of the serve on the target, showed that there was no significant difference between the high-anxiety and low-anxiety groups in terms of self-controlled and yoked knowledge of results. This was as much the case in the acquisition phase as in the tests of transfer and retention. However, two discrete tendencies are worthy of closer examination: (1) the high-anxiety girls demonstrated better performance in the acquisition phase as well as in the tests of transfer/retention and requested more knowledge of results than those with low-anxiety during acquisition; (2) the groups with a frequency of self-controlled knowledge of results had better results in the acquisition and transfer phases then the yoked groups. Furthermore, the performance of all participants was better in the trials with knowledge of results when compared to the trials without, and the majority of adolescents in the self-controlled group chose to receive knowledge of results after good trials