Darbe analizuojama specialiųjų ugdymo institucijų veikla. Pasirinktos temos sprendime keliami du probleminiai klausimai: 1) kaip specialiojo ugdymo institucijų pedagogai vertina organizacijos veiklą? ir 2) kokie identifikacijos su organizacija bruožai jiems būdingi? Sprendžiant šiuos probleminius klausimus tyrimo objektu pasirinktas specialiojo ugdymo institucijų pedagogų požiūris į organizacijos veiklą ir identifikavimasis su institucija. Tyrime keltas tikslas- nustatyti specialiojo ugdymo institucijų pedagogų požiūrį į organizacijos veiklą ir atskleisti identifikacijos su instituciją raišką. Siekiant šio tikslo formuluoti keturi tyrimo uždaviniai: 1. teoriniu aspektu išanalizuoti socialinės identifikacijos sampratą; 2. nustatyti pedagogų požiūrį į organizacijos veiklą; 3. atskleisti jų identifikavimosi su institucija raišką; 4. įvertinti tyrimo objekto kintamųjų tarpusavio ryšį ir jų sąsajas su socialiniais demografiniais veiksniais. Sprendžiant šiuos tyrimo uždavinius taikytas apklausos raštu metodas, korio pagrindą sudarė Edinburgo universiteto parengtas veiklos vertinimo klausimynas (Peterson, 2003) ir Osborne (1977) identifikavimosi su institucija teiginių skalė. Tyrimo duomenims apdoroti taikyti aprašomosios ir inferentinės statistikos metodai. Gauti tyrimo duomenys atsakė į keltus klausimus ir formuluotus uždavinius. Remiantis šiais duomenimis atskleista, kad specialiųjų vaikų auklėjimo ir globos namų pedagogai, išreikšdami savo požiūrį į... [toliau žr. visą tekstą] / The degree work analyzes activities, carried out by institutions of special education. The following two questions were analyzed in regard to the selected subject: 1) How pedagogues of special education institutions assess organization’s activities? 2) What peculiarities in reference to their identification with such organization are typical? To analyze these issues, the pedagogues’ attitude towards activities of the organization and their mutual identification were selected as the research subject. The objective of the research is to determine the attitude of pedagogues of special education institutions towards organization’s activities and to reveal their identification with such organization. To achieve the objective, four tasks were formulated as follows: 1) to analyze conception of social identification in theoretical aspect; 2) to determine the attitude of pedagogues towards organization’s activity; 3) to reveal expression of their identification with such organization; 4) to evaluate interrelationship of variables of the research subject as well as their link with social demographic factors. These tasks were dealt with the help of a questionnaire based on the Peterson’s questionnaire on organization evaluation, prepared at the University of Edinburgh (Peterson 2003) and Osborne’s measurement scale of academic identity (1997). Descriptive and interference statistical methods were applied for the processing of research data. The results of the research solved both... [to full text]

In the last decades it is observed that various fighting styles are mixing into one entity, the karate contest in its rules allows various attacking and defense techniques and for that reason the fighters become more and more universal. Shidokan karate technique is formed of karate, boxing, kickboxing, Thai boxing strikes using arms and legs, as well as of throws and painful actions used in various wrestling (judo, free-style, sambo...). Various karate systems were established in order to defend oneself from the assailants using no arms, that is why those who were training in any of the karate systems had to be ready to meet the mortal enemy every moment. The majority of contemporary coaches follow this rule in spite of the fact, that karate have already become sport and not only the way of living or self-defense system. That is why the purpose of this research was to estimate the sportsmen’s physical and functional qualification during the separate stages of the yearlong training cycle taking into consideration its changing, as well as adjusting training loads by setting general and special physical load extents in the training. The purpose of the work: The purpose of this research is to analyse the change of indexes of general and special physical qualification of juvenile fighters in the yearlong cycle of preparation and referring to the achieved results to create an exemplary yearlong cycle training program. In this research were observed 37 juveniles of 14 – 16 years... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama mokslininkams ir praktikams (pedagogams, švietimo pagalbos specialistams) aktuali tema, susijusi su mokytojų, ugdančių specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčius mokinius, sėkmingo ugdymo(si) sąlygomis ir patiriamais iššūkiais inkliuzinėje mokykloje. Darbe remiantis mokytojų ir mokinių požiūriu, siekiama atskleisti nežymų intelekto sutrikimą turinčių mokinių ugdymo(si) ypatumus bendrojo lavinimo mokyklos pradinėse klasėse. Atliktos anketinės apklausos raštu rezultatų analizė atskleidė, jog pagrindiniais sunkumais, ugdant sutrikusio intelekto mokinius laikoma netinkama švietimo politika, įgūdžių ir priemonių įtraukti tėvus į ugdymo(si) procesą trūkumas. Mokytojai savo patirtį ugdant nežymų intelekto sutrikimą turinčius mokinius bendrojo lavinimo mokykloje vertina kaip (labai) sėkmingą. Svarbiausiais gebėjimais mokytojai laiko bendravimo su mokiniais ir praktinius pamokos vedimo gebėjimus. Dažniausiai mokytojai akcentuoja individualizuoto ugdymo strategijų taikymo pamokoje svarbą, nors yra manančių, kad intelekto sutrikimų turinčių mokinių ugdymas turėtų būti organizuojamas atskirai. Mokytojai pažymi, kad svarbiausios asmeninės savybės, kurių reikia mokytojo profesinėje veikloje yra kūrybiškumas, atsakingumas, tačiau taip pat mokytojas turėtų būti komunikabilus, pozityviai nusiteikęs, supratingas. Pažymėtina, jog dalis respondentų tik iš dalies svarbia savybe laiko reiklumą ar polinkį mokytis. Apibendrinant mokinių patirtis, išryškėja... