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Qualität und Wirkung ganztägiger Schulorganisation theoretische und empirische BefundeRadisch, Falk January 2008 (has links)
Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2008
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Hierarchien in der Organisation Schule : eine qualitative Untersuchung zu unbewussten Vorgängen bei SchulaufsichtsbeamtInnen und SchulleiterInnen der Wiener Pflichtschule /Weidinger, Wiltrud. January 2005 (has links)
Zugl.: Wien, Universiẗat, Diss., 2003.
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Organisationsmodelle inklusiver Unterrichtung an Oberschulen: Erfahrungsberichte aus dem Schulversuch ERINA29 June 2021 (has links)
Seit Beginn des Schuljahres 2018/19 werden an 59 sächsischen Oberschulen 120 Schüler im Förderschwerpunkt “Lernen” und 21 Schüler im Förderschwerpunkt “geistige Entwicklung” lerndifferenziert unterrichtet. Unter Rückgriff auf die Erfahrungen und Ergebnisse des Schulversuchs ERINA wurden in den vergangenen Jahren verschiedene Materialien und Handreichungen zur Unterstützung der Schulleitungen und Lehrkräfte erarbeitet.
Redaktionsschluss: 14.12.2018
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