Syftet med detta arbete var att undersöka om och hur studie- och yrkesvägledarprofessionen kan vara till stöd i att skapa trygghet för elever som upplever oro vid skolavveckling av skolan i undersökningen. Skolavveckling och de många förändringar som sker i samband med denna ses och benämns i detta arbete som övergång. Genom datainsamlingsmetoderna delvis deltagande observation samt kompletterande kvalitativa ostrukturerade intervjuer och med hjälp av teoretiska perspektiv från psykologin om emotionerna oro och trygghet, socialpsykologisk teori om självbestämmande samt metodstöd för övergångar inom skola skapas förståelse för problemområdet. Resultaten visar att studie- och yrkesvägledare har en viktig roll vid skolavveckling för att bemöta elevers oro. Genom att vara en närvarande vuxen, utmana elevers självreflektion, bidra med förutsättningar för elevers autonomi, kompetens och samhörighet och skapa och utvärdera strukturer kan studie-och yrkesvägledare bidra till trygga övergångar inom skola.