The purpose of this study is to highlight the importance of having academic mentors of similar heritage to facilitate higher academic attainment of first generation Mexican immigrants. The researcher assures to demonstrate how constructs such as mentorship, self-efficacy, self-regulated learning, social and cultural capital, and similar heritage due to cultural values can positively influence and contribute to the success of English Language learners in academia. Through the mentorship relationship, students, particularly minority groups, can tap into social and cultural capital that would otherwise be limited due to their immigration to a foreign country. Immigration typically limits individuals’ ability to communicate in the predominant language, which in turn limits their ability to culturally relate or access social capital. Mentors, particularly those of similar heritage, through their shared stories can become role models as they exemplify self-efficacy and self-regulatory strategies. Family, especially for Mexican-immigrants, is one of their strongest values. Students, given their cultural values, seek opportunities to create a sense of family. Having left their country, their friends and family; it is only natural for immigrants to find comfort in relationships that resemble those with padrinos (godparents). In this case, the relationship is not through a spiritual connection, but through a mutual understanding of hardships, background, and heritage. For these reasons, mentors of similar heritage have the greatest positive impact when facilitate higher academic attainment of Mexican immigrants.

En el presente estudio reconstruimos la trayectoria artística de Perú Negro para analizar su consolidación como la compañía teatral más importante del campo artístico afroperuano durante su periodo fundacional (19691975). A partir de la sociología de los campos de Bourdieu rastreamos las distintas posiciones que el grupo ocupó así como los intermediarios y actores que convergieron en los primeros años de dicha trayectoria. En dicho proceso, la formación y consolidación de la compañía sintetizó una compleja gama de relaciones sociales al hacer confluir dos procesos que enmarcaron su importancia: a) las reelaboraciones culturales de la herencia africana en el Perú iniciada en 1956; y b) los cambios sociales iniciado por Velasco en 1968. Enmarcada por ese contexto, su trayectoria contribuyó a la institucionalización artística y cultural de lo afroperuano en una dinámica de constante negociación con un sector de las élites emergentes. Demostraremos que el reconocimiento oficial de Perú Negro —y de lo afroperuano en general— durante el gobierno de Velasco surge por una iniciativa de un sector de la élite cultural (1969) a la que luego se le suman, en distintos periodos, sectores de la económica (1971) y estatal (19741975). Diacrónicamente, en esos tres periodos identificados, encontramos que élite cultural tuvo un papel protagónico y transversal. Producto de un diálogo e intercambio mutuo entre las partes —la élite cultural y Perú Negro—, históricamente el reconocimiento del grupo respondió al trabajo conjunto que realizaron, en el cual se redefinían constantemente a la par que conseguían una progresiva visibilidad social. A lo largo de esta reconstrucción histórica desarrollaremos la importancia de dicha visibilidad en torno a la experiencia organizativa de las compañías teatrales afroperuanas en Lima, la inserción del arte afroperuano en la cultura nacional y el establecimiento del canon de lo afroperuano.

El estudio de la intervención española en la ex - Yugoslavia se organiza a partir de dos temáticas centrales: el análisis de los mecanismos jurídicos e institucionales de las organizaciones internacionales y la experiencia vivida de los protagonistas de estas misiones de paz. Por lo tanto, la tesis se articula a tres bandas: historia jurídica, historia social del pensamiento y la experiencia vivida. Las fuentes originales aúnan declaraciones internacionales, testimonios personales, y análisis pormenorizado de los medios de comunicación social. / The study of the spanish intervention in the former Yugoslavian Republic is based in two main subjects: The analysis of legal and institucional mechanism of international organizations and the lived experience of the main figures of these peace missions. Therefore, the thesis is articulated in a trilateral way: Legal history, Social History of thought and the lived experience. The original sources join international declarations, personal evidence and the detailed analysis of the social media