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of this baccalaureate work is very relevant for the scientists and practitioners (teachers, social workers) and related to the specific conditions for the successful education and challenges, which are usually met in the inclusive schools. The goal of the work is after analyzing the attitudes of the teachers and students, reveal the characteristics of the education of the students with mild intellectual disabilities in the primary classes of state schools. After the analysis of the data of the written questionnaire, the results revealed that the main difficulties of the education of the students with intellectual disabilities, are considered to be irrelevant educational politics and lack of means and competences of involvement of the parents in the educational process. The teachers value their practice of education of the students with mild intellectual disabilities, as very successful. The main competences, helpful in this process, teachers consider to be the communicational skills and professionally organized lessons. The teachers often mention that the most important is individualization of the educational strategies, but there are some that are tend to have the opinion that the students with mild intellectual disabilities should be educated separately. The teachers also reveal the opinion, that the main personal characteristics of the teacher should be creativity, positive thinking, and empathy. It is important to mention that a certain part of the... [to full text]

Aktualumas. Didžiausia dalis mokslinių, metodinių publikacijų nagrinėja suaugusių boksininkų rengimą ir mažai analizuojama jaunųjų boksininkų atrankos, technikos mokymo, treniravimo, varžybinės veiklos problemos (Cтрелников, 2000; Полиевский и др., 2002; Морозов, 2004). Šiuolaikinė praktika rodo, kad būtent ankstyvojo rengimo etapais (pradinio rengimo, sportinių įgūdžių ugdymo, pradinės specializacijos) būtina formuoti racionalią judesių techniką, atsižvelgiant į jaunųjų boksininkų greitumo, jėgos—greitumo kaitos dėsningumus (Суслов, Холодов, 1997; Новиков, 1999; М��розов, 2004). Mažai nagrinėjama ir aktuali problema jaunųjų boksininkų atletinis ir specialus fizinis parengtumas pradinio rengimo etapu. Tyrimo tikslas — ištirti 14—16 metų boksininkų atletinio ir specialiojo parengtumo kaitos ypatumus per metinį pradinio rengimo ciklą. Uždaviniai: 1. Išnagrinėti boksininkų rengimo vyksmo struktūrą ir turinį per pradinio rengimo vienų metų ciklą. 2. Ištirti pradedančių boksininkų kūno sudėjimo rodiklių kaitą per vienų metų rengimo ciklą. 3. Ištirti boksininkų atletinio parengtumo kaitą per vienų metų pradinio rengimo ciklą. 4. Ištirti boksininkų specialiojo parengtumo kaitą per pradinio rengimo metinį ciklą. Tyrimo metodai: teorinės analizės ir apibendrinimo, treniravimo planų analizė, testavimas, matematinė statistika. Tyrimo organizavimas. Buvo atlikti trys testavimai: pirmas testavimas — 2005 10 14 — 2005 10 25 dienomis; antras testavimas — 2006 01 30 — 2006 02 07 dienomis... [toliau žr. visą tekstą] / Topicality of the research. The majority of scientific publications and teaching materials devoted to methods of research deal with training of adult boxers. Little attention, however, is given to selection of young boxers, their training and teaching the technique of boxing, problems of competitive activities included (Cтрелников, 2000; Полиевский и др., 2002; Морозов, 2004). Current practice shows that it is in the early stages of training (elementary training, the period of developing sports skills and primary specialization) that the technique of rational movements with respect to the dexterity of boxers and the regularities of changes in force — dexterity complex should be formed (Суслов, ���олодов, 1997; Новиков, 1999; Морозов, 2004). Insufficient attention has also been given so far to the athletic and special physical preparedness of young boxers during the stage of initial training. The aim of the research — was to study the peculiarities of changes in the athletic and special physical preparedness of young boxers during the yearly cycle of initial training. The tasks set were as follows: 1. To investigate the structure and content of the training process of boxers during the one—year cycle of initial training. 2. To study the changes in the indices of body composition of beginners boxers during the one—year cycle of initial training. 3. To study the changes in athletic preparedness of boxers during the one—year cycle of initial training. 4. To study the changes... [to full text]