Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-02-16T18:54:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) alexsander_vanzela.pdf: 3076411 bytes, checksum: bcf22cbcf49df868fdcb842f02de7ff5 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-03-06T11:47:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) alexsander_vanzela.pdf: 3076411 bytes, checksum: bcf22cbcf49df868fdcb842f02de7ff5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-06T11:47:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) alexsander_vanzela.pdf: 3076411 bytes, checksum: bcf22cbcf49df868fdcb842f02de7ff5 (MD5) Previous issue date: 2016 / ? comum deparar-se com um grande n?mero de pessoas que buscam aprender a tocar guitarra de forma r?pida, sem o aux?lio de um profissional qualificado, atrav?s de cursos livres e, ou outros meios dispon?veis na Internet. Na ?nsia deste aprendizado, o indiv?duo passa a receber informa??es fracionadas, n?o utilizando m?todos que aliem o uso de teoria musical ? pr?tica da guitarra, trazendo consigo uma defici?ncia te?rica musical. Para que isso n?o ocorra, existem institui??es que trabalham com o ensino musical, ? o caso do Conservat?rio Estadual de M?sica ?Lobo de Mesquita? de Diamantina, em Minas Gerais, que disponibiliza gratuitamente ? popula??o cursos de m?sica, buscando a forma??o de profissionais nesta ?rea, deixando-os aptos a ingressar em uma universidade ou a seguir uma carreira profissional. Um dos desafios neste processo do ensino trata-se da leitura e escrita musical, cujo aprendizado requer dedica??o e causa ansiedade por ser uma linguagem musical. A quest?o central que norteou esse trabalho foi se a aplica??o de recursos atuais poderia facilitar a leitura e a performance musical pelos estudantes de guitarra el?trica. A pesquisa foi desenvolvida no Conservat?rio Estadual de M?sica ?Lobo de Mesquita? com estudantes do curso inicial de guitarra el?trica e visou avaliar um m?todo de aprendizado em leitura de tablatura e partitura balizado pelas novas tecnologias dispon?veis, sem prescindir das tradicionais. Pretendeu-se proporcionar ao estudante de guitarra el?trica uma forma diferenciada de aprender e executar pe?as escritas em partitura e tablatura, reduzir sua ansiedade e melhorar a performance com o uso de tecnologia da informa??o atrav?s do software Guitar Pro 6. Foram estimuladas as habilidades de escuta musical, leitura em partitura e tablatura e pr?tica no instrumento musical a partir de exerc?cios propostos pelo professor, comparando-se o desempenho desenvolvido atrav?s do m?todo tradicional e o resultado do uso do software Guitar Pro 6. Al?m da avalia??o comparativa da t?cnica de execu??o desenvolvida pelos estudantes, foi analisada a ansiedade na performance musical inspirado na tabela Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI), cujo m?todo foi modificado para aplica??o a um p?blico diferente. Com a an?lise dos resultados foi poss?vel observar que o uso do software Guitar Pro 6 durante o curso de guitarra para alunos iniciantes influenciou positivamente o aprendizado, proporcionando aos mesmos uma melhora quanto ?s habilidades de leitura e execu??o a partir do registro em pauta e da leitura conjunta pauta/tablatura, contribuindo ainda para o aumento da autonomia e redu??o da ansiedade dos estudantes. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / It is common to came across a large number of people who seek a quick way of learning how to play the guitar, without the help of a qualified professional, by means of informal courses and/or by other ways available on the Internet. Longing for this learning, the individual ends up with receiving fractional information, and does not use methods that entail the music theory to the guitar practice, carrying along a theoretical musical deficiency. In order to avoid this, there are institutions that work with musical learning, like the Conservat?rio Estadual de M?sica ?Lobo de Mesquita?, in Minas Gerais, which offers to the population free musical courses, seeking to form professionals in this area, to qualify them either for joining a University or to follow a professional career. One of the challenges in the process of teaching is related to the music reading and writing, whose learning requires endeavor and causes anxiety due to the musical language. The central matter that guided this work was to verify if the use of current tools could turn easier the musical reading and performance by students of electric guitar. The research was developed in the Conservat?rio Estadual de M?sica ?Lobo de Mesquita? with students of the initial course of electric guitar, and it aimed to evaluate a method of learning how to read tablature and score, based on new available technologies, without excluding the traditional ones. The intention was to offer the students of electric guitar a differentiated way of learning and playing musical pieces written in score and tablature, to reduce the anxiety and to improve performance by means of informational technology with the use of the software Guitar Pro 6. Abilities of musical listening, reading of score and tablature, as well as practice in the musical instrument were stimulated with the use of exercises proposed by the teacher. The performance developed by means of the traditional method and results obtained by using the software Guitar Pro 6 were compared. Besides the comparative evaluation of the technique developed by students, it was analyzed the anxiety in musical performance with inspiration in the Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI) questionnaire, whose method was modified to be applied to a different public. Analyzing results, it was possible to verify that the use of the software Guitar Pro 6 during the guitar course for beginning students influenced the learning positively, providing the students an improvement in the abilities of learning and practicing from the score records, and in the combined reading from score/tablature, contributing to increase autonomy of students and to decrease anxiety.

A tablatura é um formato de notação musical alternativo para instrumentos de corda. Ela contém a posição exata (corda e casa) que necessita ser tocada para produzir um som desejado. A conversão da notação musical padrão (partitura) para uma tablatura de violão, também conhecida como transcrição, não é um processo simplificado. A razão é que cada nota da notação musical padrão pode ser tocada em diferentes posições no braço do violão. Desta forma este problema pode ser classificada como um problema de otimização combinatório. Neste trabalho, foi empregado um estudo comparativo de diferentes algoritmos: A*, algoritmos genéticos (AG), algoritmos genéticos com uso de subpopulações (AG-SP), otimização por colônia de formigas (ACO), e evolução diferencial (ED). Heurísticas baseadas nas buscas locais 2-opt e 3-opt para as abordagens AG, AG-SP e ED também foram inclusas. Os resultados experimentais com um conjunto de dados de 87 músicas monofônicas demonstraram que os algoritmos ACO, AG-SP 2-opt e AG 2-opt apresentaram os melhores resultados. Por fim, cada abordagem foi estatisticamente comparada utilizando o teste ANOVA em conjunto com o pós-teste de Tukey (Tukey post hoc), onde as análises demonstraram que há diferenças significativas entre os algoritmos avaliados. / A tablature is an alternative music notation format for string instruments. It contains the exact position (string and fret) witch needs to be played to produce the desired sound. The conversion of the musical staff notation (sheet music) to a guitar tablature, also known as transcription, is not a straightforward process. The reason is that each note on the music notation format can be played in different positions of the guitar fretboard. So this problem can be classified as a combinatorial optimization problem. In this work, we have employed a comparative study of different algorithms: A*, genetic algorithms (AG), genetic algorithms with use of subpopulations (AG-SP), ant colony optimization (ACO) and differential evolution (ED). I was also included heuristics based on local search 2-opt and 3-opt in the aproaches AG, AG-SP and ED. The experimental results with a dataset of 87 monophonic musics indicated that the approaches ACO, AG-SP 2-opt and AG 2-opt obtained the best results. Finally, each approach were statistically compared using the ANOVA with the Tukey post hoc, where the analysis indicated that there are significant differences between the evaluated algorithms.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-07-16Bitstream added on 2014-06-13T20:09:03Z : No. of bitstreams: 1 souto_lha_me_ia.pdf: 5906275 bytes, checksum: 6f47faebb288cbcfefa3f05d53c9a453 (MD5) / Esta pesquisa constitui um estudo crítico de transcrições para violão do repertório para instrumentos de cordas dedilhadas, particularmente vihuelas, guitarras e alaúdes dos séc. XVI ao XVIII. Objetivando a proposição de subsídios teóricos para a elaboração da interpretação desse repertório, este trabalho discute os sistemas de codificação, os procedimentos de transcrição e a execução musical do repertório em questão, por meio do diálogo entre as Práticas Interpretativas e a Musicologia Histórica, assumindo como vertentes metodológicas o estudo dos sistemas de codificação, a crítica textual e a análise interpretativa de gravações. / This research is a critical study of transcriptions for the guitar repertoire for plucked string instruments, particularly vihuela, guitars and lutes of the century. XVI to XVIII. Aiming to propose theoretical basis for the elaboration of the interpretation of this repertoire, this paper discusses the coding systems, procedures transcription and musical performance of the repertoire in question through dialogue between the practices and Historical Musicology and Interpretation Practices, assuming as methodological approaches the study of coding systems, textual criticism and the interpretative analysis of recordings.

Orientador: Luiz C. Marques Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-21T17:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zwilling_Carin_M.pdf: 5939115 bytes, checksum: 4286fdb7c47650ab874a6b3a914c7954 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em História